《觀舞記》教學設計
山東省沂水縣沂新中學 譚強
教學目標：
知識目標：
1、理解、積累“靜穆、粲然、妥帖、叱咤風云、盡態(tài)極妍、渾身解數(shù)”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章精妙的語言魅力。
能力目標：
1、研習精彩語段，品位學習本文優(yōu)美生動的描寫。
2、通過反復吟詠作者觀舞后的感受，調動學生豐富的想象力，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
情感態(tài)度與價值觀：引導學生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊視野，陶冶性情。
教學重、難點：
1、研習精彩語段，品位學習本文優(yōu)美生動的描寫。
2、難點：通過反復吟詠作者觀舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。
教學方法：情境導入法、誦讀教學法、聯(lián)想想象法。
教學過程：
一、以舞導入，欣賞舞蹈美。
同學們，我們先來欣賞一段帶有異國風情的舞蹈片斷。（播放印度舞蹈視頻）
這段舞蹈美不美？美在哪里？
生：……（回答略）
同學們，動人的音樂，優(yōu)美的舞姿，常常給我們帶來美的享受。可當要我們用語言文字來描述這種美好的享受時，許多同學為難了。那么，如何將這種藝術享受用語言文字表述出來呢？同學們不用著急。今天，我們一起來學習冰心記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文--《觀舞記》。學習這篇文章后，大家一定會有許多收獲。（出示課題） 3’
二、檢查預習。
1、走近作者：
冰心(1900一1999)，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家。主要作品有散文集《寄小讀者》，詩集《春水》、《繁星》等
2、給下面加點字注音：
輕捷 粲然
褶裙 妥帖
嗔視 叱咤風云
發(fā)髻 蠕動
雛鳳 花鬘斗藪
錚錚 本色當行
咿啞 渾身解數(shù)
顰蹙 盡態(tài)極妍
3、理解詞語含義：
驚鴻：
顰蹙：
粲然：
嗔視：
叱咤風云：
本色當行：
盡態(tài)極妍： 8’
三、品味語言，感受舞蹈美。
1、冰心在本文中表現(xiàn)的卡拉瑪姐妹舞蹈的特點是什么？
明確：飛動的美
2、這種飛動的美在文中哪些語段得到具體生動的描寫？
明確:11-18段，直接描寫舞蹈的語段主要集中在16-18段.
3、速讀課文，思考具體從什么角度來這種飛動的美
回答歸納：絢麗的服裝、苗條的身形、多變的神態(tài)、優(yōu)美的舞姿……就好像我們親眼目睹她們的表演一樣。
4、本文又是怎樣運用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？冰心奶奶特別擅長把這些視覺的形象用她那只傳神的筆寫成優(yōu)美凝練的文字，那么她又是怎樣表現(xiàn)的呢？老師摘取了課文第18段的內容和大家一起分析一下，作者是怎樣描寫的，同時我們也要學會在文中勾畫標注。
我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！
(1)這段文字對蓮花、小鹿、孔雀這些形象的描寫，哪個詞語用的精妙？
學生回答，老師勾劃：
如：花開瓣顫--同學們想象到什么？讓我們仿佛看見了什么？表現(xiàn)了舞蹈什么特點？
作者寫的這些形象，我們看得見當時舞蹈者的情態(tài)嗎？學生回答，老師歸納：妙用詞
(2)除了詞語用的好，一個句子，還可以從什么角度來分析？
修辭方法：有什么作用？如，比喻，其實舞臺上并沒有蓮花、小鹿、孔雀，這些都是舞蹈者模擬出來的，表現(xiàn)了她們生動傳神的動作特征。
【小結：冰心就是這樣，化視覺形象為凝練的文字，使我們如身臨其境般的欣賞到我們不能看到的舞蹈美。】
【過渡：在16、17自然的還有像這樣類似的精彩的句子，請小組合作交流，按我們剛才分析的兩種方法，先看看寫了那些形象，然后分析妙在何處：安排分組。】
4、分別針對16、17兩段，進行語言分析，感受語言美。 25’
五、朗讀訓練，感受語言美。
【過渡：好的文章還需要好的讀者，再好的語言，如果不能讀出它的味道，也不能夠真正體味到其中的美。】
朗讀指導第17段：注意語速語調的變化、輕重緩急的安排。
忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁，
忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；
忽而側身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉的嬌羞；
忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒；
忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥貼的梳妝；
忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！
1、 齊讀
【指導：“忽而”是什么意思？神態(tài)的瞬息萬變，那么同學們在內容上看出怎樣的變化了呢？讓學生體會到對比，體會到單句表現(xiàn)的柔美雙句表現(xiàn)的剛強。】
2、 小組自由試讀：女生讀單句，男生讀雙句。
3、 指定小組齊讀。【點評：還可以加進去表情。】
4、 再指定小組，希望聽到更完美的朗讀 35’
【過渡：今天我們學到了一些欣賞語言的方法，讓我們總結一下。】
六、拓展訓練，模仿創(chuàng)造美。
1、明確一下，把握欣賞的角度，化視覺形象為文字，“多角度”。技巧方面，主要是“巧修辭、妙用詞。”
2、下面，我們來欣賞一段舞蹈，一起來感受舞蹈藝術的精妙吧。請欣賞《千手觀音》（利用多媒體手段播放舞蹈《千手觀音》）--同學們，觀看了這段舞蹈，大家內心是否也被這群無聲天使的精彩表演所震撼呢？請大家拿起筆來，運用語言來表現(xiàn)藝術美吧。（要求：看到的可以用怎樣的視覺形象來形容？用精確的詞語或生動的修辭，寫一句優(yōu)美的話。）
生寫作3分鐘后，朗讀展示。 44’
七、課堂小結。
聽到同學們精彩的描寫，老師也很受感動，冰心已經(jīng)離開我們16年了，如果她能看到同學們精彩的表現(xiàn)，感覺到她的優(yōu)美的語言終于找到了知音，有了同學們這樣深入的理解，她的描寫技巧也終于有了我們這些傳人，她一定會倍感欣慰的！希望大家用心的去觀察生活，把生活中的美暢快淋漓的寫出來吧！
譚強
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