一、積累文言詞匯
《上海市中小學語文課程標準》要求高中生“積累常見的文言實詞，每學年的積累總量不少于100個。”因此，高中階段應積累不少于300個文言實詞。
如何積累文言實詞？方法是兩步：第一步，閱讀文言課文和課外文段時注意積累常用詞的意義和用法，第二步是有意識地一個詞一個詞地記憶。如：“卒”這個詞--
[卒]（zú）（1）名詞 ① 步兵，“信臣精卒陳利兵而誰何”（《過秦論》）；② 古代軍隊編制，一百人為卒，“全卒為上，破卒次之”（《謀攻》）；③ 差役，“涕泣謀于禁卒，卒感焉”（《左忠毅公逸事》）。（2）動詞 ① 死，“初，魯肅聞劉表卒”（《赤壁之戰》）；② 完畢、結束、成全，“庶劉僥幸，保卒余年”（《陳情表》）。（3）副詞 ① 終于，“卒相與歡，為刎頸之交”（《廉頗藺相如列傳》）；②（cù）同“猝”,倉促，“五萬兵難卒合”（《赤壁之戰》）。
在讀各篇課文時注意積累它的各種意義和用法；然后將這些零散的義項聚集起來，有意識地加以記憶。有意識地一個詞一個詞地記憶，可以自己整理，也可以借助工具書。
二、文言詞匯知識
（一）古今詞義的變化
變 化 情 況 示 例
詞
義
擴
大 范 圍
擴 大 江（長江→泛指大的河流） 河（黃河→泛指河流）
病（重病→病） 色（臉色→顏色） 皮（獸皮→皮膚→表皮）
義 項
增 多 勸（勸勉、鼓勵→勸勉，規勸、勸誡） 厭（滿足→滿足、憎惡）
假（借、憑借→借，不真實，假期） 卻（退卻→退卻、推卻）
詞
義
縮
小 范 圍
縮 小 臭（氣味→壞氣味） 金（金屬→金子） 谷（糧食作物→稻粟）
丈夫（男子→女子的配偶） 墳（高土堆→墳墓）
義 項
減 少 讓（責備，謙讓→謙讓） 購（懸賞征求、購買→購買）
憐（愛，憐憫→憐憫） 次（臨時駐扎、次序→次序）
詞 義
轉 移 涕（眼淚→鼻涕） 床（坐具→臥具） 走（跑→行走）
去（離開→到某地去） 偷（茍且、馬虎→偷竊）
感情色彩變化 諷（委婉地勸告→諷刺） 爪牙（武臣→壞人的黨羽）
了解古今詞義變化的規律，是為了防止以“今義”釋“古義”。
（二）一詞多義
詞 義 解 說 例 義 項 例 句
本 義 最初造字時表示的意義
朝 早晨 朝令夕改
引申義
由本義引申出來的意義 朝見 率天下諸侯而朝周
朝廷 于是入朝見威王
朝代 改朝換代
比喻義 用比喻的方法形成的詞義 爪牙 喻武臣 今閣下為王爪牙，為國藩垣
假借義 借用作另一個同音詞的意義 畔 叛，背叛 寡助之至，親戚畔之
學習一詞多義知識，可以從詞的本義推斷引申義。
“引”，會意字，本義是拉開弓。①“君子引而不發，躍如也。”（《孟子盡心上》）即用其本義。由“拉開弓”引申為②“拉”，“左右或引相如去。”（《廉頗藺相如列傳》）又由“拉”引申為③“拉長”，“岸木影下布，水鳥時引吭。”（梅堯臣《宣州環波亭》）④“抽”，“拔出”，“馬蹶，墜地，引佩刀刺馬殺之。”（《宋史太祖紀》）⑤“拿”，“（東郭先生）引繩而束縛之。”（《中山狼傳》）⑥“帶領”，“燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰，敗死。”（《史記田單列傳》）⑦“承擔”，“公卿各引咎自責。”（《北史周武帝紀》）⑧“舉薦、提拔”，“獎引后進，如恐不及。”（《歐陽修傳》） ⑨“延請”，“乃設九賓禮于廷，引趙使者藺相如。” （《廉頗藺相如列傳》）⑩“退卻”，“操軍不利，引次江北”。（《赤壁之戰》）
（三）古字通假
解 說 舉 例 注 意 點
通假字 有本字而不用，借用一個音同或者音近的字來代替本字，這個借用的字就叫做通假字。 吾知所以距子矣（“距”同“拒”）；
