葛福安
時間：2000年8月10日（山東省教學(xué)教研室舉辦的“新大綱新教材培訓(xùn)會”）
任課教師：葛福安
任教班級：山東威海一中高二（3）班（仍然要用舊教材到高三的一屆學(xué)生）
教學(xué)設(shè)想：口語表達(dá)類型的教學(xué)，在以往的教學(xué)中也曾以多樣的形式進(jìn)行過，如口頭作文，即興演講，課堂辯論等。但是，作為一種重口語、重交際的完整的一節(jié)語言表達(dá)課，在新教材出現(xiàn)之前，還很少進(jìn)行系統(tǒng)的知識介紹，當(dāng)然也很少進(jìn)行嘗試。作為一節(jié)新教材示范課，我想選擇一種適當(dāng)?shù)男问�，即設(shè)置話題背景或情景進(jìn)行即席說話和學(xué)生互相“點將”、“點題”表述看法的方式來設(shè)計這一節(jié)課，以期望實現(xiàn)新教材口語表達(dá)和交際相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)實錄：
（下發(fā)新教材中關(guān)于《口語與交際》的講義提綱，因為這是借高二的學(xué)生上課，他們還沒有新教材。）
師：我們下發(fā)的是新教材中關(guān)于口語交際的內(nèi)容，大家先看一看，了解口語交際的大致內(nèi)容和主要特點。（學(xué)生看講義后） 口語交際也沒什么神秘的，口語就是說話，交際就是和別人說話，有同學(xué)會說，這么容易，還訓(xùn)練什么呢！但是，有的人口才很好，表達(dá)能力很強(qiáng)，而有的人說話卻支支吾吾，看來，說話也并不是像想象的那么簡單。我先搞個民意測驗：咱們班有沒有公認(rèn)的“鐵嘴”？
生：有，叢志辰！
師：叢志辰，你對大家說一下，你這“鐵嘴”是怎樣練出來的？
叢志辰：首先是要大膽，否則說話自己先哆嗦，思維就跟不上去了，心亂了，自然會語無倫次；其次是興趣，平時我挺喜歡與別人講理，俗一點叫“抬杠”，文雅一點是“理越辯越明”；再就是掌握一點談話的技巧，《演講與口才》等雜志中這類實例是很多的。
師：謝謝你給大家歸納了三點，而且是很重要的三點：一是大膽，二是興趣，三是技巧�？磥恚捠侨巳藭f，但要是能說得好，還是要下一番功夫的。今天我們在這個會場人很多，有的同學(xué)可能會覺得緊張，可是，換一句來說，這不正是練膽的好時機(jī)嗎？而且我們所發(fā)的《即席發(fā)言》的學(xué)習(xí)重點就是“克服口語表達(dá)時的緊張心理”。大家利用這個機(jī)會鍛練一下自己的膽量，好不好？
生：好。
師：聲音不太響亮，心底還有點怯，再大聲說一遍，好不好？
生：好！
師：我們今天的口語交際練習(xí)分兩部分，一部分是我提供話題的背景或情景，由同學(xué)們先分組討論后，再推出一名同學(xué)進(jìn)行即席發(fā)言；另一部分是由同學(xué)們互相點人點題，讓你點中的同學(xué)即席演講。現(xiàn)在我把我設(shè)計的幾個話題打出投影來，大家分組選題，進(jìn)行討論，推舉一位同學(xué)發(fā)言。好，給大家5分鐘。
師打投影：《話題輯錄》，學(xué)生分組，選擇話題，討論。
1、暑假是外出旅游的大好時機(jī)，如果你曾參觀過某個旅游景點，請你談?wù)劼糜蔚氖斋@。當(dāng)然，如果你沒去旅游，也請你就作為一種現(xiàn)象－－“旅游經(jīng)濟(jì)”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
２、在一次班級競聘會上，你準(zhǔn)備應(yīng)聘班長，可是，這時你聽到一句冷言冷語：就你瞎逞能！你怎樣回答這句冷嘲熱諷？
３、威海市今年夏天定量定時供水，你對此作何感想？
４、今天開的是新教材培訓(xùn)會，作為經(jīng)歷舊教材熏陶的一名中學(xué)生，你有何感想？你對教材改革提供那些建議或意見？
