《長恨歌》導學案
學習目標：
1．學會用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩歌主題。
2．掌握詩歌抒情所采用表現(xiàn)手法。
學習重點、難點：詩歌主題的理解。
【知識鏈接】
1.作者生平
白居易（772-846），字樂天，號香山居士，今陜西渭南人。倡導新樂府，作品有諷諭詩、閑適詩、感傷詩等，風格平易自然、淺切流暢。作品多收錄于《白氏長慶集》。
白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父親都是朝廷官員。他自幼聰明，五六歲便學寫詩，九歲便能夠辨別聲韻，讀書也特別刻苦。他出生的年代是“中唐”時期，曾經集中、統(tǒng)一而強大的唐帝國，已逐步滑坡。
2.李、楊的故事：
唐玄宗是開創(chuàng)開元盛世的一代明君，楊玉環(huán)是蜀州司戶楊玄瑛的女兒，隨叔父楊玄琰入長安，及笄，嫁與玄宗第十四個兒子壽王李瑁為妃，后為李隆基看中。李隆基早先勵精圖治，晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后，更是沉湎酒色，荒廢朝政。天寶十四載（755），手握重兵的范陽節(jié)度使安祿山打著討伐楊氏、以清君側的幌子，發(fā)動了叛亂，兵臨長安。公元756年，李隆基偕楊玉環(huán)等倉皇出奔，西行四川。至陜西馬嵬驛，扈從禁軍發(fā)難，先殺了楊國忠及楊貴妃的兩個姊妹，又逼著唐明皇將楊貴妃賜死，以謝天下。迫于情勢，李隆基只得命高力士縊死楊貴妃。
3.歌行體:
“歌行”是我國古代詩歌的一種體裁，是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎上建立起來的。篇幅可短可長，保留著古樂府敘事的特點，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內容充實而生動；聲韻比較自由，平仄不拘，句式比較靈活。以“歌”命名的有白居易的《長恨歌》等，以“行”命名的有白居易的《琵琶行》等，以“歌行”命名的有高適的《燕歌行》。
【方法指導】
1.課前根據(jù)注釋閱讀課文，劃出不懂的句子，上課時通過與同學討論或詢問老師解決。
2.熟讀成誦并仔細閱讀知識鏈接部分，試著用“以意逆志，知人論世”的方法探討詩歌主題。
預習案
一、 給加點的字注音
漁陽鼙鼓 霓裳羽衣 千乘萬騎 因利乘便 跨下坐騎 花鈿委地
翠翹金雀 天旋日轉 椒房阿監(jiān) 監(jiān)視監(jiān)獄 耿耿星河 翡翠衾寒
臨邛道士 西廂玉扃 珠箔銀屏 仙袂飄飖 含情凝睇 釵擘黃金
二、 給加點的詞注音并解釋
1． 黃埃散漫風蕭索
2． 云鬢半偏新睡覺
3． 遂教方士殷勤覓
4． 臨別殷勤重寄詞
三、 結合注釋閱讀課文，移注重點字詞，劃出不理解的句子。
第一課時
學習重點：結合注釋理解文意并理清文章思路。
一、訂正預習案的內容
二、誦讀正音（聽錄音，指名讀，齊讀）
、合作探究：
1、 小組內討論解決疑難句子，解決不了的可提出來師生合作解決。
2、 請你試著用詩化的語言來概括一下各層次的大意。
第一部分：開頭到“盡日君王看不足”
概括：
第二部分：“漁陽鼙鼓動地來”到“夜雨聞鈴腸斷聲”
概括：
第三部分：“天旋日轉回龍馭”到“魂魄不曾來入夢”
概括：
第四部分：“臨邛道士鴻都客”到最后
概括：
四、課堂檢測：
（ 一）名句默寫。
1． ，六宮粉黛無顏色。
2.云鬢花顏金步搖， 。
3. ，在地愿為連理枝。
4.遂令天下父母心， 。
5.天長地久有時盡， 。
6. ，對此如何不淚垂。
7. ，驚破《霓裳羽衣曲》
8. ，兩處茫茫皆不見。
9.玉容寂寞淚闌干， 。
10. ，天上人間會相見。
（二）、解釋加點的字詞
1回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色
2姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶
3緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足
4君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸
5鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共
6上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見
7中有一人字太真，雪膚花貌參差是
8玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨
9含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫
10但令心似金鈿堅，天上人間會相見
課堂小結:
作為一首千古絕唱的敘事詩,《長恨歌》在藝術上的成就是很高的。古往今來,許多人都肯定這首詩的特殊的藝術魅力。《長恨歌》在藝術上以什么感染和誘惑著讀者呢？ 婉轉動人、纏綿悱惻，恐怕是它最大的藝術個性，也是它能吸引住千百年來的讀者，使他們受感染,被誘惑的力量。
第二課時
教學重點:引導學生探討詩歌的主題。
一、誦讀課文
二、合作探究
1.試分析詩中第三部分對景物的描寫，說說景與情是如何結合的。
2.你怎樣理解《長恨歌》中的“恨”的意思？（恨什么？為何而恨？）
課堂檢測
1.下列各項對句中所運用的修辭手法的概括，不正確的一項是：
A、后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。（夸張）
B、漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。（夸張、借代）
C、玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（比喻、擬人）
D、在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝。（對偶、比喻）
2.課文中那些句子表現(xiàn)了楊玉環(huán)的美貌？并與李白的《清平調》三首比較,說說李白和白居易寫楊貴妃的美貌有什么共同點？
《清平調》之一 ：云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢 。
《清平調》之二 ：一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。 借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝。
《清平調》之三 名花傾國兩相歡，常得君王帶笑看。 解釋春風無限恨，
沉香亭北倚欄桿。
課堂小結：了解一個人并研究他所處的時代背景。
“知人論世、以意逆志”是兩種欣賞詩歌的基本方法�！爸苏撌馈币笪覀兞私庾髡吆妥髡咚幍臅r代背景，結合作者的身世遭遇理解欣賞詩歌；“以意逆志”要求我們在解說、欣賞詩歌的時候，不能就表面意思去理解字詞，更不能拘于個別字眼去理解詩句，而是應該從作品的整體出發(fā)，由表及里、由深入淺地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。
未央
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