甘肅 省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)第九中學(xué) 秦金平
我校是一所處于郊區(qū)的農(nóng)村中學(xué)，近年來網(wǎng)吧對學(xué)校成包圍之勢，學(xué)生進入網(wǎng)吧頻繁，并且有很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，一到假日就約同學(xué)、朋友一起去上網(wǎng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，有的同學(xué)不只假日去上網(wǎng)，連上課時間他們也去，他們有時在白天玩不夠，在晚上還要加夜班玩，有的還玩通宵。這種現(xiàn)象給學(xué)校管理和學(xué)生成長帶來了諸多問題。
我們班就有這樣的兩名同學(xué)：一名叫馬某，由于離家遠，所以中午不回家，于是便把早餐和午餐的零用錢省下來用于上網(wǎng)，并且經(jīng)常性地向同學(xué)借錢，說謊話，逃學(xué)曠課，違法盜竊……另一名學(xué)生叫賈某，父親去世，和母親相依為命，由于迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績一路下滑，后來無心上學(xué)，呆在家里除了吃睡就是上網(wǎng)，母親心灰意冷，以死相逼，他竟然說：“要死就死吧，不要老是拿死嚇唬我！”網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時，也給學(xué)校、老師和家長們帶來了許多的困擾和無奈。我經(jīng)常苦口婆心地勸說那些上網(wǎng)的同學(xué)，但是收效甚徽，他們背過老師，仍然我行我素；我也無數(shù)次地去過附近幾家網(wǎng)吧查看，但常常看到的是失望；我曾經(jīng)讓他們回家反思，寫保證，但都流于形式，根本起不了一點實質(zhì)性的作用。更沒想到的是，越是這樣，他們和我的矛盾沖突便越大，越多。
一次閑聊中，學(xué)習(xí)委員曾經(jīng)說過這樣的一段話，讓我記憶憂新。“我們班上都以游戲為群，玩同一游戲的人課余時間在一起交往，如果你不玩游戲，不懂游戲，就沒有朋友。”我不由地想到了《戰(zhàn)國策齊策三》中“物以類聚，人以群分”這句話。我知道其們同學(xué)并沒有發(fā)展到馬某和賈某那種地步，也并沒有形成所謂的“網(wǎng)癮”，為了“防患于未然”，使同學(xué)們正確對待網(wǎng)吧和網(wǎng)絡(luò)游戲，讓他們擁有一個健康、健全的心理，于是我決定開一個“遠離網(wǎng)吧，珍愛青春”的主題班會。
課前，我先讓班長和學(xué)習(xí)委員做了問卷調(diào)查，(統(tǒng)計結(jié)果為：在我們班的47名同學(xué)中，所有同學(xué)都上過網(wǎng)，其中有31名同學(xué)最少一周上一次網(wǎng)，有27名同學(xué)上網(wǎng)的主要目的是上聊天室聊天和玩游戲，并且有17名同學(xué)認為網(wǎng)絡(luò)成為他們目前唯一的興趣愛好。)并讓班長寫了“拒絕網(wǎng)禍，遠離網(wǎng)吧”的倡議書，然后我又讓同學(xué)們根據(jù)自己的觀點搜集和準備關(guān)于“中學(xué)生上網(wǎng)有利還是有害”的材料，準備開展一場辯論。當然認為上網(wǎng)有利的同學(xué)遠遠多于上網(wǎng)有害的同學(xué)，不過我想，“有理說遍天下”嘛！最后，我搜集和整理資料，投入到了班會課件的制作中。我下載了視頻短片，搜集了典型案例和新聞。真的不看不知道，一看嚇一跳，很多資料讓我觸目驚心、不寒而栗，我決定用這些活生生的事例說服我的學(xué)生，我也相信我的學(xué)生會明白我的良苦用心。
班會課那天，首先由班長和學(xué)習(xí)委員主持辯論賽，認為上網(wǎng)有利的同學(xué)占著人多的優(yōu)勢，壓得認為上網(wǎng)有害的同學(xué)喘不過氣來，最后，當班長和學(xué)習(xí)委員把辯題交給我的時候，我沒有急于表明我的觀點，而是按照事先的準備讓他們觀看了兩段視頻錄相《網(wǎng)癮之痛》、《天堂里有沒有網(wǎng)絡(luò)游戲》，然后我又和同學(xué)們一起分析了兩則典型案例《中學(xué)生被禁玩網(wǎng)絡(luò)游戲，放火燒家欲舉刀弒母》、《為籌錢玩網(wǎng)絡(luò)游戲，14歲中學(xué)生謀殺“破爛王”》和兩則新聞鏈接《震驚全國的北京“藍極速”網(wǎng)吧縱火案》、《只為到網(wǎng)吧泡個夠，一少年偷走家中3萬元存折》，我們又一起看了三段讓人沉痛和深思的材料--哭泣的花季（講述了一群懷揣夢想的中學(xué)生，由于迷上網(wǎng)絡(luò)竟走上不歸路的真實故事）。他們都迷戀網(wǎng)絡(luò)，他們的家庭都因網(wǎng)絡(luò)而變得不幸，因此大同小異的悲劇在他們的身上發(fā)生。看著支離破碎的家庭，聽著父母的哀嚎，我發(fā)現(xiàn)平時喜歡上網(wǎng)的幾個同學(xué)慚愧地低下了頭。于是我又和同學(xué)們一起總結(jié)了沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。當我要求同學(xué)們?yōu)槲覀冞@節(jié)班會課確定一個主題時，沒想到很多同學(xué)義憤填膺，信誓旦旦地說出了慷慨陳詞：有的同學(xué)說，班會主題叫“健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)”；有的同學(xué)說，班會主題叫“遠離網(wǎng)絡(luò)，珍愛青春”；有的同學(xué)說，班會主題叫“構(gòu)筑心靈的防火墻”；有的同學(xué)說，班會主題叫“遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，遠離青春的陷阱”；有的同學(xué)說，班會主題叫“拒絕網(wǎng)禍，遠離網(wǎng)吧”；有的同學(xué)說，班會主題叫“分清主次，學(xué)會控制”……
