李清照詞二首導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(粵教版高二選修)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、體會(huì)李清照詞中所表達(dá)的情感，鑒賞詞的表現(xiàn)手法。

2、感知詞人的內(nèi)心世界。

3、把握李清照婉約詞的特點(diǎn)。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

【學(xué)習(xí)過程】

一、知人論世解詩(shī)人

李清照(1084一約1151)，自號(hào)易安居士，歷城(今屬山東濟(jì)南)人。其父是當(dāng)時(shí)的著名學(xué)者。她的丈夫趙明誠(chéng)是宰相趙挺之之子，歷任州郡的行政長(zhǎng)官。他們婚后的生活很優(yōu)裕，搜集了大量的書畫金石，共同從事學(xué)術(shù)研究。靖康之變后，李清照的家庭遭到嚴(yán)重的摧殘，她也被迫南渡，過起顛沛流離的生活。南渡不久，趙明誠(chéng)病死，她精神上遭到沉重打擊。宋高宗建炎三年(1129)金兵南下，她又在浙東親歷變亂，四處流浪。此后即在孤苦寂寞中度過凄慘的晚年。

李清照是我國(guó)歷史上最杰出的女文學(xué)家。詩(shī)詞文都寫得很好，可惜詩(shī)文流傳至今的為數(shù)不多。她的作品留存至今較多的是詞。她的詞作，從數(shù)量看，較之其他名家也不算多，但幾乎每篇都是精品佳作，是公認(rèn)的宋詞一大家。早期的作品，韻調(diào)優(yōu)美，內(nèi)容只限于閨情相思之類。南渡之后，深厚的故土之思，凄苦的身世之感，使得她的詞作內(nèi)容豐富得多，主題的社會(huì)意義也擴(kuò)大了。她的詞，從內(nèi)容看，絕大多數(shù)是言情寫愁，都寫得很精到，很富于特色。她工于造語(yǔ)，善于創(chuàng)意出奇，善于用白描手法塑造出鮮明動(dòng)人的藝術(shù)形象，在語(yǔ)言藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。從藝術(shù)風(fēng)格看，絕大多數(shù)作品是婉約的，她被看作是婉約派的代表詞人之一。

二、課文簡(jiǎn)析

鷓鴣天桂花

（一）02寫作背景簡(jiǎn)介02

關(guān)于這首詞的寫作背景，學(xué)界尚無(wú)確考。李清照24歲時(shí)，其夫趙明誠(chéng)奔父喪，加上當(dāng)時(shí)的黨爭(zhēng)的連累，曾屏居鄉(xiāng)里多年，從作品的內(nèi)容格調(diào)看，或許作于這一時(shí)期。

（二）解詞釋句，整體感知

1、齊讀課文，結(jié)合注解了解詞的大意。

2、補(bǔ)充加點(diǎn)字注釋：

[1]畫欄開處冠中秋：

[2]騷人可煞無(wú)情思：

[3]何事當(dāng)年不見收：。

3、思考：詞中的桂花具有怎樣的特點(diǎn)？

（三）品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，鑒賞形象。

1、作者是怎樣來(lái)突出桂花的品性的？（用了什么表現(xiàn)手法）

2、如何理解“騷人可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見收”？

“騷人”指的是___________。他在《離騷》中，用褒揚(yáng)之筆，列舉了各種各樣的香草名花，以比況君子修身美德，可是偏偏沒有提到桂花。“何事當(dāng)年不見收”表達(dá)了作者對(duì)這位先賢的抱怨，更突出了作者對(duì)桂花的________。

3、古人詠物，往往托物言志或者托物抒情。李清照借“桂花”表現(xiàn)了怎樣的情志？

桂花，正是作者_(dá)______________________________的寫照。桂花的品格和處境就是作者的品格和處境。她對(duì)這種品格的自珍和自信，就是對(duì)自己的人格志趣的自珍和自信。

永遇樂

（一）寫作背景簡(jiǎn)介

此詞的具體寫作時(shí)間、地點(diǎn)，難以準(zhǔn)確考定。但從作品所寫的內(nèi)容以及所表達(dá)的情感，卻可以斷定是靖康之變以后，詞人流落江南所寫。教科書的“資料信息”所錄宋人張端義《貴耳集》說(shuō)李清照“南渡以來(lái)，常懷京洛舊事。晚年賦元宵《永遇樂》詞”應(yīng)是可信的。李清照這個(gè)時(shí)期的境遇和心態(tài)與靖康之變之前相比，是截然不同的。

