語文教師年度考核個人總結

時間：2022-06-15 12:42:41 年度總結我要投稿

語文教師年度考核個人總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編收集整理的語文教師年度考核個人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教師年度考核個人總結

語文教師年度考核個人總結1

　　一年的教學結束了，今年我擔任著六年級x班的教學工作。到了六年級，就意味著學生需要進行轉變，而作為老師，我們也必須在教學上提高自己的警惕，也要提升自己的能力。

　　這一年來，我努力的提升自己的各方面素質，在空閑的時候去多了解學生們的心理，多關注他們的學習和生活。在假期的時候，也多次去參加過培訓，聽過很多老師的講課。這些都使我在教學的時候，更加的清楚，自己因該怎么教，怎么去引導。也讓我的教學目的更加的明確了。再此，我對自己的工作做出了一個總結，以下就是我這一年的教學工作總結。

　　一、自我鑒定與提升

　　作為教師，尤其是六年級的語文教師，我必須好好的調整自己才行，讓自己能以最好的狀態參加今年的工作。在剛開始的時候，我就對自己當時的情況做了一個自我堅定，了解當時的自己有哪些不足，還要做哪些提升。并積極的在接下來的工作中不斷的將自己調整至最佳狀態。

　　想要教導別人，哪怕只是孩子，自己也得以最好的狀態面對。這是我的信條。

　　二、在教學方面

　　我注重在教學上從學生入手，尤其是班上的幾個差生，六年級已經是最后的時間，我對他們也傾注了不少的精力，對他們進行了不少輔導。我們班上實行的是優帶差的策略，讓優生帶著差生學習，但顯然這樣的辦法實施起來需要時間來磨合，但從上學期的期末考試成績來看，還是有了不少的進步。

　　其次就是從教材入手，語文課，沒有那么多難懂的公式，但也需要學生們把心放到課堂上來。為此，我在每堂課都準備了符合的教具，不僅能更加吸引學生的目光，還能與學生們積極的互動。此外，還有多媒體的課件準備，這也是讓同學們愛上語文課的好方法。

　　三、活動的策劃

　　學習語文，不僅要會寫，更要會說，會說才能會寫。在教學期間，我準備了很多次的如：“課前三分鐘、演講比賽、辯論賽……”等活動，并準備了一些小獎品，鼓勵同學們積極的參加活動。而且每次的活動，都能成為非常好的寫作題材，越是積極的參加活動，能寫的東西就越多。

　　總的來說，這一年的工作雖然圓滿，但我并沒有做到最好，許多的計劃都應為安排的不妥當而流產，但教學都非常的順利。在今后，我會更加努力的在教學中邊教邊學，讓自己和學生們共同進步。

語文教師年度考核個人總結2

　　一個學期的工作結束了，我們就此告別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：

　　一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　二、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學

　　1.加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

　　三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

　　2.重視朗讀能力的培養。

　　在教學中我繼續加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善

　　3.重視積累，提高學生的寫作能力。

　　三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

　　4.注重口語交際能力的訓練。

　　口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。

　　三、工作反思

　　由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續加強。

　　在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來，我們

　　這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協作，為學校的發展做出應做的貢獻。

語文教師年度考核個人總結3

　　一年來的工已經結束了，現在我是感觸很多，在工作當中我非常的用心，作為一名教師我還是非常堅定自己的意志的，工作當中從來都不會有絲毫的不堅定，我知道自己應該做什么，哪些事情應該處理好，這對于我而言至關重要，現在我一直都在保持一個穩定的狀態，回顧一年來的工作經歷我成熟了很多，這一年是非常有收獲的一年，我的能力也得到了一個提升，現在我也來總結一番。

　　步入教育行業我一直都非常的滿足，我知道自己的方向在哪里，我也知道自己未來要怎么去做，這是至關重要的，本身的能力就能夠證明這些，現在我也想了想還是要堅定不移的去做好這些事情，有些東西一直都是需要時間去證明的，我作為一名語文教師也一直在堅定自己的工作，有些事情就是需要不斷的去強調，不斷的去積累的，對于我來講這樣的狀態是一種享受，我也一直都在堅定自己的信心，一年來我積極的參加學校各種講座，積極的落實好教育部門的相關政策，我對這些都是非常的上心，這也是工作當中不可忽視的一面，我現在一直都在努力的做好這些，本身這對我而言就有著非常大的意義，現在想了想更加就是如此了。

