董振梅
教育學原理認為：“集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行，成為個人和集體發(fā)展的一種力量，是學生自我教育的重要手段，正確輿論樹立與否，是衡量班集體是否形成的重要標志之一�！币粋�班形成了正確的輿論，就能明辯是非，提倡和支持正確的東西，批評和抵制不正確的東西，沿著正確的方向前進；能使班集體更加團結(jié)，更加朝氣蓬勃，更能幫助它的每一個成員健康成長。教育學原理還認為：“班主任應當經(jīng)常注意班上學生輿論的傾向，樹立正確的輿論�！�
如何形成整體輿論，創(chuàng)建良好班風？要從以下幾方面做起。
一、積極倡導，制造正確輿論
群體輿論是普遍存在的一種心理現(xiàn)象，它可以成為一種社會控制力量，它對每一個個體具有一種壓力作用，能夠約束每個個體的言論和行為。因此，做為一個群體，必須在班級中有針對性的制造正確的輿論，并使之深入人心。進入初中后，來自不同小學、不同班級的學生被重新編排在同一空間，開始了他們的學習生活。此時是班主任進行倡導，通過輿論將班級目標首次輸入學生頭腦的最佳時機。班主任應力求以最快的速度、最富有吸引力的形式，制造出最為學生所接受的輿論。
1、設(shè)計好第一期黑板報。黑板報是班級輿論的一個窗口。第一期黑板報的主題是“歡迎你，我的小主人。”采用擬人的方法讓班級開口致歡迎辭，表達他熱切盼望主人公的到來，并一起建設(shè)它的心情。這一做法，意在給這些懷著猜測心情走進陌生環(huán)境的學生們以強刺激，使他們意識到我就是這個集體的主人。
2、安排好第一次集體談話。 第一次班主任與班級成員的談話往往安排在開學典禮之前，班主任應牢牢把握這一機會。在談話中班主任要介紹班級的組成情況，表達自己的喜悅和信心，提出班級的奮斗目標。
3、組織好第一節(jié)班會課。經(jīng)過兩次的輿論準備，又經(jīng)過一周的共同學習，同學們對這個集體已經(jīng)有了初步的了解，此時班主任要抓住這一機會，認真講解、學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，學習學校的有關(guān)規(guī)章制度，進行認真的統(tǒng)一的規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，為良好班風的形成開一個好頭。班主任一定要認真準備，要講得生動，要使學生愛聽。這一節(jié)課應成為階段的高潮。4、上好班主任的第一節(jié)文化課。要讓學生服氣你，敬佩你，第一印象很重要，班主任要拿出自己的看家本領(lǐng)，把第一節(jié)課上得特別好，讓學生在很長時間，甚至是一輩子記住這節(jié)課，你就成功了一半。無論你教語文還是數(shù)學，一定要把這節(jié)課上得十分成功。
二、面向全體，形成正確輿論
心理學的霍桑效應告訴我們：“對某些人施加壓力，以說服他們?nèi)プ瞿臣拢钣行У姆椒ㄖ唬鞘顾麄冏鲞@件事時感到愉快。并向他們顯示出他們得到的真正的關(guān)心，特別被看重，成為完成某種任務(wù)的特殊人物，那么他們就會最有效地做好這件事。”依據(jù)這一原理，班主任應試圖使每一位學生都成為班上擔任某種任務(wù)的“特殊人物”，可以人人搞個“一官半職”，從行為規(guī)范到個人衛(wèi)生，從學習、紀律到文體宣傳，樣樣事情有人負責，大家都來出謀劃策，學生就會在心理上有嚴于律己、嚴于待人，“這是我的份內(nèi)事”的心理。也就樂于做好這項工作。在此基礎(chǔ)上，班主任及時總結(jié)，及時表揚，良好班風就形成了。
三、結(jié)合活動形成正確輿論
1、開好幾次主題班會形成正確輿論。班會主題要確定得有針對性，要針對班上有共性的問題確定主題。在班風很好，合力很強的時候，可從愛國愛民，樹立遠大理想方面確立主題，拔高學生境界；班級出現(xiàn)小問題，學生感到困惑的時候，可以從班榮我榮，班恥我恥，我為班級做點什么方面確立主題，讓學生展開討論，形成正確輿論。這時，班主任要千萬注意，在全班場合對事不對人，讓有問題的學生明辨是非，意識到自己錯了，主題班會的目的也就達到了。
2、 結(jié)合學校重大活動形成正確輿論。學校每學期的重大活動比較多，如學雷鋒活動、捐贈活動、義務(wù)勞動、法制教育活動等，班主任要組織學生積極參加，并在參加之前對學生提出本次活動，班里要達到的目標，紀律上的要求�；顒舆M行完畢后要進行認真的總結(jié)，在參與活動的過程中利用學生的好勝心理，創(chuàng)造正確輿論。班主任千萬不能在學生中對學校安排的活動有為難情緒或厭煩情緒，它會迎合個別學生的不良心理，對學生產(chǎn)生消極影響。對形成正確輿論不利。要鼓勵學生建立長期的志愿者服務(wù)點，對創(chuàng)造正確輿論很有好處。
3、鼓勵和組織好 學生參加各類競賽活動，形成正確輿論。奧林匹克競賽、作文競賽、演講比賽、音、體、美活動比賽等等，要組織學生積極參加，并且爭取名次，通過此類活動形成班級的整體的競爭意識，也可以創(chuàng)造正確輿論。
4、正確的輿論導向需要長期堅持。堅持表揚與批評，對形成正確的輿論具有重大作用。為此，班主任要注意經(jīng)常表揚好人好事，堅持原則，維護正確的東西，同時也要批評錯誤的思想行為，抵制歪風邪氣，形成人人要求進步，爭做好事的風氣，始終把輿論引向正確的方向。馬克連卡說過：“優(yōu)良的品質(zhì)要好多年才能培養(yǎng)起來。想用某種特殊的、迅速生效的方式或方法來培養(yǎng)性格那是不可能的事情。只有當一個人長時間地參加了有合理組織的，有紀律的，堅韌不拔的和有自豪感的那種集體生活的時候，性格才能培養(yǎng)起來。”學生個體性格的培養(yǎng)如此，集體正確輿論的形成也是如此。班主任要做到如下三點：
第一，持久性，需要三年堅持不懈的努力，班主任要經(jīng)常以旺盛的朝氣蓬勃的心態(tài)去做工作，并且不怕反復。第二，活動形式多樣性。第三，面向全體性，班主任要經(jīng)常注意班上的輿論傾向，注意用正確的輿論引導人，而不針對個別人，不搞師道尊嚴，不鉆牛角尖，遇到學生對自己不恭時不揪住個別人不放，保持工作的大氣，就能在班上形成正確輿論，做好班主任工作。
董振梅
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