課型：新授課
備課：初二語文組 執(zhí)筆：谷欣欣 審核人： 執(zhí)行日期：
學(xué)習目標：
1．掌握生字詞，了解作者。
2．學(xué)習和掌握寫景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫對象）。
3．學(xué)習和掌握修辭方法的運用。學(xué)習和掌握節(jié)奏急促的語言和句式變換的作用。
4．通過作者所反映出的作者在紐約生活的心理狀態(tài)，體會作者所表達的思想感情。
學(xué)習重點、難點：把握本文“移步換景”的寫法，獨特的語言風格，以及修辭方法、句式變換的運用。
學(xué)習從不同角度觀察事物的方法，體會文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。
學(xué)法指導(dǎo)；紐約是美國第一大城市和最大海港，聯(lián)合國總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732萬，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市，人口約1809萬，為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿五個區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市”之稱。
華爾街，位于曼哈頓區(qū)南端，長500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國金融帝國的象征。
百老匯大街，為娛樂場所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書館、科研機構(gòu)和藝術(shù)中心。
紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達。肯尼迪國際機場名揚全球。
學(xué)習過程；
一．導(dǎo)入新課
二．檢查預(yù)習
1、給下列加點字注音。
溝壑hè 巉巖chán 蒿草hāo 擎天qíng 砭骨biān皚皚ái 浸淫yín 镢頭jué 倏地shū 分道揚鑣biāo
2. 解釋下列詞語。
橫空出世；形容高大，橫在空中，浮出人間。超塵脫凡；超出塵世，脫離凡俗
萬里迢迢；形容路途遙遠波瀾起伏；形容聲音多而雜亂
3.自讀課文，作者是從什么視覺角度來描繪紐約的？這樣寫的好處是什么。
人走在陰森森的峽谷之中（仰視） 俯首望去（俯視） 環(huán)顧四周（平視）----立體反映描寫對象。
三．明確目標
四．學(xué)生自學(xué)；自讀課文，體會文章節(jié)奏和情感。
（一）自學(xué)提示一；文中描寫景物，哪些段落用了靜態(tài)描寫？哪些段落用了動態(tài)描寫？試把相關(guān)語句勾畫出來，并分析這樣寫的好處。
段落 描寫對象 原句 靜或動 這樣寫的好處
1 高樓大廈 人走在陰森森的峽谷之中…… 靜 勾勒出紐約景物的輪廓，讓讀者比較完整清晰地看到客觀景物實況
2 帝國大廈和世貿(mào)中心上 俯首望去 靜
5 夜景 不知什么時候，暮色已從紐約的每個墻角每棵樹后鉆出 靜
2 颶風 萬里長風……無法站穩(wěn) 動 風力之大，大廈之高
4 交通 乘電梯……按摩 動 將事物寫活，充分反映出紐約充滿活力和快速的生活節(jié)奏
（二）自學(xué)提示二； 文章為了體現(xiàn)紐約建筑的多和高，使用了夸張、比喻等多種修辭手法，下列句子運用了什么修辭手法，產(chǎn)生了怎樣的表達效果？
1.“它們是一片蒿草，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹。它們是一堆玩具，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長頸鹿。”比喻。形象生動地突出了帝國大廈和世貿(mào)中心的高峻。
2.“登上了帝國大廈和世貿(mào)中心，有如越過雪線，登上了珠穆朗瑪峰。雖不見白雪皚皚，氣溫卻驟降，寒氣砭骨。”夸張。極夸樓之高
3.“萬里長風如透明的長天巨龍，正以七八十里的時速掠過，龍爪和龍鱗，碰撞著、撕扯著每個人的衣裳和頭發(fā)，使每個人都狼狽得如同龍的掌中玩物，無法站穩(wěn)。”這些比喻句，極力表現(xiàn)了紐約高處風速之快，風力之大。
（三）自學(xué)提示三；文章長短句的使用，使內(nèi)容和形式取得了完美的統(tǒng)一。看下列相關(guān)短句，體會這樣寫有什么好處？
1.“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救護車的尖叫……”表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜。
2.“路。直線。交叉線。弧線。拱起的線。隱沒的線。圓圈。有重疊的線，甚至，纏在一起的線。……”
表現(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯，交通十分發(fā)達。幾字一頓，語言簡潔，鏗鏘有力，氣勢激越、昂奮。
明確：節(jié)奏急促，恰當?shù)胤从吵黾~約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。
（四）自學(xué)提示四；說說下列句子表達了作者怎樣的思想感情？
①“我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國的一個飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。”
明確；這段文字，表達了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時時心向祖國，心系落后，封閉的家鄉(xiāng)，希望它能早日繁榮富強的強烈情感。
②“啊，紐約，這就是紐約！面對它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。”
明確；作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習其先進之處，力爭趕上。
（5）拓展延伸；言為心聲，作者“走進紐約”，我們也走進了作者的心。體會作者筆下紐約那異國他鄉(xiāng)的情調(diào)，品味一下作者滲透在字里行間的褒貶，然后說說你的體會。
（6）總結(jié)；作為一座現(xiàn)代化的大都市，紐約充滿勃勃生機。同時文中也反映了紐約的另一方面：競爭激烈，生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力”，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境的人們，“遠不象小松鼠那么自在”，褒中有貶。 （7）課堂反思。我快樂。你快樂嗎？（必做）
板書設(shè)計參考 走 觀察角度：街道仰視→大廈俯視→-街道平視 繁 進 所觀事物：高樓大廈→整個紐約→車、路、橋、燈 榮 紐 事物特點：重巒疊嶂→紙上地球→蟲、線、琴、花 喧 約 表現(xiàn)手法：比喻-比喻-比喻 囂
艾湘
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