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一教學(xué)目標(biāo)：1什么是寓言。寓言有哪些特點(diǎn)，理解寓言中擬人比喻。夸張的修辭方法和象征手法的運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生理解寓言中的角色的固有特點(diǎn)是和它們所代表的社會(huì)上的某種人的特點(diǎn)相吻合
2說(shuō)話能力，分析能力
二教學(xué)重點(diǎn)：與社會(huì)上的某種人的特點(diǎn)相吻合
三教學(xué)方法：討論法
四課時(shí)安排：兩課時(shí)
五教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一教學(xué)目標(biāo)：1什么是寓言。寓言有哪些特點(diǎn)，理解寓言中擬人比喻。夸張的修辭方法和象征手法的運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生理解寓言中的角色的固有特點(diǎn)是和它們所代表的社會(huì)上的某種人的特點(diǎn)相吻合
2說(shuō)話能力，分析能力
二教學(xué)重點(diǎn)：與社會(huì)上的某種人的特點(diǎn)相吻合
三教學(xué)方法：討論法
四教學(xué)過(guò)程
一導(dǎo)入
上單元咱們學(xué)習(xí)了一種說(shuō)明文，這一單元咱們學(xué)習(xí)另一種形式的文學(xué)作品‘寓言“
二學(xué)習(xí)寓言的知識(shí)
1請(qǐng)同學(xué)用圈點(diǎn)的方法學(xué)習(xí)單元提示
2教師提出問(wèn)題
A什么是寓言
B寓言有哪些特點(diǎn)
明確
A是一種要把說(shuō)明的較深刻的道理寄予在一個(gè)假想的形象生動(dòng)的短小故事里的文學(xué)作品
B特點(diǎn)1作用借比喻借遠(yuǎn)喻,借小喻大
2角色:生物或非生物
3表現(xiàn)手法
擬人或象征(用該事物按與另一具有該特征的認(rèn)識(shí)具有的語(yǔ)言思想)
對(duì)比反襯等
第二課時(shí)
一教學(xué)目標(biāo)：1什么是寓言。寓言有哪些特點(diǎn)，理解寓言中擬人比喻。夸張的修辭方法和象征手法的運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生理解寓言中的角色的固有特點(diǎn)是和它們所代表的社會(huì)上的某種人的特點(diǎn)相吻合
2說(shuō)話能力，分析能力
二教學(xué)重點(diǎn)：與社會(huì)上的某種人的特點(diǎn)相吻合
三教學(xué)方法：討論法
四教學(xué)過(guò)程
3投影透出嚴(yán)文井對(duì)語(yǔ)言的幾個(gè)生動(dòng)的描述
A寓言是一個(gè)怪物,當(dāng)我走過(guò)來(lái)的時(shí)候,卻突然變成了哲理,嚴(yán)肅認(rèn)真
B寓言是一個(gè)魔袋,呆子很小,卻能從里面取出筆袋子大得多的東西
三學(xué)習(xí)<畫(huà)眉與豬>
現(xiàn)在,我們學(xué)習(xí)<畫(huà)眉和豬>看看這篇文章講了怎樣的故事,蘊(yùn)含著一個(gè)什么樣的深刻道理
1請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗讀課文
兩個(gè)角色,畫(huà)眉和豬
問(wèn)題1找出描寫(xiě)畫(huà)眉行動(dòng)和心理的詞句找出主描寫(xiě)行動(dòng)的詞句
畫(huà)眉:盡唱覺(jué)得不舒服決計(jì)模仿豬叫表演覺(jué)得自己的地位陡然增高了,看不起同類
豬:非常冷淡激賞喝彩頒發(fā)獎(jiǎng)金
2畫(huà)眉和豬之間是怎樣的關(guān)系?
畫(huà)眉隨著豬的態(tài)度的變化,改變著自己的歌聲(由唱歌變成豬叫)取悅于豬,失去了最寶貴的東西還沾沾自喜.
3從語(yǔ)言的特征來(lái)看這個(gè)故事一定有深刻的道理畫(huà)眉和豬都被寫(xiě)的游人的特點(diǎn)
作業(yè):寫(xiě)一個(gè)寓言
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