化平庸為神奇--提高作文語言水平的一點探究

一篇好文章，語言美是必不可少的。人們所說的美文，主要就是針對語言美而言的。而有些學生寫文章時，總是信筆涂鴉，很不注意推敲語言，是導致語言平淡的主要原因。其實，只要在寫作中稍稍下點功夫，有時就可以收到化平庸為神奇的效果。

一、  要巧于修飾、潤色語言

書評家蕭乾先生曾說：“文字是天然含蓄的東西。”同樣的內容，同樣的構思，有的人寫出來會讓讀者覺得蒼白無力，有的就會讓人覺得韻味無窮。比較下面這兩個句子：

①秋天剛到，一些黃葉就落下來了。

②秋天剛到，一些性急的黃葉就落下來了。

①句就讓人感覺很直白，②句只是加上“性急的”修飾了一下，就把黃葉擬人化了，整個句子就讓人覺得充滿了情味，意境也就出來了。再如：

①桌子上，蠟燭在燃燒。

②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。（加上“含蓄的”，充滿了情味）

①又考砸了，我感到又失望又苦惱。

②又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。（重復一下，韻味頓生）

①我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地漂落。

②我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地漂落，雨絲長愁絲更長。（加上一句，情景交融）

其實，寫文章就像走圍棋，圍棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。語言的表達技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有詞眼。眼做活了，文也就活了。

二、  要學會變籠統為具體

具體是一種美，運用語言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫具體。而在學生作文中，卻經常出現一些籠統的、表達平平的語言。比如寫“靜”，我們說“這里很靜”，語言就是籠統的、抽象的。如改為“這里很靜，只聽見筆和紙的磨擦沙沙作響”，這樣寫就具體些了，但給人的感覺不新鮮。看看俄國作家屠格涅夫是如何來捕捉靜的：“四周是那么的寧靜，你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上--永遠地掉在那兒，靜靜地等著腐爛。”

再如寫“胖”，如果寫成“這個女人長得很胖。”就很籠統。如寫成“這個女人胖得就像剛剛發開的面團。”就具體多了，再看看契訶夫是怎樣寫的“她的臉胖得發亮，皮膚已經不夠用了。睜眼的時候必須把嘴閉上；張嘴的時候必須把眼閉上。”

具體，就是要將事物寫得可聞可睹可摸可感，而且要盡量給人以新的感覺，語言的美感也就產生了。

三、  要善于巧妙地組合語言

有時把一些看似簡單、直白的句子巧妙地組合在一起，也能達到一種“常字見奇，陳字見新”的語言效果。

比如：一同學寫一家人走親戚時，由于意見不統一，爸爸媽媽鬧矛盾：“媽媽要走，爸爸要不走。接著媽媽說走就走，爸爸說不走就不走。只是苦了我，不知是跟著媽媽走還是守著爸爸不走。”這段文字組合的就很成功，沒有一個華麗的詞藻，卻于質樸中見到了作者語言的功力。

再如：一同學描寫班上的三個女生“一個秀氣，一個洋氣，一個土氣。秀氣的滿是靈氣，洋氣的全是嬌氣，土氣的露出幾分傻氣。”巧妙的語言組合同樣也別具情韻。

我們有些同學在寫作文時有一種錯誤的觀念。認為只有語言華美才是好文章，于是拼命地追求一些好詞好句，結果卻讓人覺得華而不實。其實，“話須通俗方傳遠”，簡單樸素的語言組合，也許更能給人一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的感覺。

四、 要善于運用幽默語言的“制造”方法

文章語言幽默，人人都愛讀。許多同學在寫作時也知道這一點，也想在自己的作文中“幽他一默”，卻常常憋得腦袋疼也憋不出一句幽默的話來。有句話叫“機智出幽默”，也就是說，幽默的語言都體現著某種機智，我們讀馬克吐溫的作品，就常常有這種感覺。比如說戒煙很不容易，一般人會說“戒煙很不容易，我幾次想戒都沒有戒掉。”而馬克吐溫用完全相反的說法來表示同樣的意思：“戒煙其實很容易，我每年都戒好幾回。”這樣就有了強烈的幽默感。

《辭海》中對“幽默”的解釋是：“幽默”通常是運用滑稽、雙關、反語、諧音、夸張等表現手段，把缺點和優點、缺陷和完善、荒唐和合理、愚笨和機敏等兩極對立的屬性不動聲色地集為一體。在這種對立統一中，現出深刻地意義或自嘲的智慧風貌。可見

幽默的語言不是想寫就能寫出來的。多讀一些幽默故事，在生活中多多留心觀察說話幽默的人怎樣表達，把他們的話據為己有，對提高自己的語言水平就很有益處。比如，有的同學把被老師叫去批評說成“老師可器重我了”；把抄別人的作業說成“就是我自己用手寫的”等等，就有很大的幽默成分。用的多了，我們就可以摸索規律，掌握一些諸如錯位反差、錯誤搭配、褒詞貶用、正話反說、諧音雙關等幽默語言的“制造”方法，慢慢地就會使自己文章的語言幽默起來。

總之，要提高自己的語言水平，就要在寫作中重視語言的學習，有意識地運用一些語言技巧。“世上無難事，只怕有心人”，只要平時多記、多思、多練，就能不斷提高語言運用能力，收到“化平庸為神奇”的效果。

付老師