尊敬的各位評(píng)委老師上午好：
我是（ ）考生，我說(shuō)課的題目是《 》 ，我將從以下幾個(gè)方面闡述我的教學(xué)思想。
一、說(shuō)教材：（教材分析）說(shuō)出知識(shí)前后聯(lián)系，教材所處地位及教材處理
1、本節(jié)課分___個(gè)部分內(nèi)容，分別是：___________________
2、本節(jié)課貫穿了______整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。
3、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新的教學(xué)理念和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（具體目標(biāo)--三維目標(biāo)）：
1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)在Word文檔中插入藝術(shù)字。能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察生活中的藝術(shù)字標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到自主學(xué)習(xí)的方法）。在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。（在×××過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生；通過(guò)×××方法，提高）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過(guò)程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。學(xué)生能夠獨(dú)立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實(shí)際。（通過(guò)創(chuàng)作、評(píng)價(jià)××××，提高×××，審美能力，環(huán)保意識(shí)，節(jié)約意識(shí)，愛(ài)國(guó)精神）
三、說(shuō)重難點(diǎn)：聯(lián)系課標(biāo)、教材正確說(shuō)明確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)××××，學(xué)會(huì)×××××
難點(diǎn)：能夠區(qū)分×××，能正確使用×××
四、說(shuō)學(xué)生（*年級(jí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)*（六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較弱，七年級(jí)有一定知識(shí)基礎(chǔ)，八年級(jí)有較好的知識(shí)基礎(chǔ)），但小組合作意識(shí)差（ 根據(jù)年級(jí)），學(xué)習(xí)興趣（低年級(jí)高，但易轉(zhuǎn)移，求知欲強(qiáng)，）針對(duì)這種情況，在教學(xué)方法上采取相應(yīng)措施。
五、教法
學(xué)案教學(xué)法（擺脫教材束縛，根據(jù)學(xué)生實(shí)際重新設(shè)計(jì)教學(xué)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)）
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（讓學(xué)生在任務(wù)的引導(dǎo)下，積極主動(dòng)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷獲得成功體驗(yàn)。）
分層教學(xué)法（針對(duì)所教學(xué)生不同的知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，設(shè)計(jì)多層次的教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展。）
六、說(shuō)學(xué)法
自主探究（讓學(xué)生試圖完成任務(wù)的過(guò)程中探索，研究，找到解決問(wèn)題的方法，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力）
分組合作（讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)集體智慧的力量，培養(yǎng)與他人交流合作的意識(shí)）
七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件，學(xué)生用素材（圍繞主題），電子教室軟件。
八、說(shuō)教學(xué)流程
“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率”是我課堂教學(xué)流程的目的，為了達(dá)到這一目的，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程是：
1．激趣導(dǎo)入、明確目標(biāo)：（2分鐘）
通過(guò)、*****引起學(xué)生興趣，自然地導(dǎo)入課題，明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，
2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。（20分）
將知識(shí)點(diǎn)按知識(shí)生成的過(guò)程設(shè)置成多個(gè)任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程利用學(xué)案自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，通過(guò)小組合作的形式共同完成任務(wù)。
在進(jìn)行完成**牛刀小試這一任務(wù)時(shí)，由于（ ）內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生利用學(xué)案自學(xué)，完成任務(wù)。
在完成（ ）任務(wù)，由于（ ）有一定難度，學(xué)生利用學(xué)案自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流，在學(xué)生展示作品的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同探索解決問(wèn)題的方法，教師根據(jù)實(shí)際情況點(diǎn)撥指導(dǎo)。
3．交流合作，答疑解難。（3分鐘）
在每一個(gè)任務(wù)中都進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)、交流合作、反饋矯正的學(xué)習(xí)過(guò)程，
通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生間的交流合作，完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生展示，在反饋矯正過(guò)程中找到并解決問(wèn)題，教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。
（在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)）
4．整合應(yīng)用，鞏固提升。（10分鐘）
這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了不同難度的綜合任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。
（明確任務(wù)的要求，分基本要求和較高要求）
5．展示作品，評(píng)價(jià)總結(jié)。（5分鐘）
教師明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，先小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，選出本組優(yōu)秀作品兩件，再進(jìn)行全班展示，作者陳述作品設(shè)計(jì)思路，教師指導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅提高操作技能，也提高學(xué)生的審美及表達(dá)能力。（教師指導(dǎo)學(xué)生盡量從鼓勵(lì)的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，多看到別人作品的優(yōu)點(diǎn)。）
總結(jié)即是學(xué)生談收獲階段，通過(guò)學(xué)生談收獲回顧本課所學(xué)知識(shí)，在教師啟發(fā)下思想升華，讓學(xué)生形成正確的情感態(tài)度及價(jià)值觀。填寫(xiě)學(xué)案中的評(píng)價(jià)表，對(duì)自己學(xué)習(xí)效果有正確的認(rèn)識(shí)。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
1．課前準(zhǔn)備好一些針對(duì)學(xué)生習(xí)慣的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，如“保持正確坐姿”、“認(rèn)真傾聽(tīng)”、“保持安靜”等。
2．在黑板記錄小組學(xué)習(xí)情況。
3．板書(shū)課題和主要知識(shí)點(diǎn)。
我的說(shuō)課完畢，請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝！
趙延美