　　一年來的工作我熟悉了很多很多，對于自己本身一個狀態也是非常在乎的，工作上面專心的去搞好教學，認真的上好自己的每一堂課，在教學上面我虛心的在請教周圍一些優秀的老師，其實這樣的相互交流對我而言幫助很大，特別是跟一些老教師交流的時候我更加有這種感覺，因為他們豐富的教學經驗，真的能夠讓我進步很多很多，現在想了想這些我一直都在用心的體會，這一年來確實讓我受益匪淺，有些方面還是在不斷的提高的，我對自己自身的提高一直都在持續著，作為一名教師我必須要做到這一點，對于過去的一年我現在還是充滿了回憶，再仔細品味的時候真的是感受頗多，我相信我會慢慢的把這些東西一步步的落實好，在教學工作上面前進一大步。

　　未來的工作當我肯定會付出加倍的努力，我相信這些都不難完成，我對自己也是非常的有信心，現在也是非常想去做好這些的，給自己的工作一個交待也是對學生們負責，未來加強自己能力，改善教學方式，我會在今后的工作當中更加用心努力。

語文教師年度考核個人總結4

　　過去的這一年，我作為初中的一名語文老師，在教學之中也是有一些成就，同時個人也是有挺大的收獲，工作也是做得不錯，我也是對于過去的這一年工作來做一下總結。

　　一、教學方面

　　語文的教學，從開始的備課開始，我就是非常認真的去參考教學的大綱，了解這一學期該做的教學是怎么樣的，要達到什么樣的一個目的，特別是初中的學生又是出于青春的叛逆期，很多時候老師講的話反而是不會聽的，而語文又是一門很重要的科目，所以在教學里我主要的目的也是培養學生們自己對于語文的熱愛和主動性，只有他們主動的去學習語文，愛上語文這一個科目，那么我的教學才能做得更好。在教學之中，我也是不僅僅只在于教，更多的是在于啟發，遇到問題，不是直接的去講解，而是希望學生們自己通過思考來解決問題，只有他們思考得到了，那么才是他們真的學到的，而我自己講的卻并沒有那么的好，只有是他們真的了解了，理解透徹了，才算是真的學會了。在語文的學習之中，我不只是要求學生們去記憶，而更多的也是要求他們能夠有所收獲，而不單單只是記住，而是要去實踐，對于作文，更是要他們多去思考，遇到好文章，推薦他們去自己理解，拆解，并體會到如何的去寫，才是寫得好的。只有真正的他們去實踐了自己所學，那么才是真的他們掌握了語文的學習。

　　二、個人成長

　　除了做好教學，個人的一個成長也是非常的重要，我清楚，作為老師，如果自己不夠優秀，那么教出來的學生也是沒有那么的優秀的，只有自己充分的去汲取更多的知識，讓自己有更多的收獲，那么才能真的去把教學做的更好，我也是在這一年里不斷的學習一些優秀老師的教學方法，多去聽課，把他們做得好的地方自己吸收，并且運用到自己的一個教學之中，這樣一來，我的方法更多，也是更加的熟練，能更好的去把學生們給教好了。通過一年的時間，個人的教學水平也是得到了提升，我想在今后的工作之中也是可以做得更好的，并且也是需要繼續的努力提高。

　　一年的時間，很快過去，自身也是有一些不足的地方，需要在今后繼續的去提升，我清楚自己的教學水平雖然還好，但是距離更優秀還是有差距的，也是需要繼續的努力。

語文教師年度考核個人總結5

　　時間過得真快，轉眼間我在教師工作崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好地總結經驗教訓，使自己無愧于合格的“人民教師”這一稱號，現將20xx～20xx年度工作、學習情況總結如下：

　　一、師德方面：

　　加強修養，塑造“師德”。

　　作為一名教師，我始終認為應該把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的那一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范，希望從我執教這里走出去的學生都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。自從光榮地加入黨組織后，我更是時刻地以黨員的標準來嚴格要求自己，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，爭做一個令學校滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。通過有效的學習途徑，不斷提高自己的師德修養和職業觀念。

