編號02 學生 ______班級_______教師 ______
《雨巷》導學案
學習目標
1、 了解中國新詩的特點。
2、 把握本詩創作的時代背景。
3、 深刻體會詩中的象征手法，并有意識地對詩歌的結構、節奏和韻律加以分析，能夠把握詩歌的思想感情。
預習案
一、 教材輔讀
1.、走近作者
戴望舒，原名戴夢鷗、戴朝安，筆名有艾昂甫、江思、望舒等；生于1905年，1950年在北京病逝；1925年進入上海震旦大學學習法文，開始創作現代詩歌； 1929年，出版第一本詩集《我的記憶》；主要作品還有詩集《望舒草》《災難的歲月》等；他早期詩歌多寫個人孤寂的心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧含蓄。后期詩歌表現了熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風明朗、沉摯。
他的望舒的筆名出自屈原的《離騷》：“前望舒使先驅兮，后飛廉使奔屬 �！币馑际钦f屈原上天入地漫游求索，坐著龍馬拉來的車子，前面由月神望舒開路,后面由風神飛廉作跟班。望舒就是神話傳說中替月亮駕車的天神，美麗溫柔，純潔幽雅，多情瀟灑。戴望舒生于3月5日，屬于雙魚座；雙魚座的人浪漫柔情，意志薄弱，喜好幻想，逃避現實，優柔寡斷。作者是典型的雙魚座性格。
丁香，因花筒細長如釘且香故名。又稱丁香、洋丁香。花色紫、淡紫或藍紫，也有白色紫紅及藍紫色，以白色和紫色為居多。因為它的高潔、冷艷，文人墨客把它作為哀婉、愁怨、惆悵的象征反復吟詠。因為丁香花多成簇開放，好似結，故稱之為“丁香結”。李商隱的《代贈》里有“芭蕉不展丁香結”句。
2、了解背景
這首詩寫于1927年夏天。當時全國處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進步活動而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心里充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望�！队晗铩芬辉娋褪撬倪@種心情的表現。
本詩是作者的成名作，1928年發表于《小說月報》，當時代理《小說月報》的編輯葉圣陶一看到這首詩就非常喜歡，稱它“替新詩的音節開了一個新的紀元”，并送給作者“雨巷詩人”的稱號。
3、文體知識
新詩，是指五四運動前后產生的、有別于古典詩歌的、以白話作為基本語言手段的詩歌體裁。第一本用白話寫的詩集是胡適的《嘗試集 》（1920），而最早從思想藝術上顯示一種嶄新面貌，并為新詩地位的確定做出重大貢獻的，是郭沫若的《女神》（1921）。新詩在建立和發展過程中，產生了現實主義、浪漫主義、象征主義多種藝術潮流，出現了自由體、新格律體、十四行詩、階梯式詩、散文詩等多種形式。眾多詩人的探索和一些杰出詩人的創造，使新詩逐漸走向成熟和多樣化。從五四運動以來，新詩一直成為中國現代詩歌的主體。
4、整體感知
（1）反復吟詠，思考該用怎樣的情感和語氣朗讀這首詩，并加以嘗試。
點撥：情感應該是纏綿、幽怨的，語氣應是低沉、舒緩的。
（2）理解文意，理順文脈，列出結構。
第一部分（1）：“我”希望遇見丁香姑娘。
第二部分（2-6）：“我”遇見丁香姑娘。
第三部分（7）：“我”希望再次遇見丁香姑娘。
二、預習自測
1、給下列詞語注音。
彷徨（ ） 寂寥（ ） 彳�。� ）
惆悵（ ） 凄婉（ ） 頹圮（ ）
2、解釋下列詞語。
彷徨（ ） 彳�。� ） 太息（ ）
惆悵（ ） 頹圮（ ） 迷茫（ ）
三、給全詩劃分節奏，標出韻腳，反復朗讀。
探究案------質疑解疑，合作探究
探究點一：文本解讀
1、賞析第一節
①“我”有什么特點？
②“悠長”“寂寥”有何象征意義？
