單元教學目標 （一） 知識和能力
1、 了解作者及相關的寫作背景。
2、 積累本單元中的重點字詞。
3、 學習細膩描寫人物言行的方法并應用。
（二） 過程和方法
1、 理解課文的主旨，體會作者的感情。
2、 學習傳記和回憶錄的寫作方法，了解敘事性作品的文體特征，細心揣摩其敘事風格、描述手法和情感表達。
（三） 情感態(tài)度和價值觀
聯(lián)系課文內容，引導學生融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生，體會人生奮斗的意義，培養(yǎng)他們熱愛生活的情感。
本單元知識結構 本單元的五篇文章都是敘事性作品，它們或追敘作者自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)名人、偉人的一個側面，揭示人生意義，使學生受到正確的人生態(tài)度、情感價值觀教育。
《藤野先生》--魯迅回憶自己早年在日本留學時期的生活。文章重點敘述了自己與藤野先生的交往，追述自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著作者強烈的愛國主義感情。
《我的母親》--作者敘述了母親對自己人生的深遠影響，再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會一位既普通又偉大的母親的形象。
《我的第一本書》--是作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。“第一本書”折射出的是20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂趣。
《列夫托爾斯泰》--作者不僅為我們展現(xiàn)托爾斯泰獨特的外貌特征，更揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。
《再塑生命》--表現(xiàn)了一位富有愛心的教師形象以及她那高超的教育藝術，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。
本單元教學重難點
1、理解課文的思想內涵，思考、感悟社會人生。
2、了解敘事性作品的文體特征，揣摩文章的敘事風格、描述手法和濃郁的感情色彩等。這個單元，我們可以感受日常生活中蘊涵的詩意，感受普通百姓內心中人性的光輝；
3、學習本單元多角度、多手法描寫事物的手法；
學生情況分析
課時劃分
集結預習2課時 《藤野先生》 2課時
《我的母親》 2課時 《再塑生命》 2課時
《單元融合》 1課時 單元復習 1課時
單元檢測 1課時 單元講評 1課時
教學方法 以學生自主、合作、探究的學習方式為主，輔以朗讀法、勾畫圈點法、講授法等
教具
多媒體
靜待花開
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