同學(xué)們能這樣說，這樣想，我真的很欣慰和出乎意料，最后我推心置腹地說了這樣一段話：“青春是花，是人生季節(jié)最燦爛、最芳香、最招人迷戀的玫瑰花；青春是火，是人生之焰燃得最旺盛、最熱烈、最有震撼力的火山之焰；青春是一趟特快列車，使你來不及留意觀賞窗外的花山月海，滾動的車輪便將你從人生的青年駛向了中年；青春是個擁有理想壯志的季節(jié)，青春季節(jié)其實也只是人生的一段歲月，這段歲月將是你人生長河中最迷茫，最具有創(chuàng)造力，最渴望輝煌，最向往燦爛的日子。問世間，有多少人因為青春的稍縱即逝而抱恨終生？有多少人因為浪費了青春的時光而遺憾后悔。所以許多人一生最痛徹心骨的悔悟是在青春時迷茫無知，最無法彌補的損失是青春時的碌碌無為”。當我說完時，同學(xué)們已是掌聲一片，我能感覺到學(xué)生已經(jīng)和我統(tǒng)一了思想，形成了共識，達成了默契，我也從他們的眼神中，讀出了決心，讀出了信心，更讀出了理想和行動。最后當班長發(fā)出“遠離網(wǎng)吧，遠離青春的陷阱”的倡議，要求大家簽名保證和網(wǎng)絡(luò)游戲決裂時，幾乎所有的同學(xué)都簽了名。
下面是我這節(jié)主題班會課的教案：
《遠離網(wǎng)吧，珍愛青春》主題班會課教案
活動主題：遠離網(wǎng)吧，珍愛青春
活動時間：2009年3月18日第七節(jié)課
活動地點：多媒體教室
活動班級：八年級二班
活動主持：秦金平
活動背景：
最近，班上有一部分同學(xué)迷戀上網(wǎng)，因此無心學(xué)習(xí)，成績明顯下降，而且也漸漸地影響到其他同學(xué)，甚至有些同學(xué)和父母起了沖突。
活動設(shè)想：
針對這一班級現(xiàn)狀，根據(jù)初二學(xué)生的年齡、心理特點決定了簡單說教、嚴厲制止的教育方式是收效甚微的。所以，這堂主題班會主要從以下幾個方面來構(gòu)思：
1、讓同學(xué)們課前收集資料，讓他們在參與過程中，初步了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。
2、讓同學(xué)們觀看迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來危害的視頻、資料等，讓他們進一步了解網(wǎng)絡(luò)的負面影響。
3、通過“典型案例”“新聞鏈接”“哭泣的花季”等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們明白家長的心情，以真情打動學(xué)生，從而讓學(xué)生注意避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。
4、讓同學(xué)們在討論、交流中，明白本次活動的主題--遠離網(wǎng)吧，珍愛青春。
活動目的：
１、教育學(xué)生充分認識到上網(wǎng)吧所帶來的危害，能夠自覺地明辨是非，遠離網(wǎng)吧，從而專心學(xué)習(xí)。
２、讓學(xué)生通過參與，從思想上徹底認識到遠離網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性，從而提高自身素養(yǎng)，促其全面發(fā)展和健康成長。
活動準備：
1、學(xué)生收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)給社會帶來的好處或危害的材料準備辯論。
2、教師下載并制作關(guān)于中學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)造成嚴重危害的視頻短片和課件。
活動程序：
一、學(xué)生活動
班長和學(xué)習(xí)委員組織辯論：中學(xué)生上網(wǎng)有利還是有害呢？
二、教師活動
1、播放視頻短片。
2、展示課件--典型案例。
3、展示課件--新聞鏈接。
4、展示課件--哭泣的花季。
5、歸納沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。
三、師生互動
1、總結(jié)與反思：有哪些因素導(dǎo)致此悲劇的發(fā)生？留給我們什么啟示？
2、揭示活動的主題--遠離網(wǎng)吧，珍愛青春。
四、學(xué)生活動
班長發(fā)出《遠離網(wǎng)吧，遠離青春的陷阱》的倡議，同學(xué)們簽字保證。
五、班會在《青春舞曲》的歌聲中結(jié)束。
可喜的是，經(jīng)過我的跟蹤調(diào)查，大多數(shù)同學(xué)言出必行，說到做到，以后不再去網(wǎng)吧上網(wǎng)了，同時我也感覺到這一堂班會課后，我們師生的關(guān)系融洽、和諧了許多。我認真反思，這節(jié)班會課之所以較為成功，就是我對青春期的的學(xué)生通過擺事襯、講道理，做到了“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行”，用愛心、耐心和信任打動他們。“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”要想使班主任工作獲得成效，對孩子們的愛就顯得尤為重要。這樣與學(xué)生才能達到感情相通，心理相容，形成友好、愉快、寬松、團結(jié)、和諧的人際心理氛圍，這樣學(xué)生將會更親近教師，并樂于接受教育，從而使班主任工作達到事半功倍，收到神奇的藝術(shù)效果，并且實現(xiàn)感人、化人、育人的任務(wù)。
秦金平
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