淺談優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)
甘肅武威第十九中學(xué) 陸登峰 733000
內(nèi)容摘要：本文主要結(jié)合自己擔(dān)任班主任十幾年的工作經(jīng)驗，從確定目標(biāo)，形成共識；培養(yǎng)班干部，形成核心等六個方面具體論述了
培養(yǎng)良好班風(fēng)的一些做法。
關(guān)鍵詞： 班主任 培養(yǎng)教育 優(yōu)良班風(fēng)
班風(fēng)又稱班級氣氛，它是指在班級所有成員的交往中產(chǎn)生的一種共同的心理傾向。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風(fēng)會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而使整個集體渙散。因此，培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班級德育任務(wù)的重要目的，也是完成教育任務(wù)的重要手段。那么，怎樣才能培養(yǎng)起良好的班風(fēng)呢？
一、確定目標(biāo)，形成共識
良好班風(fēng)既來自于培養(yǎng)教育，又來自于學(xué)生自身建設(shè)，必須通過班主任的引導(dǎo)、班級成員的認(rèn)同方能形成。要樹立良好的班風(fēng)，首先整個班級應(yīng)有明確的方向。我組織學(xué)生對良好的班風(fēng)和構(gòu)成進(jìn)行了討論，確立了我們班風(fēng)的主要構(gòu)成為“篤學(xué)善思進(jìn)取”，并且用泡沫紙刻成大字掛在教室黑板上方。全班學(xué)生圍繞這些內(nèi)容，努力在各方面體現(xiàn)班風(fēng)。另外，我還組織學(xué)生制訂了“我的奮斗目標(biāo)”，將每個學(xué)生的長期目標(biāo)和近期目標(biāo)都以書面表格的形式具體化，并粘貼在教室內(nèi)，讓它時刻成為鞭策學(xué)生進(jìn)步的行動指南。
二、培養(yǎng)班干部，形成核心
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”一個班集體要形成良好的班風(fēng)，光靠班主任一個人的力量是辦不到的，必須培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班團(tuán)干部。我在抓班風(fēng)建設(shè)時，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體，在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。多設(shè)工作崗位，分擔(dān)一定的工作，教給他們工作的方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，樹立威信，形成核心。班委確定后，班主任要放手讓他們?nèi)スぷ鳎谑褂眠^程中要時刻注意干部的表現(xiàn)，好的及時表揚，不良的予以指導(dǎo)，從而推動班級工作不斷向前發(fā)展。
三、健全制度，嚴(yán)格要求，狠抓養(yǎng)成教育
良好的班集體必須有健全的規(guī)章制度、嚴(yán)格的要求，這是搞好班級工作的保證。為此，班主任要針對學(xué)生的特點和表現(xiàn)，從大處著眼，小處著手，制定必要的規(guī)章制度，提出明確要求，如考勤制度、衛(wèi)生管理制度、財產(chǎn)保護(hù)制度、作業(yè)檢查制度、文明公約等，使學(xué)生行有所循。班級規(guī)章制度一旦制定，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，并且經(jīng)常進(jìn)行檢查、評比、總結(jié)。特別是一開始，班主任要按規(guī)章制度狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，如早自習(xí)讀書習(xí)慣、集體站隊習(xí)慣、講衛(wèi)生習(xí)慣、課余活動的習(xí)慣等。學(xué)生這些習(xí)慣的形成過程，也是班級集體好風(fēng)氣形成的過程，久而久之就會形成班級的特點，形成一個良好的穩(wěn)固的班級集體。
四、樹立榜樣，形成班風(fēng)正氣
一個好的班風(fēng)總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動力、由不自然到習(xí)慣的過程。在這個過程中，要注意發(fā)揮榜樣的表率作用，班主任要在本班中發(fā)現(xiàn)各層次、各方面的好榜樣，并通過學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”，進(jìn)而擴(kuò)大積極分子隊伍。因此，班主任要抓典型，樹榜樣。在這方面我主要開展了評選“十星十佳”活動，對學(xué)生進(jìn)行正面教育。方法是開學(xué)就公布評選的內(nèi)容和條件，按規(guī)定由班團(tuán)干部推薦，再通過全體學(xué)生舉手表決的方式選出班級里的“勞動之星”、“勤奮之星”、“文明之星”、“進(jìn)步之星”和“最佳班干部”、“最佳學(xué)習(xí)小組”、“最佳團(tuán)員”等。通過這樣的活動，使每個學(xué)生都潛移默化地受到教育，使班級內(nèi)形成你追我趕，人人爭上游的好風(fēng)氣。
五、重教育，堅決抵制不良風(fēng)氣
良好班風(fēng)的形成過程也是與不良行為、不良現(xiàn)象進(jìn)行抵制和斗爭的過程。對班級中不利于班風(fēng)的形成，不利于班集體利益的言行和現(xiàn)象如違紀(jì)、吸煙、賭博、講粗話罵人以及偷竊等，都要予以制止和勸告。發(fā)揮輿論的作用有利于班風(fēng)的培育，班主任必須抓住輿論陣地對學(xué)生及時的行為矯正。如辦好黑板報、召開班會、演講會、開展團(tuán)隊組織生活等，針對班內(nèi)出現(xiàn)的帶傾向性的問題開展評論，對大家關(guān)心的問題展開討論，建立起正確的輿論陣地。針對班上學(xué)生出現(xiàn)的抄襲作業(yè)的問題，我通過召開主題班會，讓學(xué)生討論抄襲作業(yè)的危害，簽訂“獨立認(rèn)真按時完成作業(yè)承諾書”，進(jìn)而讓學(xué)生懂得了誠信獨立完成作業(yè)的重要性，從而杜絕了抄襲作業(yè)這種不良風(fēng)氣在班級中的蔓延。班內(nèi)還要有計劃地開展各種教育活動，聯(lián)系學(xué)生出現(xiàn)的不良思想，對其進(jìn)行思想教育，從而提高他們的思想覺悟。如通過開展“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”活動，組織學(xué)生以小組為單位為集體、為學(xué)校、為社會做好事，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，為人民服務(wù)的思想。通過貫徹《中學(xué)生禮儀常規(guī)》，狠抓“明禮”、“導(dǎo)行”和“強(qiáng)化”三個環(huán)節(jié)，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌的教育。
六、言傳身教，身體力行
班主任要嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮自己的表率作用。古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。教師的言行會給學(xué)生潛移默化地影響。班主任要善于用自己的模范行為影響學(xué)生和激勵學(xué)生，促進(jìn)班集體形成一種積極、奮發(fā)、向上的心理環(huán)境。如班主任在開學(xué)的第一天從家里帶來一盆花獻(xiàn)給班級，第二天，班級窗臺上擺滿了花。有時，班主任強(qiáng)令學(xué)生獻(xiàn)花，而班級窗臺的花盆卻寥寥無幾。
總之，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，方法不一，形式多樣，需要經(jīng)歷一個復(fù)雜的漸進(jìn)過程。在這個過程中，班主任需要堅持以人為本、全面發(fā)展的理念，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，用科學(xué)的方法正確引導(dǎo)，那么，積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)也就逐漸形成了。
陸登峰
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