浙江慈溪市庵東鎮中 章登軍
半命題作文的題目，是將一個完全命題省去一部分，變為一個不完全命題，省去的部分由考生去補充。這種題目從本質特點上講，只是劃定了一個寫作范圍，而把選材，立意的自由留給了作者，因此這種命題既有較大的選擇性，又有一定的限制性，也頗受命題者的青睞。半命題作文是中考作文命題的一種重要方式。在全國各地的中考作文命題與命題作文、話題作文旗鼓相當。2000年北京朝陽區題，貴州遵義市題，吉林市題，江西省題，浙江寧波市題，江蘇鹽城市題，湖北宜昌市題等均屬半命題作文。因此平時的作文訓練應對此加以重視。
半命題作文結構形式往往有以下幾種：
1． 命前半題。如北京市的題目，《現代科技帶來的--》，貴州銅仁地區的《我不再--》等等
2． 命后半題，如浙江紹興的題目《--的滋味》，重慶市的《--之間》等等
3． 命首尾部分，如廣西的《當我面對--的時候》。
4． 命中間部分。如《--真--》，《--喜歡--》。
半命題作文的應試技巧，主要表現在將半命題作為命題作文的技巧，把題目“補”好之后，就是適合于自己寫作的命題作文了。一般地說，半命題作文要求補填的內容往往是寫作的中心內容。在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材。材料的選材直接關系到文章的成敗，考生必須從自己已有的生活經歷中選取最具個性的材料寫出自己獨有的生活，這樣才具有創造性。 而半命題作文的補題，主要有三種表現形式：
1． 總示范圍式的補題。這種形式的補題所形成的一個完整命題，既不能表現題材，也不能表現主題，它只是一個非常廣泛的話題，只不過點示寫作取材范圍的文題。如廣西的試題“當我面對--的時候”，可補寫為“當我面對成功的時候”，補寫后的文題范圍仍較寬，“面對成功”的感受咋么樣，仍需要自選題材來進行恰當的表現。
2． 體現材料式補題。這種形式的補題體現了最為熟悉的題材，它表示作者沒有取材大困難，全篇文章用作者選定的材料來表現一定的主題，如“我想--”，這篇作文的寫作具體內容應是一個愿望或是自己的心聲，這個可寫的東西很多，比如可以寫想與親友，師長，同學說說久藏心底的話語，可以寫想向辛勞一生大父母獻一分孝心，還可以寫想施展才華，造福社會，實現自己的理想等等。只要是發自內心的真情實感即可。
3． 文意角度式補題。這種形式的補題將文章的立意方向作了一個確定，作者必須選出一定的材料來表現這種立意。如文題“我不再--”，完成題目后可為“我不再天真”。這“不再天真”就是作者所要表現的主要內容。
不管這么補題，學生要對已有文字和待填詞語審清，理清兩者之間的內在聯系。
對已有文字，首先要確定人稱，找準主體。較多的半命題作文題中都出現了“我”，如安徽六安市，貴州遵義市，浙江寧波市等，就要求考生以第一人稱敘寫。因此考生要有強烈的第一人稱的意識，充分發揮運用第一人稱的作用，讓自己成為敘述事件，抒發感情和引發議論的主體，其他人物只作則面烘托，則免描寫，否則將喧賓奪主。其次，要以題目中獲取信息，抓準題眼。考生要迅速捕捉已有文字中的題眼。如
對需要填的內容也要多看看體中有沒有舉例性的提示，語言說明性的提示以及限制性的要求，如果有，有的則要進行理解，有的可作參考，有的則要遵從，努力選取有利自己發揮的積累，以我定位，以求寫出自己的真情實感。同時對填充后的題目要從語義，語法，語感的角度進行檢查，做到簡潔，明確，生動，通順。盡量避免很長的題目，表意不明的題目和填充后搭配有誤的題目。題目填好后要會過頭來與要求對照。如河北唐山市2000年中考作文題目“--，謝謝你”橫線上所填內容與“你”應為同人，因此可填稱呼或姓名，而有的則寫成了“辛苦了，謝謝你”“再一次，謝謝你”，這些明顯不符要求。
作文是生活的反應，心靈的畫卷，而中考作文題都是貼近青少年生活實際的，生活的信號打在心靈上，看題后，練習自己，讓有關生活經驗“復活”，就會文思勃發，妙筆成文
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