做人，就是為自己爭(zhēng)口氣
擺茹中學(xué) 陸慶開(kāi)
我今天站在這個(gè)講臺(tái)上，不會(huì)講很大的道理，但或許我的一些親身經(jīng)歷，可能會(huì)對(duì)同學(xué)們將后的人生一點(diǎn)啟示。做人，就是為自己爭(zhēng)一口氣！
這里是我的第二個(gè)母校，是我人生轉(zhuǎn)折的根基。我的幸運(yùn)從這里開(kāi)始，我的委屈和辛酸也從這個(gè)母校引發(fā)，感謝她給我這些精彩的故事。也特別感謝現(xiàn)在依然孜孜不倦在講壇耕耘的幾位教師，是因?yàn)樗麄兊膯⒚珊团笥寻愕男判墓膭?lì)！還有這些善意的各位老師，你們的并臂協(xié)作。謝謝你們！
孩提時(shí)代，我是幸運(yùn)兒，四年級(jí)的拔尖生，老師的嚴(yán)厲和耐心為我的后來(lái)的理想打下根基。但命運(yùn)讓我無(wú)法選擇正常的求學(xué)道路，父親病逝，十四歲的我來(lái)到這所中學(xué)，以頂替的名義走上了工人階級(jí)的隊(duì)伍，在懵懂中看著別人在享受天真少年的陽(yáng)光生活，我羨慕有完整學(xué)生時(shí)代的同齡人！
15歲，我墊著腳敲打著警醒別人的鐘聲，而自己卻還是無(wú)知幼稚，在沉睡的夢(mèng)中。16歲，在冷眼和歧視中，我走上教室的角落，熱心的老師為我專門留出隨時(shí)進(jìn)出后門。我成為擺中第一個(gè)特殊的旁聽(tīng)生。我一如孩童在打發(fā)著光陰，送走一屆屆畢業(yè)的要好的同齡人；17歲，我學(xué)會(huì)了抽煙、酗酒，感到厭倦和茫然。那時(shí)師生眼里的工人，似乎成為可有可無(wú)的多余人。我在低矮的宿舍里哭過(guò)：一直坐在陰暗、潮濕的伙房隔壁。為爭(zhēng)取一間像樣的住宿，領(lǐng)導(dǎo)給予的白眼：你是一個(gè)工人，論資格還早著點(diǎn)，你將就著吧！我橫下一條心：不，我要擺脫父輩給我的這點(diǎn)殊榮！18歲，不甘淪落和不服輸?shù)奈以俅螕P(yáng)起奮發(fā)的信念，重新規(guī)劃我人生的旅途。我踏上了改變命運(yùn)的中考旅途，但命運(yùn)并非一如心愿，成人中考以173分落榜。我在縣城的子弟中學(xué)溜達(dá)徹夜不眠，回想這些年來(lái)的酸處：那些被人嘲笑的日子，一股不平之氣、不甘工友的稱呼，我從中考失敗的落魄中理清思緒：哀嘆悲傷沒(méi)人同情你，眼淚解決不了問(wèn)題，改變現(xiàn)狀只能靠自己。不，我要留給我的子孫一個(gè)活生生的教育：做人，要有骨氣，要為自己爭(zhēng)口氣！ 173的總和預(yù)示我，只要努力，還會(huì)有希望。學(xué)校的老師在鼓勵(lì)我，好友在激勵(lì)我，我倍感榮幸，在這里我得感謝擺中的老員工，嚴(yán)老師借的好書(shū)，石老師的三元一次勾股定理，照國(guó)老師的寫(xiě)作指導(dǎo)、宋老師等等的關(guān)心過(guò)問(wèn)。第二年，我以243分的成績(jī)考入了教師進(jìn)修學(xué)校，結(jié)束了工友的生涯。
22歲，畢業(yè)后站上了小學(xué)的講臺(tái)上，但總感到缺少很多東西，我一如繼往地吸收自身缺乏的精神養(yǎng)料-----避免課堂的乏味和生搬硬套。我要給我的學(xué)生輸送更美妙的知識(shí)音符和健全的人格魅力。因此不斷加大對(duì)信息能量的吸收。但是，一概自尊的我聽(tīng)不得半句刺人的話語(yǔ)。一天，遇到檢查，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)用盛氣凌人的口吻教訓(xùn)我“你今天的工作是狗碰的壇子----僥幸得來(lái)，你該滿足了吧？”我因此而發(fā)恨，我難道就此滿足嗎？這么多年的苦都過(guò)來(lái)了，這點(diǎn)工作就能保證一生的幸福無(wú)憂？我不會(huì)安于現(xiàn)狀，我還想進(jìn)一步深造，完成少時(shí)上大學(xué)的夢(mèng)想！回想在中學(xué)的工友中，同時(shí)接替父親的周某，他有初中文化，家庭條件又好。由于安于現(xiàn)狀，急于行樂(lè)，沒(méi)有兩年，便因勾引女生被告發(fā)，辭退回家，而我一個(gè)小學(xué)文化，卻熬到今天，是中學(xué)校園的環(huán)境，讓我振作做人的價(jià)值。