扣而聆之（“扣”同“叩”）；旦日不可不蚤自來謝項王（“蚤”同“早”）；愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”同“背”） 由于古今語音的變異，有的通假字現在的讀音已與本字讀音相差甚遠。如：生之有時而用之亡度（“亡”同“無”）
古今字 一個漢字（古字）有幾個意義，后為區別，另造一個新字（今字）表示其一個或幾個意義。 至莫夜月明（“莫”同“暮”）；師者，所以傳道受業解惑也（“受”同“授”）；雍水暴益（“益”同“溢”）；孰視之（“孰”同“熟”）；不亦說乎（“說”同“悅”） 教學中，把古今字也視為通假字。教材中注為“莫”同“暮”。《古漢語常用字字典》注為“這個意義后來寫作×”。
異體字 音同義同，形不同。 俛首系頸（“俛”同“俯”） 教材亦按通假字注釋。
中學教學中所講的古字通假，包括通假字、古今字和異體字三種情況。
要學會識別常見的通假字。當一個字按照它的一般義項講不通的時候，可試用一個音同或音近的詞來解釋；一個字與哪個字相通，要根據上下文文意來推斷；能不解釋為通假字的盡量不要解釋為通假字，因為古人用通假字畢竟是特殊情況。
【能力訓練】
一、解釋下列句子中加點的詞。
1．鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作（《侍坐》）（ ）
2．夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”（《侍坐》）（ ）
3．蹴爾而與之，乞人不屑也（《魚我所欲也》）（ ）
4．故木受繩則直，金就礪則利（《勸學》）（ ） 5．假舟楫者，非能水也，而絕江河（《勸學》）（ ）
6．秦有余力而制其弊，追亡逐北（《過秦論》）（ ）
7．素善留侯張良（《鴻門宴》）（ ）
8．沛公不勝杯杓（《鴻門宴》）（ ）
9．秦以城求璧而趙不許，曲在趙（《廉頗藺相如列傳》）（ ）
10．拜相如為上大夫（《廉頗藺相如列傳》）（ ）
11．念高危，則思謙沖而自牧（《諫太宗十思疏》）（ ）
12．巫醫樂師百工之人，君子不齒（《師說》）（ ）
13．余嘉其能行古道，作《師說》以貽之（《師說》）（ ）
14．是夕始覺有遷謫意（《琵琶行》）（ ）
15．遂命酒，使快彈數曲（《琵琶行》）（ ）
16．轆轆遠聽，杳不知其所之也（《阿房宮賦》）（ ）
17．戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土（《阿房宮賦》）（ ）
18．方其系燕父子以組，函梁君臣之首（《伶官傳序》）（ ）
19．思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（《六國論》）（ ）
20．至丹以荊卿為計，始速禍焉（《六國論》）（ ）
21．與嬴而不助五國也（《六國論》）（ ）
22．當與秦相較，或未易量（《六國論》）（ ）
23．既其出，則或咎其欲出者（《游褒禪山記》）（ ）
24．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然（《前赤壁賦》）（ ）
25．今者薄暮，舉網得魚（《后赤壁賦》）（ ）
26．攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮（《后赤壁賦》）（ ）
27．適有孤鶴，橫江東來（《后赤壁賦》）（ ）
28．與其門人賢士大夫游（《上樞密韓太尉書》）（ ）
29．況仁人莊士之遺風余思，被于來世者何如哉（《墨池記》）（ ）
30．橐駝非能使木壽且孳也（《種樹郭橐駝傳》）（ ）
31．官命促爾耕，勖爾植，督爾獲（《種樹郭橐駝傳》）（ ）
32．余自齊安舟行適臨汝（《石鐘山記》）（ ）
33．陋者乃以斧斤考擊而求之（《石鐘山記》）（ ）