　　二、教學方面：

　　虛心學習，強化自我。

　　根據學校的工作部署安排，上半年擔任畢業班的班主任工作，下半年擔任兩個班教學工作。艱巨的工作任務擺在面前，在實際教學工作中，只有實干加巧干，才能高質量地完成工作任務。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己肩上的責任重大。為了盡快充實自己，使自己的教學水平有一個質的飛躍，我通過網絡教研學習平臺，對自身進行強化，通過繼教網的教師博客去吸收全國各地優秀教師的精華，彌補自身的劣勢。通過平日學習的積累，我認為只有教師把強烈的感情帶入課堂，真正地進入角色，以情動人，循循善誘，師生間的感情水乳交融，才能引起學生強烈的共鳴，學生的主體地位才能體現，學生的潛能才能充分發揮。在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能無愧于人民教師的稱號。

　　三、工作實績：

　　收獲驚喜

　　任重道遠20xx年是一個不平凡之年，回顧自己在20xx年這一年的工作歷程，可謂收獲很多驚喜。在第六屆全國“希望杯”數學競賽中，龐堯、金凌梅兩位同學喜獲兩枚銀牌，馬育良等同學收獲七枚銅牌的佳績，祖義等十人同時獲得市級一等獎。成績只能代表過去，不意味著教育的輝煌依舊。舊的一年即將過去，新的一年已經悄然向我們走來。

　　踏上20xx年新的征程，任重而道遠。我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業。

語文教師年度考核個人總結6

　　本學期我擔任高三(3)班、(6)班的語文教學工作。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作總結如下：

　　一、教學工作

　　1、深入研究高考與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節課，做到既備教材又備學生。

　　開學初，我即認真地研讀新課標，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點。以此為據，我認真備好每一節課。在備課的過程中，我既考慮到高考要求，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。

　　2、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　3、利用活動的開展，培養學生學習語文的興趣愛好。

　　在本學期中，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高。還在語文課上，強化背誦，取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到學生熱烈歡迎。使整個課堂體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

　　4、積極參與教研組、備課組活動。工作總結

　　我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課一至二節，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

　　二、個人學習

　　在平時工作中,我還利用各種機會加強業務學習，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創新，教師起到指導作用。為了不斷地充實自己提高自己，還訂閱《語文教學與研究》《語文學習》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研。我

　　能夠緊緊圍繞確定的目標，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學生的尊敬，面向全體學生，大面積提高教育教學質量。

　　我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

　　回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統的教學模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

語文教師年度考核個人總結7

　　今年的教學任務對于我來說不同一般，本來教學經驗就很欠缺的我，由于學校師資力量不足，而擔任了整個二年級兩個班的語文教學，同時擔任其中一個班的班主任。剛接到這個通知的時候，心里

　　雖說有點慌，但我很快就平靜了自己的心態，我下定決心，無論遇到什么難題都將認認真真地帶好兩個班的語文教學;不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

　　一、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。除了帶領學生積極參加學校的各項活動外，我還在班內組織一些小型活動。每天早上和中午，我總是很早就到校，準備上課所需工具，指導學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，利用手抄報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。小學二年級語文教師年度考核個人總結

　　本學期有兩項活動對孩子的影響比較強烈：一是朗誦比賽。本期由于對朗誦的加強訓練，孩子們養成了愛讀書的好習慣，無論是早讀還是課堂上讀書，都顯示出孩子們對朗讀的興趣。更可喜的是，班里涌現出一匹朗誦小能手，給班里的讀書帶來了絢麗的色彩。二是書寫養成習慣培養。本期非常重要的一項任務就是培養孩子認真書寫的習慣。每天安排孩子進行練字，適時檢查和評比，很好地督促孩子養成良好的做事習慣。在準備書寫展覽的過程中，我和孩子們精心制作，將他們的作品粘貼繪制成漂亮的小藝術品，展覽在學校顯眼的地方，別人的肯定和贊美增強了孩子們的信心，更增添了他們對書寫的樂趣。我們有理由相信，未來他們將成為漢字書寫的精英。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班的張燁同學，剛轉來的時候連字都不會寫，我并沒有絲毫放棄他的意思，一邊手把手的教他寫字，一邊通過和他聊天增進情感，取得他的信賴，抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個懂事、聰明、可愛的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。兩個班里還有很多讓人發愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們，真誠地關愛他們。還有一個孩子因為上學途中不小心碰傷了腳，上學都由爸媽很早送到學校，才能不耽誤爸媽上班，雖然早上很冷，但為了不讓孩子在外受冷，我都很早來校給孩子開門。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，即使學生嘔吐，我也是盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，有些孩子還給我講故事、笑話，讓我猜謎語等。

