曾經(jīng)，有人很多人這樣看待教師這種職業(yè)，當(dāng)教師就意味著清貧一世、奉獻(xiàn)一生、辛苦勞累一輩子！不但自己終身不能享樂(lè)沒(méi)有榮華，自己的父母，也不能得到悉心的料理護(hù)養(yǎng)，自己的孩子，也不能受到體貼入微的照顧。因此很多家長(zhǎng)都希望孩子考上好大學(xué)，越重點(diǎn)越好，越熱門(mén)越好。而這些好大學(xué)是很少被人理解為師范類(lèi)大學(xué)的。于是孩子的理想，在這種功利的土壤里生了根、發(fā)了芽，于是便長(zhǎng)成一棵貪慕利益榮華的參天樹(shù)了，志向只在藍(lán)天，忘記腳下熱土。師范類(lèi)大學(xué)曾經(jīng)出現(xiàn)了計(jì)劃招生數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)際入學(xué)人數(shù)的尷尬境地。
曾經(jīng)即使身為教師的人，也會(huì)有這樣的想法，因?yàn)榻處熆�，教師累，教師待遇低，教師沒(méi)地位，教師是背負(fù)著太陽(yáng)的光輝，卻獨(dú)自隱藏在陰影里的步履蹣跚心力交瘁的役馬！是呀，“教師”這一稱(chēng)號(hào)，太容易讓人聯(lián)想到斑白的兩鬢，緊蹙的額頭、簡(jiǎn)樸的衣食、疲憊的身影、喑啞的聲音；“教師”就是貧窮、勞累、困窘、苦難、低微的代名詞。常常聽(tīng)見(jiàn)許多教師這樣無(wú)可奈何的發(fā)問(wèn)：我們培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生為什么不愿意當(dāng)老師？如果所有的優(yōu)秀學(xué)生都不當(dāng)老師，將來(lái)教師的素質(zhì)能力會(huì)下滑到一個(gè)怎樣的低谷？一代代的孩子怎么能夠成為社會(huì)的有用之才？
可是近日有關(guān)媒體有了這樣一篇報(bào)道，說(shuō)當(dāng)一名老師，已經(jīng)成為越來(lái)越多大學(xué)畢業(yè)生的夢(mèng)想。上海師范大學(xué)2014屆畢業(yè)生大型校園招聘會(huì)師資專(zhuān)場(chǎng)近日在上師大徐匯校區(qū)舉行。滬上近700所中小學(xué)、幼兒園參加了此次招聘會(huì)。除了上師大本校學(xué)生外，不少其他高校的大學(xué)生也為一圓“教師夢(mèng)”前來(lái)“趕場(chǎng)”。眼下，當(dāng)老師的門(mén)檻確實(shí)不低。很多招聘簡(jiǎn)章上出現(xiàn)了“985”、“211”的字樣，這讓很多非“985”、“211”學(xué)子“望而卻步”。記者發(fā)現(xiàn)，一大批應(yīng)屆碩士、博士生加入了本次師資招聘會(huì)，令中小學(xué)師資招聘會(huì)的整體學(xué)歷檔次大幅提升。
這么多重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生向教師行業(yè)里面擠來(lái)，自然使教師的門(mén)檻提高，是好事，它說(shuō)明了，教師這個(gè)職業(yè)正受到了人們的廣泛歡迎。我們可以預(yù)測(cè)，隨著教師這種職業(yè)的幸福指數(shù)正在不斷提升，教師職業(yè)的發(fā)展空間正在不斷擴(kuò)大，教師這種職業(yè)已經(jīng)愈來(lái)愈重新受到人們的認(rèn)同。
這或許還能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，我們的大學(xué)生在選擇職業(yè)的時(shí)候，也愈來(lái)愈關(guān)注自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而逐步再拋棄那種功利化的思想。教師這種職業(yè)確實(shí)辛苦，可是還有什么比塑造人類(lèi)靈魂的工程師，更加神圣的呢？為了國(guó)家和民族的希望，而奉獻(xiàn)自己的青春和才能，這是具有至高無(wú)上的價(jià)值的事情！
我們完全有理由相信，教師門(mén)檻提高了可以?xún)?yōu)化我們的教師隊(duì)伍，有更多的新鮮血液補(bǔ)充到教師崗位上。教師是振興教育的關(guān)鍵，教師隊(duì)伍的不斷優(yōu)化，將會(huì)真正將辦人民滿意教育落到實(shí)處，這對(duì)提高我們民族的素質(zhì)，無(wú)疑是一件大好事，一件大喜事！
陶建軍
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