34．比去，以手闔門（《項脊軒志》）（ ）
35．軒凡四遭火，得不焚（《項脊軒志》）（ ）
36．從數騎出，微行入古寺（《左忠毅公逸事》）（ ）
37．聞左公被炮烙（《左忠毅公逸事》）（ ）
38．史公治兵，往來桐城，必躬造左公第（《左忠毅公逸事》）（ ）
39．余幼從先生受經，汝差肩而坐（《祭妹文》）（ ）
40．最少明經義諳雅故者（《祭妹文》）（ ）
二、解釋下面各句中的“管”字，并說明是用其本義還是引申義。
1．舉酒欲飲無管弦（《琵琶行》）（ ）
2．以管窺天，以蠡測海（《漢書東方朔傳》）（ ）
3．先生循循善誘，余今日之尚能握管，先生之力也（《浮生六記》）（ ）
4．鄭人使我掌其北門之管（《殽之戰》）（ ）
5．三代之道無二，以信為管（《呂氏春秋離俗》）( )
6．以刀筆之管進入秦宮，管事三十余年（《史記李斯列傳》）（ ）
三、解釋下面句子中的通假字。
1．知者樂水，仁者樂山（《諸子說水》）（ ）
2．所惡有甚于死者，故患有所不辟也（《魚我所欲也》）（ ）
3．鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之（《魚我所欲也》）（ ）
4．雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也（《勸學》）（ ）
5．君子生非異也，善假于物也（《勸學》）（ ）
6．井蛙不可以語于海者，拘于虛也（《秋水》）（ ）
7．天下云集響應，贏糧而景從（《過秦論》）（ ）
8．距關，毋內諸侯（《鴻門宴》）（ ）
9．今者有小人之言令將軍與臣有郤（《鴻門宴》）（ ）
10．其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠（《屈原列傳》）（ ）
11．“離騷”者，猶離憂也（《屈原列傳》）（ ）
12．召有司案圖，指從此以往十五都予趙（《廉頗藺相如列傳》）（ ）
13．惟大王與群臣孰計議之（《廉頗藺相如列傳》）（ ）
14．諸侯之地有限，而暴秦之欲無厭（《六國論》）（ ）
15．舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章（《前赤壁賦》）（ ）
四、閱讀下文，選出句子中加點的詞意義相同的幾項。（ ）
項籍少時，學書不成，去，學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學。學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟學。
A. 學書不成 / 書，足以記名姓而已
B. 學書不成，去，學劍 /大江東去，浪淘盡，千古風流人物
C. 足以記名姓而已 / 劍，一人敵，不足學
D. 一人敵，不足學 / 寡不敵眾，后其危哉
E. 略知其意 / 燕趙之君，始有遠略
F. 又不肯竟學 / 秦王竟酒，終不能加勝于趙
五、閱讀下文，找出文中的通假字，并加以解釋。
秦初并天下，令丞相、御史曰：“異日韓王納地效璽，請為藩臣，已而倍約。與趙、魏合從畔秦，故興兵誅之，虜其王。寡人以為善，庶幾息兵革。趙王使其相李牧來約盟，故歸其質子。已而倍盟，反我太原，故興兵誅之。趙公子嘉乃自立為代王，故舉兵擊滅之。魏王始約服入秦，已而與韓、趙謀襲秦，秦兵吏誅，遂破之。荊王獻青陽以西，已而畔約。擊我南郡，故發兵誅，得其王，遂定其荊地。燕王昏亂，其太子丹乃陰令荊軻為賊，兵吏誅，滅其國。齊王用后勝計，絕秦使，欲為亂，兵吏誅，虜其王，平齊地。寡人以眇眇之身，興兵誅暴亂，賴宗廟之靈，六王咸伏其辜，天下大定。今名號不改，無以稱成功、傳后世。其議帝號。” （《史記 秦始皇本紀》）
