【學習目標】
1、掌握文中重點詞語及各種特殊句式；能準確流暢地翻譯重點句段。
2、領會作者借古諷今的寫作意圖。
3、熟讀并背誦課文。
【課前預習學案】
一、基礎知識積累
率賂秦耶（ ） 思厥先祖父（ ） 暴霜露（ ）
抱薪救火（ ） 與嬴而不助五國也（ ） 燕趙之君（ ）
洎牧（ ） 以讒誅（ ） 革滅殆盡（ ）
二、整體把握
本文第一段就提出了本文的中心點： 。第二段是以 作為論據，論證 。 第三段再從 的具體事實來論述第一段中提出的“不賂者以賂者喪。蓋失強授，不能獨完”這一道理。第四段提出 的看法。最后一段借古諷今， 。
三、名句記憶
1.“悲夫！有如此之勢， В日削月割，以趨于亡。 !
2.思厥先祖父， ， В以有尺寸之地。
3.子孫視之不甚惜，舉以予人， 。
4.齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？ 。ァ
5.然則諸侯之地有限，_______，奉之彌繁，_______，_______，至于顛覆，_______。
6.古人云：“以地事秦，_______，_______，_______。”
四、參考譯文
六國的滅亡，并不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打不好，弊病在于拿土地賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人會問：“六國接連滅亡，都是因為有賄賂秦國的嗎？”（回答）說：“不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國失掉了強有力的外援，不能單獨地保全。所以說：‘弊病在于賄賂秦國’。”
秦國在用戰爭奪取土地以外（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮，大的就獲得城市。比較秦國受賄賂所得到的土地，實際多到百倍。六國諸侯（賄賂秦國）所喪失的土地，比戰敗所喪失的土地，實際也要多到百倍，那么秦國最大的欲望，六國諸侯最大的禍患，當然不在于戰爭。他們的祖輩父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。子孫對那些土地卻不很愛惜，全把他送給別人，好象拋棄（不值錢的）小草一樣。今天割去五座城，明天割去十座城，這才能睡一夜安穩覺。（可是第二天）起床向四境一看，秦國的軍隊又來了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的貪心永遠沒有滿足。（諸侯）送給秦國的土地越多，秦國對諸侯的侵略也越急。所以用不著戰爭，誰強誰弱，誰勝誰負就已經分得清清楚楚了。終于落到全部覆亡，是理所當然的事。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會滅。”這話說對了。
齊國并沒有賄賂秦國，（可是）終于也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經滅亡了，齊國也就沒法避免了。燕國和趙國的國君，起初有長遠的打算，能夠守住他的國土，堅持正義，不賄賂秦國。所以燕雖然是個小國，卻最后滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦國的計策，這才招致了（滅亡的）禍患。趙國曾經對秦國五次作戰。打了兩次敗仗，三次勝仗。后來秦國兩次攻打趙國。（趙國大將）李牧接連打退秦國的進攻。等到李牧因受誣陷而被殺死，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的一個）郡，可惜趙國用武力抗秦而沒能堅持到底。而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時候，可以說（他們的）智謀和力量都很單薄，戰敗了而亡國，確實是不得已的事。假使韓、魏、楚三國都愛護他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去（刺秦王）（趙國的）良將李牧還活著，那么勝敗的命運，存亡的道理，假若與秦國相比較，也許還不容易判斷（出高低來）呢。
唉！（如果六國諸侯）用賄賂秦國的土地來封給天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對付秦國），那么，我恐怕秦國人吃飯都咽不下的。真可悲嘆啊！有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。治理國家的人不要被積威所脅迫啊！
六國和秦國都是諸侯之國。六國的勢力雖然比秦國弱，可是還有可以用不賂秦的手段戰勝秦國的形勢。假如我們憑仗著這樣大的國家，而重蹈六國滅亡的老路，這就是又在六國之下了！
五、提出疑惑
同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑 惑 點 疑 惑 內 容
【課內探究學案】
