一說到“嚴(yán)”，也許有些班主任就誤解為在學(xué)生面前擺出一副師長的架勢，儼然黑臉包公，使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之；或者以威壓人，動輒批評、訓(xùn)斥，以至施行體罰，讓學(xué)生望師生畏。豈不知，這正是教師缺乏理智的表現(xiàn)，是束手無策的標(biāo)志，絕非嚴(yán)格要求，這是毫不足取的。真正的“嚴(yán)”應(yīng)做到以下四點(diǎn)：
一、嚴(yán)要有格。常言說：沒有規(guī)矩，不成方圓。那么，沒有嚴(yán)格的要求，也就沒有教育。作為班主任，對學(xué)生要求必須有個標(biāo)準(zhǔn)，而且這個標(biāo)準(zhǔn)要適度，不能過高，更不能過低。比如，在制定班級紀(jì)律制度時，應(yīng)以中等學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這樣看來盡管要求低了一些，但比較容易做到。否則，急于求成，提出過高的標(biāo)準(zhǔn)，就會令大部分學(xué)生感到可望不可及，感到受不了，其效果可想而知。
二、嚴(yán)要有方。學(xué)生中出現(xiàn)的問題千差萬別，班主任就要針對這些癥結(jié)開出不同的藥方，力爭做到因材施教，對癥下藥。這就要求班主任要善于觀察，勤于思考，找出最適合他們個性的方法。比如，對性格內(nèi)向、自尊心比較強(qiáng)的學(xué)生，處理問題時應(yīng)謹(jǐn)慎；對于性格開朗的學(xué)生，有時便可以直接給以批評。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用靈活多樣的方法，往往會起到事半功倍的效果。
三、嚴(yán)要有恒。無論做什么事情，如果沒有恒心，那將永遠(yuǎn)和成功無緣。首先，班主任對班級內(nèi)發(fā)生的事情不僅要抓死，還要抓徹底，否則，留下的后遺癥更難醫(yī)治。再者，對制定的各種規(guī)章制度也應(yīng)持之以恒、長期不懈的嚴(yán)格執(zhí)行，萬不可虎頭蛇尾或半途而廢。
四、嚴(yán)要有愛。“沒有熱愛，就沒有教育”。一個整天板著面孔，對學(xué)生冷漠無情的人是根本無法施行教育的。只有熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才會信任你、尊敬你，才能“親其師，信其道”。嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)愛相濟(jì)才能教育好學(xué)生�！耙环輫�(yán)格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露”。作為一名班主任，應(yīng)在感情上熱愛學(xué)生，在教育上嚴(yán)格要求學(xué)生。
高連球
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