作者：濟源市沁園中學劉毛英
班會目的]
中學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類，始終保持一顆感恩的心。
一、課前準備
1、做好調查：（殘酷的游戲）
將一張寫有“、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發給學生。讓學生根據自己的思考，采用順序劃去認為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項。這個過程中，教師要恰當的運用語言讓學生體會到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是父母，那么你這一生剩下的日子里就會缺少父母的疼愛和呵護；如果你劃去的是朋友，那么你這一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的幫助和關心，再也聽不到他們的笑聲……）
2、準備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。
3、設計班會的步驟及串聯詞。
4、制作多媒體課件《感恩的心》。
5、學生在教師的指導下準備情景劇的表演。
二、活動過程
1、活動開始
播放FLASH動畫《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）
班主任致開場詞：
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們 “感恩的心”主題班會。
感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。
某某學校某某班《感恩的心主題班會》現在開始！
有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉�！保▽W生不自覺地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。
2、一個殘酷的游戲
還記得我們做過的那個游戲嗎？（看多媒體課件）
這個游戲比較殘酷，下面老師公布游戲的結果。
從結果來看，參加游戲的有 位同學，有效票數為 票。在這 位同學中，有 名同學最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦的思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”
但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會是多少？
事實上，很多時候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。
下面請聽這樣一個故事，一個真實的催人淚下的故事：《天亮了》
3、 學生講故事：《天亮了》（附故事內容，見附錄）
播放背景音樂：（FLASH動畫）韓紅的《天亮了》。
班主任：現在你最想說的是什么？生說（偉大、無私等）
班主任總結：
大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。那么，在平凡的生活中，有沒有令我們感恩的事呢？
請欣賞情景劇《母親和兒子》，用心去體悟一位母親對兒子的愛。
4、情景劇《母親和兒子》
人員：三名學生（角色：母親、兒子、旁白）
旁白：早上6：00媽媽就開始在廚房忙碌。
……
總結:非常感謝這幾位同學的傾情演出。你感受到劇中媽媽對兒子的愛了嗎？她的愛體現在哪里？生說。
同學們，此刻你們一定想起了在自己成長的這十幾年中，你的父母為你所做的點點滴滴，下面就讓我們暢所欲言，說說源自于父母的那份感動吧！
5、 學生談自己對父母的感恩之情
可以談記憶深處的某件事，也可以說日常生活中的瑣碎小事
總結：父母的點點滴滴都是情，都是愛�。≈灰覀冇幸活w細膩的心，仔細去體會，慢慢地感受，我們就會發現：我們生活在愛的海洋里，擁有的愛比天上的星星還要多。
6、沉靜三分鐘（讓學生把剛剛波動的情緒通過思考沉靜下來）
放音樂《父親》
師旁言：
我們現在的心情十分激動，現在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《父親》這首歌中將思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們日夜操勞的身影、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌……
7、感恩父母的方式
同學們，正所謂“感恩不待時”， 拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己感恩父母的具體做法。（以小組為單位，組長負責，每人至少說一種方式）
學生發自內心地講如何感父母之恩（感恩的方式）
（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。
（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。
（5）為父母分擔一些家務和煩惱。
（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。
（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。
班主任表揚學生并進行總結：親愛的同學們，父母的期望并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一次感謝，他們便會覺得滿足。此時此地，讓我們心中想著我們的父母，大聲的喊出我們對他們的感恩吧：爸爸媽媽，我愛你！
8、拔高層次
啟示：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？
學生討論：我們還應感恩誰？為什么？
老師、朋友、同學等
班主任：我應該感謝你們！謝謝大家這節課聽得這么專心，你們使我快樂，給我鼓勵；謝謝大家讓我看到你們那顆感恩的心，你們使我品嘗了為人師的欣慰和滿足！
9、結束班會
班主任：感恩如水，如水般清澈。讓感恩走進我們的心田吧！因為感恩可以消除內心所有的恩怨，感恩可以滌蕩世間的一切塵埃；感恩是一種歌唱他人的方式；感恩是一種生活的智慧……懂得了感恩，學會了感恩，每個人都會有無邊的快樂！
本屆主題班會即將結束，最后就讓我們以《感恩的心》這首手語歌來感恩各位領導老師，是他們激勵著我們接受了這次感恩教育；用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首歌感恩一切令我們感動的一切……
全體同學自由起立演唱《感恩的心》（動作）
附錄：
故事 《天亮了》
在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛�？催^2000年315晚會的人們可能都還記得晚會最開始的那首歌---《天亮了》，這是歌手韓紅自己創作自己演唱的。可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事……
那是１９９９年１０月３日上午，一對年輕的夫婦帶著活潑可愛的兒子潘子灝，興致勃勃地來到貴州省興義市有著“天溝地縫”之稱的馬嶺河風景區旅游。這里風景優美、氣候宜人，每一個游客的臉上都洋溢著歡樂的笑容。中午１１時３０分左右，年輕的三口乘坐風景區的纜車準備上山，當時一次只能乘坐１０人的纜車，在大家爭搶中擠進了３５人。纜車還是緩緩的開動了，身旁的樹木、景色漸漸的移到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就要到山頂了。。。（稍顯輕快）
（語氣突轉）突然，當纜車上到１００多米高的頂點時，沒等他們開門下車，纜車突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞……（語速慢�。。�
這場事故死亡１４人，傷２２人，受傷的２２名游客中，當時只有兩歲半的潘子灝因為父母在纜車墜地的一瞬間（加重語氣），把他高高舉起，給了他第二次生命，而年輕的父母卻帶著遺憾雙雙離開了人世間。當救援人員從這對夫妻手中接過小潘子后，離得最近的救援人員聽到小潘子的媽媽說：“孩子，別害怕，天亮了�！�
劉毛英
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