　　一心希望班上的每一個孩子都能夠獲得良好的教育，所以我的心里總是裝著許多讓我放心不下的孩子，上課的時候多看他兩眼，寫作業的時候多叮囑一句，課下的時候多輔導一下，取得進步的'時候多表揚一番……因為費的心多了，我基本上沒有閑暇的時間，再加上要批改兩個班幾百份作業，我每天都是早出晚歸，甚至中午都來不及回家吃飯，在外面簡單吃點，便又投入到工作之中。苦點、累點并不會挫傷我工作的積極性，只要看到孩子些許的進步，就會消除我一身的疲勞。

　　因為對孩子抱著一顆負責的心，所以我很少對孩子嚴加訓斥，甚至大發雷霆，因為孩子如果受到了傷害，可能會給他一生都帶來不可磨滅的影響。因此，從一開始我就采用溫和的方式來啟發教育孩子，即使效果沒有嚴厲的訓斥來得快，但我清楚的知道，教育是慢的藝術，只有耐心才能經得起時間的考驗。因為我平等地保持對孩子的期望，所以我帶的孩子，在各個方面都比較平穩，一個學期下來沒有給班級帶來什么大的矛盾，即使是學習成績上也沒有太大的落差。

　　三、繼續培養學生的良好習慣

　　二年級學生雖說已經有了一年的學習經驗，但七八歲的孩子，依然擺脫不了自控力差，紀律渙散的影響。為了繼續深入對學生良好習慣的培養，課堂上我進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課對學生進行習慣養成教育，提醒學生做好學習準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　活動促進成長，活動促進團結，活動讓二年級的孩子更自信、更活潑，也使孩子們營造了一個積極向上，幸福美滿的班集體。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得充實，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

語文教師年度考核個人總結8

　　光陰荏苒，白駒過隙，轉瞬間，20xx年已經過去。逝去的20xx年也是我在教學領域履行中學三級教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現將一年的工作總結如下：

　　一、加強師德修養，提高道德素質

　　過去的一年中，我一直擔任初中語文教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規;嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協調，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

　　在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

　　了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

　　考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

　　2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。

　　三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

　　20xx年11月，我承擔初一3個班語文教學。初涉語文學科，這既是機遇，又是挑戰，尤其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉變。我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。

　　首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養他們的創新能力。

　　其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識;創設探究環境，全員質凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質教育的積極嘗試，主動采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統考成績均居全校前列，其中20xx年居五校聯考同等班級第一名。20xx年所教學生段成績又獲大豐收。

　　四、加強教育教學研究，提高教育科研能力實施語文素質教育，為教育改革指明了方向

　　在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發現新問題，解決新問題，以素質教育為出發點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。

　　總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路還很長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!

語文教師年度考核個人總結9

　　語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而拓展教學就是培養學生語文實踐能力的一種重要途徑。它是把與教材相關或相聯系的一些課外內容引入課堂，以此來幫助學生理解和領悟教材文章的內涵和意蘊，拓展學生的知識面，更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中培養學生認識問題、分析問題、解決問題的能力，掌握語文學習和運用的規律，達到“建設開放而有活力的語文課程”的目標，實現語文課程“工具性與人文性的統一”。

　　一、夯實文化底蘊，提高自身的語文素養

　　教師在教學過程中，要想拓展教學行之有效，就必須豐富自己的文化積累，夯實自己的文化底蘊，提高自身的語文素養，讓自己先“厚實”起來。“登泰山而小天下”、“教師一桶水才能教給學生一杯水”說的也就是這個道理。那么怎樣才能達到這一目標呢?當然是認真地學習，廣泛地博覽，不斷地積累。比如在教學杜甫的《望岳》《春望》《石壕吏》之前，教師就要認真閱讀《中國文學史》，必須充分了解杜甫一生經歷的四個時期及創作特點：1、讀書和壯游時期他南游吳越，北越齊趙，飽覽祖國的壯麗山河。這一時期的生活和創作充滿濃厚的浪漫色彩，如《望岳》。2、長安十年時期杜甫困居長安10年，認識到了統治者的腐朽，詩風變得悲壯凄涼，形成了“沉郁頓挫”的詩風，如《兵車行》等。3、戰亂流離時期“安史之亂”，山河破碎、生活災難震撼著詩人的心靈，他創作出一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇，達到現實主義的高峰，如《春望》、“三吏”、“三別”。4、漂泊西南時期(入蜀后的經歷)待學生高中階段再介紹。教師有這些知識做前提，才能把握好教材詩歌的內涵，才能很好地開展拓展教學在什么時候拓展、在哪里拓展、拓展什么內容。教學《奇妙的克隆》、《橋之美》等說明文時，教師更要博覽課外書籍。如果教師不注意平時知識的積累，沒有深厚的文化底蘊，即使把這些材料擺在那里，也很難做到與教材內容相融合，就不可能達到拓展教學的目的。