六、閱讀下文，完成文后題目。
明季吳縣洞庭山，鄉有樵子者，貌髯而偉，姓名不著，絕有力。每暮夜樵采，獨行山中，不避蛇虎。所得薪，人負百斤而止，髯獨負二百四十斤，然鬻于人，止取百斤價。人或訝問之。髯曰：“薪取之山，人各自食其力耳。彼非不欲多負，力不贍也。吾力倍蓰而食不兼人，故賤其值。且賤值，則吾薪易售，不庸有利乎？”由是人頗異之，加刮目焉。
髯目不知書，然好聽人談古今事，常激于義，出言辯是非，儒者無以難。嘗荷薪至演劇所，觀《精忠傳》，所謂秦檜者出，髯怒，飛躍上臺，摔檜毆，流血幾斃。眾咸驚救。髯曰：
“若為丞相，奸似此，不毆殺何待？”眾曰：“此戲也，非真檜。”髯曰：“吾亦知戲，故毆；若真，膏吾斧矣！”其性剛疾惡類如此。 （顧彩《髯樵傳》）
選出下面各組句子中與題干句加點的字意義相同的一項。
1．貌髯而偉，姓名不著，絕有力 （ ）
A. 假舟楫者，非能水也，而絕江河 B. 佛印絕類彌勒，坦胸露乳，矯首昂視
C. 士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下 D. 奇山異水，天下獨絕
2．所得薪，人負百斤而止，髯獨負二百四十斤 （ ）
A. 吾上恐負朝廷，下恐愧吾師也 B. 均之二策，寧許以負秦曲
C. 肉袒負荊，至藺相如門謝罪 D. 負勢競上，互相軒邈
3．然鬻于人，止取百斤價 （ ）
A. 棄甲曳兵而走，或五十步而后止 B. 虎因喜，計之曰：“計止此耳。”
C. 復從峽度棧以上，止文殊院 D. 臣舍人藺相如止臣曰……
4．其性剛疾惡類如此 （ ）
A. 龐涓恐其賢于己，疾之 B. 順風而呼，聲非加疾也
C. 屈平疾王聽之不聰也 D. 是以疾雷不及掩耳
七、解釋下文中加點的詞。
司馬穰苴者，田完之苗裔（ ）也。齊景公時，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績（ ）。景公患之，晏嬰乃薦田穰苴，曰：“穰苴雖田氏庶孽（ ），然其人文能附（ ）眾，武能威（ ）敵，愿君試之。”景公召穰苴與語（ ）兵事，大說（ ）之，以為將軍，將兵捍（ ）燕晉之師。穰苴曰：“臣素（ ）卑賤（ ），君擢（ ）之閭伍（ ）之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微（ ）權輕。愿得君之寵臣，國之所尊，以監軍，乃（ ）可。”于是景公許之，使莊賈往。穰苴既辭（ ），與莊賈約曰：“旦日日中（ ）會于軍門。”穰苴先馳（ ）至軍，立表（ ）下漏（ ），待賈。賈素驕貴，以為將已之（ ）軍而己為監，不甚急。親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則仆（ ）表決（ ）漏，入行軍勒兵（ ），申明（ ）約束（ ）。約束既定，夕時，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期（ ）為（ ）?”賈謝曰：“不佞（ ），大夫親戚送之，故留。”穰苴曰：“將，受命之日，則忘其家；臨（ ）軍約束，則忘其親；援（ ）枹（ ）鼓之急，則忘其身。今敵國深侵，邦（ ）內騷動，士卒暴露（ ）于境，君（ ）寢不安席，食不甘味。百姓之命，皆懸于君（ ），何謂（ ）相送乎?”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何（ ）?”對曰：“當（ ）斬。”莊賈懼，使人馳報景公，請救。既往，未及反（ ），于是，遂斬莊賈以徇（ ）三軍。 （《史記 司馬穰苴列傳 》）
星星
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