我的起點(diǎn)在中學(xué)，但我最終點(diǎn)依然在中學(xué)；同樣，中學(xué)教師能夠辦到的事，我也能夠做到！在邊教邊學(xué)中，我體會(huì)了知識(shí)的樂(lè)趣，人的稟性和能力是在學(xué)習(xí)中提升。而超越環(huán)境的束縛是靠心中海市蜃樓的意念而成為獨(dú)立的“自我”。想想那時(shí)邊遠(yuǎn)山區(qū)生活的風(fēng)貌：酗酒、賭博、吃喝玩樂(lè)，無(wú)所不及。我參與了，但不沉陷；我廣交了朋友，但并不癡迷；我似乎隨大流，但大學(xué)之夢(mèng)讓我在別人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)之時(shí)點(diǎn)燃燈燭，不得不去重游書(shū)本知識(shí)。
我戰(zhàn)勝了懶惰！下組時(shí)，別人行令猜拳，自己則借故避開(kāi)，流連于書(shū)本復(fù)習(xí)；別人賭場(chǎng)消遣，自己靜無(wú)聲息在寢室抄抄寫(xiě)寫(xiě)。最后，我以216分進(jìn)入了黔南教育學(xué)院的預(yù)科班。成為當(dāng)時(shí)這個(gè)地區(qū)在職進(jìn)修的第一人�？缛氪髮W(xué)之門，領(lǐng)略了大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代緊迫感，更深體會(huì)肩膀的重?fù)?dān)。在這里，我更體會(huì)做一個(gè)什么樣人的標(biāo)準(zhǔn)，活著的價(jià)值。我看到最多的，就是自己的渺小，自己的空虛。我因此而更加努力縮短與別人的差距。
今天，我再一次跨入了中學(xué)校門坎，但我的身份是一個(gè)取得中學(xué)教師資格的人民教師。我問(wèn)心無(wú)愧，我已不是過(guò)去混混的中學(xué)的工友！我沒(méi)有對(duì)社會(huì)增加負(fù)荷，我還給學(xué)生以生活的模仿！能夠處理中學(xué)日常教學(xué)的很多問(wèn)題，因?yàn)槲业哪感＝o了我人生的起點(diǎn)，我要回饋給她禮物-－接住教學(xué)的接力棒，以愛(ài)心培育有理想、有抱負(fù)、立志為國(guó)的一代有用之人。
這里，告訴同學(xué)們，如果沒(méi)有一點(diǎn)自尊，或許我還在這里成為這所中學(xué)的元老---一個(gè)目不識(shí)丁的老工人。或許，因?yàn)槁浜螅蔀樵缫驯磺逋嘶丶业霓r(nóng)民工�；蛟S，在某個(gè)小學(xué)守著小朋友的老師。但我按照自己心中的堅(jiān)定信念走過(guò)來(lái)了，我回到了中學(xué)講臺(tái)，用信念完成人生的兩次跨越，這來(lái)自于我面對(duì)別人特殊“禮遇”的挑戰(zhàn)，來(lái)自于心存對(duì)關(guān)心我的人的感恩。用行動(dòng)證明自己并非“孬種”，一個(gè)無(wú)能之輩！這都是源于人的自尊。記住一點(diǎn)：活著，為 自己 爭(zhēng) 口氣！
再一次感謝我的老師，謝謝您們?cè)?jīng)給我的幫助，哪怕只言片語(yǔ)的祝福。還要謝謝今天并臂的同事，是你們通力支持，良好的教學(xué)氛圍，讓我更加信心投入津津樂(lè)道的學(xué)生的身心發(fā)展的教育事業(yè)！
最后感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我，傾泄久藏心意間話語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓我一吐為快。
在這里，預(yù)祝即將畢業(yè)的初三的同學(xué)，人生旅途漫漫，不管進(jìn)入風(fēng)光的高中大學(xué)校園，還是到人海茫茫的社會(huì)闖蕩，一路走好，活出“人樣”！初二初一的同學(xué)，希望你們多一點(diǎn)踏實(shí)，少一點(diǎn)虛�。÷飞洗荷�，揮鞭從此遠(yuǎn)行！
陸慶開(kāi)
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