　　二、熟悉教材要點，做好拓展的前提準備

　　新課標《語文》教材所選的都是精美典范的文學作品，通過這些課文的學習，能夠培養學生學習語文、運用語文的能力。因此，語文拓展教學不能天馬行空，任意而為。在每堂課的教學過程中，必須從教材延伸到生活，從課內延伸到課外，教材內容和生活內容應該緊密相連，課文分析與課外拓展必須密切相關，它們是一個有機統一的整體。教師要熟悉教材要點，并且讓學生領悟課文的情感、思路及寫作技巧，才能有針對性地開展拓展教學。比如朱自清的《春》一文，教師就必須先帶領學生認真分析文章：了解作者熱愛春天、熱愛祖國大好河山、積極向上創造新生活的思想感情，把握文章“盼春繪春贊春”的行文思路，領悟作者運用比喻、擬人、排比、引用等多種修辭方法的語言特點，學習動靜結合、寓情于景的巧妙構思。當這一切教學過程完成后，教師才可以由課文出發開展拓展教學。比如讓學生學習“春草圖”一段的特點，寫一段“秋葉頌”，先寫秋葉的形，從一片秋葉到秋葉全景;再寫秋葉的神秋葉離開大樹時依依不舍的情感，大樹對秋葉的呢喃細語，秋葉飄落大地時的思想情感等;然后寫人們看到秋葉這種悲壯行為時的思索。同時要求學生注意語言的美感。這樣一來，課文和生活聯系了，學生肯定能寫出來，也一定能寫好，長期訓練對學生的寫作有很大幫助。如果教師不從已有的教材課文出發，平空布置學生寫《秋葉頌》，不僅達不到預期效果，很可能引起學生厭煩的情緒，就不可能提高學生學習語文和運用語文的能力。由此可見，熟悉教材要點，運用好教材上的范文，是進行語文拓展教學的前提準備，也是一條行之有效的終南捷徑。

　　三、明確拓展目的，有序施行拓展的過程

　　語文學科內涵豐富、外延廣闊，每次拓展教學的目的都是不同的，不能簡單地叫學生看課外讀物、查資料，要讓學生懂得這次活動要讀什么書、了解什么內容、怎樣讀。比如《中國石拱橋》一文，可以讓學生通過圖書館或者網絡，查閱古往今來石拱橋的圖片及介紹性文字資料，通過這些直觀形象的材料，讓學生分析趙州橋和盧溝橋的特點，進而感知中國石拱橋的特點。這次拓展活動的目的就是掌握有關石拱橋的知識，培養搜集、查閱資料的習慣和能力，拓展過程也很明確。這樣一來，不僅有利于課文內容的理解，豐富了學生的橋梁知識，更重要的是培養了他們搜集、查閱資料的習慣和能力，自然能達到預期效果。再如《桃花源記》一文，教師適時補充《桃花源詩》和袁中道的《再游桃花源》，要求學生合作探究，其目的在于補充理解文章內容，了解古人的生活態度和人生見解。學生帶著這個目的去比較探究，認知能力和分析能力就一定會大大提高。因此，教師在組織拓展教學時，不能“眉毛胡子一把抓”，要明確目的，有的放矢，要針對教材內容和學生情況適時有序合理地進行拓展。

