初中語文七年級下冊（人教版）
《土地的誓言》導學案
學習目標：
1、流利有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的思想感情。
2、揣摩、品味本文具有激情的語言。
3、培養(yǎng)、強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感。
學法指導：
以讀代講，引導學生采用多種方法閱讀，學生通過讀，整體感知課文體會作者的深沉感情；通過讀，推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；通過讀，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。其次還應該是學生和學生、學生與教師的對話，在學生充分接觸文本的基礎上，我采用“對話法”讓學生和老師進行深入的對話交流，在對話、交流中發(fā)現(xiàn)、構建意義。
學習過程：
一、預習 導學：
1．走近作者（查閱資料，把你知道的有關作者的知識寫在下面）。
端木蕻良：（1912-1996）原名曹漢文,遼寧省昌圖人。東北作家群中的代表人物，開了抗日文學的先聲，主要作品有《科爾沁旗草原》、《大地的海》、《曹雪芹》等。 他第一次把作家的心血與東北廣袤的黑土，鐵蹄下的不屈人民、茂草、高粱，攪成一團，以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國主義情緒和粗獷的東北風格震動著人們的內心。
2．查字典、詞典，讀準加線字音，記住詞語寫法，解釋詞語的含義。
（1）給加下劃線的字注音。
端木蕻良（ ） 嗥鳴（ ） 山澗（ ） 斑斕（ ） 碾（ ） 污穢（ ）
轆轆（ ） 熾痛（ ） 噴涌（ ） 泛濫（ ） 怪誕（ ） 亙古（ ）
田壟（ ） 蚱蜢（ ）（ ） 鎬頭（ ） 讕語（ ） 召喚（ ）
（2）解釋下列詞語。
嗥鳴： 讕語： 怪誕： 亙古：
召喚： 斑斕： 污穢： 泛濫：
3、整體感知
朗讀課文，讀準字音，把握語速，抑揚頓挫，讀出激情。
二、學習 研討：
1、通觀全文，如何理解本文的標題“土地的誓言”？
2、作者發(fā)出了怎樣的誓言，請在文中找出答案。
3、這兩段分別講什么，你能概括嗎？
4、本段中列舉了哪些東北特有的景物、物產？你認為有必要列舉那么多嗎？刪去一半如何？（鼓勵學生大膽發(fā)言，言之有理即可）
5、怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中“埋葬”這兩個詞語的確切含義？
6、為什么文章起初寫“關東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻又放口說：“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立”？ 人稱的變化實際上是情感變化的結果。
三、鞏固 延伸：
1、課外閱讀有關九.一八的書籍,了解這一事變給中國人民帶來的深重災難--銘記歷史，勿忘國恥。
2、請你以“家鄉(xiāng)”為寫作內容，寫一組排比句，贊美吟誦家鄉(xiāng)的美麗富饒。
四、學后反思：
李小妹
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