５、請你就某一項最新科技成果談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
６、請你就某一新聞熱點談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
７、在不遠(yuǎn)的將來，當(dāng)你填報高考志愿時，你是選擇你喜歡的專業(yè)還是那些“熱門專業(yè)”？
８、中學(xué)生出國利大于弊還是弊大于利？
９、老師和家長對中學(xué)生過生日“大操大辦”現(xiàn)象頗有微詞，中學(xué)生們卻樂此不疲。你怎么看中學(xué)生過生日“大操大辦”？
１０、電子（電腦）游戲，家長對此恨之入骨，學(xué)生對此欲罷不能：它有如此之大的魔力！請你從學(xué)生的角度談?wù)剬W(xué)生玩游戲的利與弊。
師：大家討論好了沒有？好，讓第一組同學(xué)吃點虧，準(zhǔn)備的時間倉促一些，不過，這也許更能鍛練思維能力和口才。
生2：我們選擇的話題是第九：我看中學(xué)生過生日“大操大辦”。所謂中學(xué)生過生日“大操大辦”，其實也就是動用“集體”財力和智慧出去“撮”一頓，與社會上的大操大辦相比自然不可同日而語。但是，如果要追根溯源的話，現(xiàn)實社會中的大操大辦的不良風(fēng)氣倒是中學(xué)生大過生日的源頭。雖然如此，我們?nèi)匀徽J(rèn)為，中學(xué)生作為一個純粹的消費者，不應(yīng)拿父母的血汗錢玩瀟灑，擺酷，完全可以用別種有意義的形式來實現(xiàn)對人生意義的肯定。因此，我們認(rèn)為，中學(xué)生過生日不應(yīng)該大操大辦！
師：開頭引入話題很自然，分析原因也非常分析到位，但在結(jié)尾時就有點大中專辯論賽的影子了。我們這是即席發(fā)言，把自己的觀點清楚地表達(dá)出來讓別人明白是什么內(nèi)容就行了。另外，我想問這位發(fā)言的同學(xué)一個私人問題：你平時是不是也參加過同學(xué)間這類“大操大辦”的生日聚會？
生2：（有些不好意思）當(dāng)然參加過。不過，我們中學(xué)生的生活也是非常單調(diào)的，誰過生日來個小型聚會，也是對單調(diào)學(xué)習(xí)生活的一種調(diào)濟(jì)。我也感到陷進(jìn)這個人情圈內(nèi)很難擺脫出來，不過，既然道理上應(yīng)該反對，我今后還是努力避免這種做法吧。
師：是不是你這樣一說，別的同學(xué)在過生日時就可能不邀請你了？
生2：很有可能。
師：那對你可能有些不利。
生2：無所謂的。
師：好。說得很好，擺脫人情圈是需要一定的勇氣的。大家也都應(yīng)該有這種勇氣。好，現(xiàn)在由第二組推舉的同學(xué)發(fā)言，（剛才被譽(yù)為“鐵嘴”的叢志辰站起來）第二組同學(xué)選“鐵嘴”，看來，我們要一覽“鐵嘴”的風(fēng)采嘍。
叢志辰：我選擇的話題是話題一－－暑假旅游之我見。我不想談“旅游經(jīng)濟(jì)”，因為這個問題太大，我也談不好，我就想談?wù)勥@次外出旅游的一點感受。--就是前幾天--我到了山東著名的文化旅游地，孔子的家鄉(xiāng)曲阜�！叭住笔悄抢锏闹饕包c。孔府給人的感覺是庭院深深深幾許，孔廟讓人覺得很有幾分威嚴(yán)，孔林之大，讓人感嘆：也許只有圣人才能有這樣的威風(fēng)，也許只有圣人的后代才有這樣的福份。當(dāng)然，曲阜對古文化的利用還是很有品位的，那里的一條街都是仿古建筑，古色古香，很有韻味。但是，讓我感到十分奇怪的是，曲阜的新建筑都染上古味，而且沒有超過十層的建筑，我打聽了一下，當(dāng)?shù)厝苏f，新的建筑不能超過孔廟的大成殿。我心生感嘆：難道曲阜人永遠(yuǎn)也走不出孔子的影子。我真想到下一次再去曲阜的時候能看到比大成殿高的建筑，因為，在我看來，一座城市，無論他多么古老，他都生活在現(xiàn)代而不是古代，如果認(rèn)為一味地仿古可以是一種風(fēng)尚的話，那么，走在曲阜大街上的人也應(yīng)該是峨冠博帶，出口 就是文言文了。（贏得聽課老師的掌聲）