　　四、聯系學生生活，豐富拓展的情感內容

　　“生活有多寬闊，語文就有多寬闊”。贊可夫說：“應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現象，映入學生的腦海，借以豐富學生的感情經驗，激發學生的感情”。在開展拓展教學時，教師要引導學生關注身邊真切的生活，并在課堂教學中營造教材與生活相融合的情境，讓學生用自己的想象、理解、感悟去加深對文本的解讀，去提高生活中運用語文的能力。比如在開展“讓世界充滿愛同在一片藍天下”語文綜合學習活動時，教師可以先介紹屠格涅夫《乞丐》一文，分析屠格涅夫是如何關注平凡的小人物的，然后要求學生暫時撇開偉人、英雄、明星的身影，把目光從報刊、熒屏轉向街頭墻角，帶領同學們去看看那些擺小攤的、掃大街的、拾破爛的看看他們的外表怎樣?說什么話?做什么事?建議學生與他們交談、交往，達到彼此心靈的溝通。讓學生通過這種方式去體驗生活，發現真善美，揭露假惡丑，通過自己的眼光觀察蕓蕓眾生，去挖掘平凡小人物身上的閃光點，這樣“愛在我身邊”的主題就自然展現在學生的面前，達到教學的理想效果。“生活處處有語文”，我們語文教師只有給學生提供一個開放的、多元化的語文學習平臺，他們的語文綜合素養才會不斷地提高。

　　五、活躍學習氛圍，培養自主拓展的學習習慣

　　從教學實際情況來看，學生對語文的拓展教學活動是很感興趣的，在自主拓展的過程中積極性也很高，但普遍存在不會拓展、不知道怎樣拓展的問題。我國學者龐維國將“自主學習”概括為：建立在自我意識發展基礎上的“能學”，建立在學生內在學習動機基礎上的“想學”，建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的“會學”，建立在意志努力基礎上的“堅持學”。要讓學生能夠養成自主拓展學習的習慣，就需要教師在平時的教學過程中加以指導，可以通過以下途徑加以訓練：

　　1、每次拓展活動的難度不宜太大，讓學生通過合作探究能夠完成，使他們樹立“我能學”的信心。

　　2、在課堂的拓展活動評價中，多肯定學生的優點，樹立他們的成就感，達到主動“想學”的目的。

　　3、在日常訓練中加強方法指導，有針對性地去完成一些具體拓展任務，逐步訓練能力，達到“會學”的程度。

　　4、持之以恒，加強督查，循序漸進地形成“堅持學”的習慣。

　　拓展教學是語文教學中常用且重要的一種方法，在開展拓展教學時要注意和其它教學方法有機的結合。應該科學地將語文課堂延伸到課外，從廣闊的社會生活中獲取直接的生活經驗，充分挖掘語文與其它課程乃至社會生活的聯系，引導學生去觀察并感受現實世界，耳濡目染，不斷熏陶，從而調動學生潛在的感知能力，讓他們在生活中學語文、用語文，這樣才能真正達到提高學生語文能力的目標。

語文教師年度考核個人總結10

　　轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將20xx年度工作情況總結如下：

　　一、師德方面：加強修養，塑造“師德”

　　我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、教學方面：虛心求教，強化自我。

　　20xx年xx月20xx年xx月我擔任xx級xx班的教學工作，20xx年xx月至今擔任20xx級xx、xx兩個外語實驗班的教學。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

　　首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學語文教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

　　其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

　　第三是做到“不恥下問”

　　教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

　　我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。

　　三、班主任工作：全心全意，盡職盡責

　　我所帶的xx級xx班是我踏上教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說98級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自己的大學夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”，都是有用之才。

　　四、學校各項活動情況

　　積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后繼續堅持。

　　舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

語文教師年度考核個人總結11

　　該怎么來形容這一年的時光匆匆呢，該怎么來形容這一年我成為一名小學語文教師的感受呢，這其中更多感受說不清楚也道不明白。我想更多的應該是充滿自豪和驕傲的。因為從小我就立志要成為一名人民教師，后來我又愛上了語文專業，再到后來通過我的努力和對夢想的不懈追求，我就成為了一名xx小學里的一名語文教師。

　　作為一名小學語文教師，在過去的一年里，我為了給學生們做一個好的榜樣，我一直都在以身作則的教導孩子們，不僅時刻保持自己認真嚴謹的工作作風，還告誡時刻謹遵學校對教師的要求和標準，為爭當一名合格而優秀的教師而努力著。

　　在過去的一年里，xx班級在我的帶領下，不僅拿到了語文成績年級第一的成績，還獲得了20xx年xx地區語文創意最佳優秀作文獎，我相信在接下來的一年里，還將會有更多不菲的成績。

　　從我成為一名教師的那一刻起，我就始終記得自己是一名人民教師，我的職責是什么，我的責任又是什么。我身上肩負的不僅僅只是培養祖國花朵的責任，還肩負了一個個家庭的希望，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學費，就已經活得很辛苦了。

