本學(xué)期班主任工作，在學(xué)校和政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校工作行事歷和政教處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以規(guī)范學(xué)生的日常行為，端正學(xué)生的思想態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)，方法靈活，形式多樣的原則，開(kāi)拓性的開(kāi)展班主任工作，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，在班級(jí)管理等方面也取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)
本學(xué)期，班主任工作是上學(xué)期班主任工作的延續(xù)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的管理和與學(xué)生的接觸，對(duì)本班學(xué)生有了一個(gè)更為深入細(xì)致的了解，本班學(xué)生雖然人數(shù)較少，本學(xué)期只有25人，但是思想極其復(fù)雜多樣，而且許多學(xué)生仍然帶有諸多惡習(xí)，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，思想上講究享受，行為上自由渙散，這些都是導(dǎo)致本班學(xué)生不穩(wěn)定的因素，作為班主任的我，深深地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，要想從根本上解決這個(gè)班存在的諸多問(wèn)題，就要從思想上找到突破口，做好學(xué)生的思想工作，這才是這個(gè)班煥發(fā)生機(jī)和活力的關(guān)鍵所在。我首先從幾個(gè)存在問(wèn)題多的同學(xué)入手，幫助他們找到自己的不足之處，同時(shí)也幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們知道自己并不比別人差，幫助他們樹(shù)立起成功的自信心。然后再做好班上表現(xiàn)比較好的幾個(gè)同學(xué)的思想工作，讓表現(xiàn)好學(xué)生帶動(dòng)落后的學(xué)生，班主任創(chuàng)造一定的條件，給落后的學(xué)生提供一定的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分利用早自習(xí)和午自習(xí)時(shí)間，做好了學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在思想上有了很大的提高和進(jìn)步，大部分學(xué)生樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心，許多同學(xué)知道了學(xué)習(xí)的重要性，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了一定的好轉(zhuǎn)。
二、強(qiáng)化班委會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮班委會(huì)的作用
本學(xué)期，在上學(xué)期班委會(huì)成員的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了必要的調(diào)整，選拔組織能力強(qiáng)，責(zé)任性大，管理有魄力的學(xué)生進(jìn)入班委會(huì)，同時(shí)新增加了紀(jì)律委員和治保委員，選擇魄力較大的學(xué)生專門負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督班級(jí)的日常紀(jì)律和班級(jí)安全工作，每?jī)芍苷匍_(kāi)一次召班委會(huì)成員座談會(huì)，制定行之有效的《班級(jí)公約》、《班級(jí)獎(jiǎng)懲條例 》來(lái)規(guī)范和約束學(xué)生的日常行為，并對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)和分工。在班級(jí)管理過(guò)程中，實(shí)行了班干部輪流值班責(zé)任制、小組長(zhǎng)責(zé)任制、宿舍長(zhǎng)責(zé)任制，增強(qiáng)了班委會(huì)成員的責(zé)任意識(shí)，提高了管理的效率，使班級(jí)管理逐步步入良性循環(huán)的軌道。
三、嚴(yán)格管理制度的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣
想想上學(xué)期的學(xué)生紀(jì)律，違紀(jì)違規(guī)事件頻頻發(fā)生，可見(jiàn)，學(xué)生在紀(jì)律上，自我約束上，日常行為規(guī)范上還存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。本學(xué)期特別注重學(xué)生的日常行為的養(yǎng)成教育，一方面加大班主任和班委會(huì)成員對(duì)班級(jí)學(xué)生的日常行為的監(jiān)督制度，一方面給及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)掌控學(xué)生，另一方面加強(qiáng)班級(jí)制度公約的落實(shí)，及時(shí)處理問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良傾向，及時(shí)糾正。同時(shí)交給學(xué)生正確的為人處世的方法，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻銘記：什么可以做，什么不可以做，嚴(yán)格要求學(xué)生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)偶發(fā)事件下降幅度很大，從上學(xué)期的多次多人下降到本學(xué)期的一次一人，大部分學(xué)生的自我管理能力和自我約束能力有了很大的提高，班風(fēng)有了恒大程度的改善。
四、把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)必要時(shí)交給學(xué)生