（二）解詞釋句，整體感知。

1、朗讀課文，對(duì)照注解，理解文本大意。

2、注意以下詞用語(yǔ)的含義：

[1]次第：轉(zhuǎn)眼。

[2]閨門：這里指代婦女們。

[3]三五：正月十五日。

[4]怕見：懶得。

[5]不如向，簾兒底下：在。

（三）分析上片

1、上片描繪了怎樣一幅圖景？請(qǐng)用自己的話將它展現(xiàn)出來(lái)。

2、李清照面對(duì)這樣的樂景，所產(chǎn)生的又是怎樣的一種情緒了，她有沒有融入到元宵佳節(jié)的喜慶和熱鬧中去？從詞中找出能夠反應(yīng)詩(shī)人當(dāng)時(shí)心情的詩(shī)句。

3、《永遇樂》開篇“落日熔金，暮云合璧”兩句描寫的是一幅夕陽(yáng)嬌艷，晚云瑰麗，“夕陽(yáng)無(wú)限好”的圖景，而全詞表現(xiàn)的卻是李清照在國(guó)破家亡夫死之后的無(wú)限傷感，開篇這兩句是否與全詞的意境不一致，為什么？

這是__________________的手法，周圍是一派美好和樂的景象，唯獨(dú)作者一人孤獨(dú)寂苦，獨(dú)自傷感，更反襯出作者的愁苦。且作者面對(duì)如此美好的景色，卻仍然難以抑制愁苦凄涼之情，也表現(xiàn)出作者愁苦之深。

（四）鑒賞下片

1、朗讀下片，思考：詞的下片著重寫了什么內(nèi)容？

2、作者極力回憶了早年過元宵佳節(jié)的歡樂心情，她這么寫的目的是什么？

是為了同當(dāng)前的凄涼景象___________。在這些美好的回憶中，從詞人的心態(tài)和她的行為，可以看出喪亂之前，社會(huì)生活是多么的繁華安定。但是這些繁華和快樂，早已成為幻夢(mèng)，因而，作者的心路，又從憶昔，轉(zhuǎn)為__________。

3、“如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。”“不如向，簾兒底下，聽人笑語(yǔ)。”最后幾句反應(yīng)了詩(shī)人怎樣的情感？

這幾句話是寫詞人的____________描寫。早年生活安定自在，無(wú)憂無(wú)慮，每到元宵，都要精心打扮，盡態(tài)極妍，和人家斗美，那時(shí)游賞的興致多濃啊!可如今，年紀(jì)老大，憔悴丁零，又流落他鄉(xiāng)，哪有賞燈游樂的興趣呢?02后兩句尤讓人不堪，"不如"其實(shí)是情非得以而故作灑脫，更反襯出詞人______________的心境。

（五）總結(jié)：

這是一首描寫元宵燈節(jié)的詞。從作品所寫的內(nèi)容及表達(dá)的情感，可以斷定是靖康之變以后，詞人流落江南時(shí)所寫。但此詞不是著意描寫元宵節(jié)的繁華熱鬧歡樂，而是通過眼下的元宵和過去的元宵的不同情景的對(duì)比，來(lái)抒發(fā)深沉的盛衰之慨和身世之悲。（主旨）

詞中通篇運(yùn)用了對(duì)比襯托的手法，首先是今昔對(duì)比，即現(xiàn)在的元宵和“中州盛日”的元宵的不同情景作對(duì)比。這是貫穿全篇的。與此同時(shí)，又用他人與“我”作對(duì)比，樂與悲作對(duì)比。“中州盛日”的元宵樂，今年的元宵悲。在今年的元宵中，別人歡樂，“我”傷悲。在對(duì)比中含有反襯，這就把身世之悲和盛衰之慨這一主題思想更鮮明地突現(xiàn)了出來(lái)。全詞充滿了對(duì)往事的追念，對(duì)現(xiàn)實(shí)的感傷和對(duì)未來(lái)命運(yùn)的憂慮。

三、課后練習(xí)

(一)閱讀下面這首詞，完成1-2題。

浣溪沙

　　　　　　李清照

淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙，夢(mèng)回山枕①隱花鈿。

海燕未來(lái)人斗草②，江梅已過柳生綿，黃昏疏雨濕秋千。

【注】　①山枕：枕頭。古之枕多以木、瓷為之，中凹，形似山。②斗草：古代以花草相賽之民俗游戲。一名斗百草。

1．請(qǐng)分析“黃昏疏雨濕秋千”中“濕”字的表達(dá)效果。

答：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

2．評(píng)者認(rèn)為這首詞以物寫人、以景寫情，有“無(wú)我之境的妙趣”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：_____________________________________________________________