2、賞析第二節
①姑娘的形象有什么特點“
②詩人為什么用丁香來比喻姑娘？
3、第三節對刻畫姑娘的形象有何作用？
4、第四節在寫法上有什么特點？
5、第四節到第六節寫姑娘“走近”“飄過”“遠了”“消散”，有何含義？
（上述幾個詞語形象地寫出了丁香姑娘飄然而來又飄然而去的情景，象征理想的縹緲、空虛、破滅。）
6、首尾兩節字面基本相同，只是把“逢著”改為“飄過”，為什么？
探究點二：意象與意境
1、請找出詩中兩個絕美的意象，并談談你的理解。
2、本詩是一種什么樣的意境？
探究點三：表現手法
1、本詩重疊和反復的手法有何作用？
2、詩中哪些意象具有象征性？
訓練案
一、基礎訓練題
1、下列書寫全部正確的一項是（ ）
A、冷寞 踟躕 躑躅 蹣跚 B、凄婉 愁悵 頹圮 坍塌
C、寂寥 彳亍 悠長 唉怨 D、彷徨 迷茫 籬墻 靜默
2、下列詩句節奏劃分正確的一組是（ ）
①像夢中/飄過 ②一支/丁香的 ③我身旁/飄過這/女郎
④她/靜默地/遠了，/遠了 ⑤到了/頹圮的/籬墻 ⑥走盡這/雨巷
A、②⑤⑥ B②④⑤ C①②⑥ D①②⑤
3、下列對《雨巷》的理解，不正確的一向（ ）
A、“丁香”是我國古典詩詞里常見的意象，詩人們對著丁香往往傷春，用它來代表孤高、美麗和憂愁。
B、“雨巷”象征著詩人尋覓、追求的理想。
C、“姑娘”象征著詩人心中可遇不可求的理想。
D、在詩中，詩人讓“丁香”和“姑娘”合二為一，構成一個凄美的意象。
4、填空：
《雨巷》創設了一種 意境，塑造了一位 的抒情主人公形象，以 手法抒發了作者 。
二、能力提升題
1、對下列這首詩的賞析，不恰當的一項是：（ �。�
偶 成 戴望舒
如果生命的春天重到，/古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，/那時我會再看見燦爛的微笑，/再聽見明朗的呼喚-這些迢遙的夢。
這些好東西都決不會消失，/因為一切好東西都永遠存在，/它們只是像冰一樣凝結，/而有一天會像花一樣重開。
1945年5月31日
A、詩歌通過抒寫“如果生命的春天重到”的“夢”，表達了詩人對光明未來的深情呼喚和抗戰勝利的堅定信念。
B、第二句中“古舊的凝冰”喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被冰結、窒息的生命力。
C、詩歌第一節寫想象中的美好情境，第二節再給出其中道理，這種結構使傳達的信念更富說服力和感染力。
D、詩歌多次出現“重到”“再看見”“再聽見”“重開”等字眼，隱含有生命循環的悲觀意味。
2、閱讀臧克家的詩《老馬》，完成（1）（2）題。
總得叫大車裝個夠，/它橫豎不說一句話，/背上的壓力往肉里扣，/它把頭沉重地垂下！
這刻不知道下刻的命，/它有淚只往心里咽，/眼里飄來一道鞭影，/它抬起頭望望前面。
一九三二年四月
（1）下面對詩句分析理解，不正確的一項是：（ �。�
A．“總得叫大車裝個夠”表現老馬心甘情愿背負沉重的壓力。
B．“背上的壓力往肉里扣”中的“扣”字寫出了老馬負荷過重，力不能支的痛苦。
C．“眼里飄來一道鞭影”，“飄”字看似很輕，實際上是沉重欺壓，有“揚起來”狠狠抽下的意思。
D．“它抬起頭來望望前面”，表明老馬希望看到苦難的盡頭。
（2）對首詩的賞析，不正確的一項是：（ �。�
A．老馬象征著貧苦的農民，作者通過寫老馬，實際上寫出了30年代農民的悲慘命運。
B．全詩充滿了哀怨的氣勢和凄楚的情調，飽含了對農民的同情和對統治者的憤恨。
C．作者以悲憤的筆觸，表達了對農民“哀其不幸，怒其不爭”的情感。
D．作者善于從現實生活中捕捉典型的鏡頭，逼真地刻畫出老馬的形象，樸素中見堅守，平淡中見深遠。
劉平
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