上學(xué)期班級(jí)管理的最大問(wèn)題就是沒(méi)有把管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，總是擔(dān)心把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生不放心，事事都有班主任包辦，這樣無(wú)形中抹殺了學(xué)生的自我管理能力，導(dǎo)致學(xué)生的依賴性增強(qiáng)，班主任在和不在班上是兩回事，只認(rèn)班主任，不認(rèn)別的老師。本學(xué)期，適時(shí)適度，把班級(jí)的管理權(quán)必要時(shí)下放給班委會(huì)，甚至某一個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始還不適應(yīng)，班上相對(duì)比較亂，但經(jīng)過(guò)班主任指導(dǎo)后，班上紀(jì)律一下子有了很大的改觀，學(xué)生自覺(jué)性增強(qiáng)了，自我約束性提高了，學(xué)生好像懂事多了。同時(shí)班主任及時(shí)給與學(xué)生在進(jìn)步上的肯定，學(xué)生信心增強(qiáng)了，班級(jí)管理終于有所突破。
五、提高班會(huì)課、晨會(huì)課效率，切實(shí)步入學(xué)生心田
本學(xué)期本著班會(huì)課“全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、嚴(yán)格落實(shí)”的原則，班會(huì)晨會(huì)課“有問(wèn)題及時(shí)解決，有要求及時(shí)強(qiáng)調(diào)，有事情及時(shí)通知”的要求，采用豐富多彩，不拘一格的，靈活多樣的方法， 從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級(jí)管理的整體需要出發(fā)，確定班會(huì)的主題和內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生，切實(shí)走到學(xué)生心里去，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級(jí)必須和及時(shí)解決的問(wèn)題，提高了班級(jí)管理的質(zhì)量和效率，展現(xiàn)了班主任的才能和魅力，樹(shù)立班主任的權(quán)威性，活躍了班級(jí)氣氛，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造了班級(jí)形象，形成了別具特色的班風(fēng)班貌。
六、積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)好師生之間，教師之間的關(guān)系
本學(xué)期，經(jīng)常與任課教師進(jìn)行交流，交流中，尊重他們的意見(jiàn)，及時(shí)了解師生之間的關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間的關(guān)系，在處理師生矛盾，學(xué)生之間的矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，多做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，形成尊師重教的良好習(xí)慣。
七、加強(qiáng)學(xué)生的理想，前途教育，做好學(xué)生的鞏固工作
學(xué)生少，純男生，最大的問(wèn)題就是學(xué)生極易流失，而且，只要是一個(gè)學(xué)生的流失，就能在班上產(chǎn)生較大的影響，所以，本學(xué)期也比較注重學(xué)生的理想教育，前途教育，幫助學(xué)生規(guī)劃自己美好的藍(lán)圖，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，明白上職業(yè)高中的優(yōu)越性，力爭(zhēng)使學(xué)生的流失率降到最小。
八、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
職高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)比較薄弱，特別是上了職業(yè)高中，除了要學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課，還要學(xué)習(xí)專業(yè)課，無(wú)論是文化基礎(chǔ)課還是專業(yè)課，在深度和廣度上都有所增加，所以，學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)比較費(fèi)勁，吃力，導(dǎo)致一部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)輟學(xué)情緒，為此，班主任協(xié)調(diào)各科任教師利用授課過(guò)程和班會(huì)課，対學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課的有效學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，在一定程度上提高了學(xué)習(xí)的效率，現(xiàn)在，部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中各課的學(xué)習(xí)，取得了一定的效益。
九、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、法制教育及心理健康教育。
特別是交通安全教育，飲食安全教育，法制安全教育，同時(shí)，時(shí)刻注意學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，在適當(dāng)必要的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行心理咨詢，取得了一定的效果。
十、今后工作壓力重重，還存在許多的不足
1．雖然為這個(gè)班花了不少心思，也投入了不少的力，但班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度仍然不端正，學(xué)習(xí)的積極性仍然不高，學(xué)生的思想工作做的仍然不到位。
2．學(xué)生的自我約束，自我管理能力和意識(shí)還不夠強(qiáng)，學(xué)生中偶發(fā)事件還不能完全避免。
3．班級(jí)管理的方式、方法、理念還不夠靈活和完善。
4．在處理學(xué)生和課任老師之間的關(guān)系上還存在著許多不到位的地方，學(xué)生和課任老師之間的矛盾仍然存在。
5．班級(jí)管理工作還做的不夠細(xì)，學(xué)生中的問(wèn)題還存在著預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)的現(xiàn)象，沒(méi)有做到防患于未然，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在以后的班級(jí)管理中，我將不斷地探索班級(jí)管理的有效方法和措施，特別是城市學(xué)校的班級(jí)管理工作，以便將自己的管理水平推向更高的層次，為以后的班級(jí)管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2012年7月4日
朱嘉鼎
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