一、文言知識積累
1、通假字
暴秦之欲無厭（“厭”通“饜”，滿足）
當與秦相較，或未易量 （“當”通“倘”，如果
2、古今異義詞
思厥先祖父 至于顛覆，理固宜然
可謂智力孤危 而從六國破亡之故事
其實百倍 刺客不行，良將猶在
3、詞類活用
后秦擊趙者再，李牧連卻之。 小則獲邑，大則得城
日削月割，以趨于亡。 以事秦之心禮天下之奇才
惜其用武而不終也。 義不賂秦
4、重點詞
1、六國破滅，非兵不利 2、六國互喪，率賂秦耶
3、與贏而不助五國也。 4、燕趙之君，始有遠略
5、洎牧以讒誅 6、向使三國各愛其地，齊人勿附于秦
7、然則諸侯之地有限 8、秦以攻取之外
9、以地事秦，猶抱薪救火 10、至丹以荊卿為計，始速禍焉。
11、奉之彌繁，侵之愈急 12、以賂秦之地封天下之謀臣
【以】
①不賂者以賂者喪 ②秦以攻取之外
③斬荊棘，以有尺寸之地 ④子孫視之不甚惜，舉以予人
⑤以地事秦，猶抱薪救火 ⑥至丹以荊卿為計，始速禍焉
⑦洎牧以讒誅 ⑧以賂秦之地封天下之謀臣
5、特殊句型
六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。 賂秦而力虧，破滅之道也。 斯用兵之效也。
趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。 其勢弱于秦。
洎牧以讒誅。
而為秦人積威之所劫。
為國者無使為秦人積威之所劫哉。
6、重點句子翻譯
（1）、燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。
（2）、后秦擊趙者再，李牧連卻之。
（3）、向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。
（4）、以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。
（5）、日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！
（6）、茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
二、背誦課文
【課后鞏固學案】
1．選出沒有通假字的一項 （ ）
A．暴秦之欲無厭 B．當與秦相較 C．奉之彌繁，侵之愈急 D．秦伯說，與鄭人盟
2．選出對下列加點詞解釋全正確的一項 （ ）
A．①其實百倍（實際上） ②思厥先祖父（祖輩父輩）
B．①然后得一安寢（但是以后） ②至于顛覆（被滅亡）
C．①而猶有可以不賂而勝之之勢（能因為）②可謂智力孤危（智商）
D．①至于顛覆（以致） ②而從六國破亡之故事（先例、舊事）
3．選出加點字活用類型不同于其他三句的一項 （ ）
A．以事秦之心禮天下之奇才 B．蓋失強援，不能獨完
C．則其雖好游者不能窮也 D．火尚足以明也
4．選出加點字活用類型與例句加點字相同的一項 （ ）
例：李牧連卻之
A．小則獲邑，大則得城 B．義不賂秦 C．日削月割 D．外連衡而斗諸侯
5.選出加點字意義與用法與例句相同的一項 （ ）
例：不賂者以賂者喪
A．洎牧以讒誅 B．茍以天下之大 C．至丹以荊卿為計 D．日削月割，以趨于亡
6．選出下列畫線部分翻譯不正確的一項 （ ）
A．六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。 【不是士兵們不好，仗沒有打好】
B．諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。 【它的實際數目多達百倍】
C．是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。 【這是用兵抗秦的功效】
D．則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。 【結局也許不是輕易就能確定的】
7閱讀下面文字，完成各題。
戎夷違齊如魯。天大寒，而后門(在城門關閉以后才趕到)。與弟子一人宿于郭外。愈寒甚，謂其弟子曰：“子與我衣，我活也；我與子衣；子活也。我國士也，為天下惜死；子，不肖人也，不足愛也。子與我子之衣。”弟子曰：“夫不肖人也，又惡(怎么)能與國士之衣哉?”戎夷曰：“嗟乎!道其不濟夫!”解衣與弟子，夜半而死，弟子遂活。
謂戎夷其能必定一世，則未之識；若夫欲利人之心，不可以加矣!
（1）.解釋加點詞語：
①子與我衣 與： ②子，不肖人也，不足愛也 愛：
③謂戎夷其能必定一世 必定： ④若夫欲利人之心 利：
（2）.與“未之識”句式相同的一項是( )
A.古之人不余欺也 B.石之鏗然有聲者 C.奉之彌繁，侵之愈急 D.多于市人之言語
（3）.下列對“道其不濟夫”的譯文，最符合原來意思的一項是( )
A.我說的道理不是行不通呀 B.我的學說難道不會成功嗎
C.我的主張大概不會實現了 D.我說的道理也許不濟事吧
付勇
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