　　在過去一年的時間里，我陪同xx班的班主任做了兩次學生們的家訪工作。一來是為了更好的了解同學們，二來也是通過家訪對孩子們的學習起到一個建議和幫助的作用。

　　在這兩次的家訪中，我了解到很多家長的不容易，他們有的是農民工，經常會在烈日炎炎下進行高空作業的工作；有的是環保員，經常會在凌晨三四點鐘的時候，在大街上進行清潔工作；有的是工廠的工人，他們經常會不分晝夜、日夜顛倒的在工廠進行著加班工作。不管他們從事于哪行哪業，不管多么辛苦，他們也都只希望自己的孩子能夠過上更好的生活，能夠從一所名牌大學里畢業，能夠有一個好的未來。所以，在了解到這么多家長真實的想法之后，我就更加的清楚了自己作為一名老師的責任和擔當。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我愿做一支燃燒自己直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒，也要照亮孩子們前方遙遠且黑暗的路途。我愿貢獻自己的青春，貢獻自己的學識，貢獻自己全部的力量，用自己的畢生所學和無限熱情來指引孩子們走上一條正確且光明的大道。

語文教師年度考核個人總結12

　　又一學年的教學工作結束了。這學期，我堅決貫徹教育教學的有關政策，扎實做好高一語文教學工作，積累了一些經驗。

　　首先，作文教學必須有秩序、有層次、有針對性地進行。

　　多寫少改。隨著教育改革、素質教育的進一步推進和初中教學大綱的修訂，作文在教學中的重要性日益突出。但長期以來，作文的教學方法和效果都不盡如人意。

　　初一初二初三都這樣教。每兩周寫一篇文章，老師批改評論，然后發給學生看分數，扔進垃圾桶。改善如何才能真正有效？結合高一語文科《加強作文序列化訓練，提高寫作素質》科目、新大綱、新教材，我詳細制定了高一語文的作文教學方案，即以敘事為主的專項教學訓練。

　　首先解決寫作來源問題——生活是寫作的源泉。只有把真相和生活寫出來，才有東西可寫，才能寫得好，寫得美——于是我們以“真情最感動”為主題進行了選材的指導和訓練。其次，解決寫作技巧的問題——現在中考要求作文要有適當的抒情性和討論性，同時至少要提供一個詳細的場景描述——所以重點強調了“如何討論好抒情性”和“最生動的場景描述”兩個題目的訓練。

　　為了防止“寫”和“不寫”一樣，我特別注重最后一個層次，這是作文訓練中最容易被忽略的一步。如果這些人真的掌握了，那么整個班級也就真的掌握了，作文訓練其實就是為這些人服務的。因為你不用教我怎么寫。三是基本功的訓練。縱觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的問題是基本功，我對參加相關語文復習有很深的體會。

　　因此，學生的寫作能力、一般敘事能力、語言、修辭等。應長期日夜接受檢查、監督和指導。10班，讓學生每天堅持寫100字以上的書法，上課抽時間指導，讓學生真正進步，對不認真的人進行批評教育。讓學生摘抄優秀句子，每周花5分鐘左右一節課檢查背誦。

　　一（6）班采用模仿，讓學生抄一些優秀的范文學習。兩個班都堅持在課前三分鐘演講。經過這些努力，學生的寫作水平有了很大的提高，綜合寫作技能和寫作能力也有了很大的提高。大部分學生作文500字，90%告別了改改的壞習慣。我一直堅持多寫，少改，詳談的方針。10班每周一篇作文，一節作文指導課，一節評論課。非常歡迎學生。

　　第二，現代教學技術與語文教學整合的關鍵在于資源庫的建設。

　　一方面利用計算機輔助作文教學，營造生動直觀的寫作氛圍。另一方面，探索現代教育技術在閱讀教學中的應用。

　　在《月亮上的足跡》的文字上，我在網上搜集了大量的圖片和視頻，結果比平時好了好幾倍。但是每個老師上網找一節課的資料是不現實的，要有資源庫。

　　在制作資源庫的過程中，我意識到數據的收集和整理是一項長期的、零星的工程，應該堅持不懈地進行。同時，我要做一個敬業的人，通過購買、制作、改編來豐富自己的存儲容量。其實目前資源很少，大部分t—indent： 2em； text—align： left；">本學期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學實際結合起來，完成了一篇論文。