師：很有些“文化苦旅”的意思了。對叢志辰的觀點有沒有不同意見？
生4：我想曲阜人這樣做可能也有他們自己的理由，這可能就是叢志辰?jīng)]提到的“旅游經(jīng)濟(jì)”的問題。仿古建筑并沒有什么不好，這也是現(xiàn)代人來體現(xiàn)自己的價值的一種方式�；蛘咔啡苏窍胪ㄟ^這種方式來打出自己的旅游品牌，求得旅游資源的充分增值。我記得這樣一件事，有人請華裔建筑大師貝聿銘在長安街建一座國際級大飯店，被他拒絕了。貝聿銘說，他不能破壞長安街整體的美。所以我說，曲阜人這樣做也許有他們自己的想法，他們不建高層建筑，也許是為了不破壞曲阜的整體形象。
師：讓我看來，也很有道理。叢志辰能接受嗎？
叢志辰：角度不同，觀點自然會有所不同，但是，不能僅僅考慮“旅游經(jīng)濟(jì)”就讓自己的發(fā)展空間萎縮。我們在下面再爭吧。
師：好，留個懸念也好。那么我們進(jìn)行下一組。
生5：我來談?wù)勍６慷〞r供水的問題。外地的朋友聽說威海缺水，都有些不相信：沿海地區(qū)原應(yīng)該是空氣濕潤，降水豐富的，所以，他們很難把“缺水”兩字與守著碧波萬頃的威海聯(lián)系在一起的。但是，今年威海真的缺水。爸爸媽媽關(guān)心的頭等大事便是水是否貯備充足。我們家住六樓，是頂樓，在用水高峰也沒有水，所以，只能在晚上8~9點鐘才有水，生活特別不方便，洗衣機(jī)也不能用，因為每人一個月只有兩噸水的指標(biāo)。現(xiàn)在真正讓人意識到節(jié)約用水的重要性。城市缺水，也不僅僅是我們威海有這個的問題，有資料說，在未來的日子里，制約城市發(fā)展的主要因素可能就是水。有個公益廣告說：如果不保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，人類見到的最后一滴水可能是自己的眼淚。要想使人類無后顧之憂，最根本的問題還是要走可持續(xù)發(fā)展的路子，不能犧牲環(huán)境來求得一時的發(fā)展。
師：從威海缺水的事實談到環(huán)境保護(hù)，思路很開闊，引人思考。這位同學(xué)流利的表達(dá)說明：對一個話題有了切身體會，口語表達(dá)就會順利得多，沒有表達(dá)障礙，這就是“了然于心，才能了然于口”。好，我們請下一組的同學(xué)來進(jìn)行。
生6：我選擇的是第7個話題：報考志愿的問題。我表哥今年高三畢業(yè)，前幾天剛度過這個難熬的階段。說起報志愿的難，我覺得，其中最大的矛盾也就是自己的愛好與父母的愿望之間的矛盾。父母看中的是那些吃得香的專業(yè)，他們也不愿意讓自己的孩子一畢業(yè)還沒“上崗”就面臨“下崗”。這一點是非常好理解的，作為學(xué)生，我們也能理解父母一番苦心。可是，如果所學(xué)的專業(yè)不是自己喜歡的，即便是畢業(yè)后有了個“飯碗”，而這“碗飯”并不是自己喜歡吃的，最終也會“跳槽”的。所以，父母也不能以犧牲我們的愛好為代價而求一個穩(wěn)定的有較高收入的工作，說不準(zhǔn)我們選擇的這一個專業(yè)在幾年以后又成了新的熱門呢。說不準(zhǔn)的。所以，忠孝不能兩全（引起大家笑聲），我還是主張干自己喜歡的活，選擇自己喜歡的專業(yè)。
師：這位同學(xué)很幽默，而且他的語言非常靈活，出現(xiàn)了很多社會生活中的新詞語，像“下崗”“跳槽”等，什么叫“議論生風(fēng)”？這位同學(xué)的談話就給人“議論生風(fēng)”的感覺，好，說得非常好。我想，如果這段話用到生活中去，父母一定會被說服的，對不對？對！好，談話的氣氛非常好了。這一階段是老師出題目，同學(xué)們“點將”，每組推舉的選手同學(xué)都表達(dá)了自己對一種熱門話題的看法，也很有見地�，F(xiàn)在換一個方式，由同學(xué)們點將，同學(xué)點題－－如果實在想不出，也可以用老師出的題目。怎么樣，誰來第一個？
生７（一女生）：請我們班的宋磊同學(xué)第一個吧，題目就用新教材中的現(xiàn)成的：“請你說一段話，介紹某位同學(xué)，但不要說出他的名字，讓大家猜猜他是誰？
宋磊：我給大家介紹一位同學(xué)，性別，女。性格外向，活潑好動……學(xué)習(xí)比較用功，學(xué)習(xí)成績也很好……她長得……（盯著那位“點將”的女同學(xué)）瓜籽臉，紅撲撲的臉，很有朝氣……齊耳短發(fā)，一雙大眼很有神，好像一動就一個點子，當(dāng)然也不乏壞點子，而且常給別人出難題……（大家都笑了）
師：好像不用猜是誰了，射出的箭又回去了，挺機(jī)智的。在沒有準(zhǔn)備的情況下，能基本抓住人物主要特征進(jìn)行描述，除了說話的層次有些亂以外，應(yīng)該說這個頭開得不錯。誰第二個？
生９：我想請我們班的“網(wǎng)蟲”柏大偉同學(xué)談一談上網(wǎng)心得。
柏大偉：現(xiàn)在還稱不上“網(wǎng)蟲”，還沒“進(jìn)化”那么快，主要是因為時間不允許，也就是周日上那么兩三個小時，當(dāng)然是到網(wǎng)吧去上。我預(yù)測到高三可能一周一個小時也不被允許了－－是不是跑題了？至于心得嘛，套用一句俗語：不上不知道，一上真奇妙。這兩三個小時就是耗在電腦前，連廁所也不去的。過去上網(wǎng)是看網(wǎng)上新聞，現(xiàn)在喜歡到“聊天室”去和網(wǎng)友聊天，當(dāng)然我還比較關(guān)心高考招生信息，畢竟還有不到兩年就要報大學(xué)了，提前知道點也是好的，更何況現(xiàn)在又是網(wǎng)上錄取。有人說，將來人可能有一半時間在網(wǎng)上生存，所以，網(wǎng)非上不可！
師：這下替網(wǎng)吧做了個好廣告。點題的那位同學(xué)心動了沒有？
生９：還可以吧，有空我也會到網(wǎng)上沖浪的。
師：看來真的心動了。好，下一位同學(xué)。
生11：我點李歡同學(xué)，題目就用老師給出的，第4：今天開的是新教材培訓(xùn)會，作為經(jīng)歷舊教材熏陶的一名中學(xué)生，你有何感想？你對教材改革提供那些建議或意見？
李歡：對新教材，我也只是剛才看到來開會的老師們手里拿的大開本教材。我們是只有羨慕的份了。既然是要棄舊換新，我想，總會是有理由的。作為一個學(xué)生，我說不出什么深刻的理由。我只想說一說我學(xué)習(xí)舊教材的感覺。讓人喜歡讀的文章太少了些，讓我們不好理解又硬讓理解的東西多了些。一些文章觀念太陳舊，像《土地》，好像還是歌頌公社化，像《獵戶》，歌頌打豹英雄的。再如，魯迅的文章很深刻，但太難懂，量又太多……當(dāng)然，這個話題讓我來說，有點太大了，力不從心，我只想說，我們認(rèn)為好的教材首先是我們自己愿意讀的，再有就是不能想著硬往我們腦子塞東西，而應(yīng)該讓我們有興趣。但愿高一同學(xué)能喜歡新教材，讓新教材引導(dǎo)著他們把語文學(xué)好。
師：這的確是個有難度的話題。我之所以設(shè)計這個話題，也主要是想聽聽同學(xué)的意見，我想，這也是與會老師想聽到的。謝謝李歡同學(xué)說出自己的心理話，這番話對我有不少的觸動：要想讓學(xué)生喜歡老師教的這門課，首先要讓學(xué)生喜歡它。說得真好。
師：好，同學(xué)們，今天我們借新教材培訓(xùn)之機(jī)，進(jìn)行了一節(jié)說話課，大家敢說，會說。語言首先是個交際的工具，而且是個很重要的工具，我們要在生活中運用好這個工具，就要學(xué)好它。有膽量，再講究一下語言技巧，大家都能說得很好。希望大家在課下要練一練自己的口才，讓自己成為辯論高手，演說家，謝謝同學(xué)們，再見。
作者郵箱： gwfxhfa@gwdwxmail.com
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