　　四、存在的問題。

　　1、教學設計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力，主要是因為閱歷尚淺，經驗不足，這一點還須向黃艮蓉學習。

　　2、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦法。優生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。工作總結

　　3、制作教學資源庫的進度過慢，內容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達8G，但尚需要進一步擴充，以滿足老師們的日常需求。

　　五、改進教學的設想和措施。

　　1、多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

　　2、繼續學習報刊雜志的有關理論文章，進一步提高自己素質和業務水平。

　　3、繼續摸索、實驗，尋求更好的教學方法。（重點是閱讀教學方面）

　　4、購置電腦電視錄制設備，自已錄制相關錄像節目，豐富教學資源庫的內容。

語文教師年度考核個人總結13

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結

　　一、認真備好每一節課，課后及時反思。

　　我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法，安排

　　每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

　　二、重視學生的課外閱讀積累。

　　要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養學生課外知識量。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

　　三、做好學生的輔導工作。

　　本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。

　　自從成立學習小組后，我發現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。

　　四、基礎知識是語文學科的重中之重。

　　六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

　　五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節。

　　本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

　　六、注重多激勵學生。

　　好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步。

　　這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續探索、嘗試。

語文教師年度考核個人總結14

　　今年我任教畢業班，感覺自己肩上挑了千斤重擔，任重而道遠。很多人的目光注視著你，學生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成績提高，再提高。但是，在這么多雙眼睛里，學生的目光定格在哪里?我們應該意識到，畢業班的語文教學工作的主體是學生。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業，今后的學習更艱難，那么，我們做得再多又能怎樣?

　　因此，我的觀點是:情感,啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質量，老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感，充分調動學生的學習積極性，發揮他們的智慧潛能。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手:

　　一、關注學生，情感

　　1、心理輔導，緩解考試壓力。

　　畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發現學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通，及時進行家訪，共同解決存在問題。

　　2、有的放矢，幫助差生脫困。

　　班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習能力并不差，但是他們缺乏學習興趣，學習表現差。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。

　　另一類是學習基礎比較差，學習能力弱。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習，再逐步進行常規補習。

　　二、關注課堂，啟迪智慧

　　1、教材處理，使之適合班級實際。

　　整個復習階段課時較多，內容含量大，系統性強，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

　　2、習題設計，鞏固知識的最佳途徑。

　　三、關注作業，提高復習效率

　　1、課內作業，全面鋪開。

　　復習課的當堂作業，尤為重要。每一節課所選的內容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習環節時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

　　2、課外作業，分層練習。

　　復習期間的課外作業是復習質量的重要保證，是復習過程的繼續延續，如果學生能真正獨立完成所有課外作業，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去。

　　但是我更強調的是學生的認真與書寫的規范。我要求學生作業書寫必須字跡清楚，端正整齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于作業批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。

　　四、聯系家長，保證復習質量

　　其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規勸，學生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。

語文教師年度考核個人總結15

　　本年度本人繼續嚴格遵守國家憲法，遵守《教師法》、《未成年人保護法》等國家多項教育法律、法規，熱愛教育事業，嚴守上班紀律，不遲到、不早退，堅守教育崗位。

　　本人繼續加強業務學習，深知厚積才能薄發，訂購了一批教育教學專著，有黃厚江老師的《本色語文課堂案例分析》，有曹勇軍老師的《語文的表情和眼光》，還有《陶行知教育語錄》、《教育原理》等，同時還訂閱了一批教育教學雜志，如《中學語文教學》，《語文教學通訊》，《新作文》，面對這些精神食糧，積極閱讀，深入學習，獲得了一些成果，先后發表數篇論文、隨筆于校報上。同時在學校“青藍工程”中拜肖學軍老師為師，積極聽課，虛心學習。

　　學以致用，將業務學習的知識積極運用到日常教學中去。本年度本人順利完成了高三的教學任務，為任教班級的發展做出了應有的貢獻，下半年，擔任高一（7）班班主任，同時還承擔了兩個班的教學任務。盡管工作量較多，但是仍能認真備課、上課，認真批改學生作業，指導學生作文寫作，先后向校報推薦了數篇學生優秀作文。任教班級在期中聯考中取得良好成績，發展態勢良好。

　　當然在取得上述成績的同時，本人還覺得應該在省級刊物上多發表些論文，還應積極鉆研教學，提升教學業績，進一步保持謙虛謹慎的態度，讓自己在教育的路上走得更加穩健。

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