大學畢業后，當我帶著青春的激情踏入母校校門時，那種莊嚴而神圣的感覺便在心里油然而生。當我開始正式成長為一名人民教師時，才真正懂得了這是一項偉大而艱巨的事業。在平常的教學中，我們的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，在教育教學過程中，都對學生的成長產生著潛移默化的作用。伴隨著這項神圣的事業，需要教師具備高尚的道德、良好的素質，這才能引導學生健康成長，為實現他們的理想，插上翅膀。下面是我從教后對師德的幾點感悟。

（一）用奉獻精神塑造良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生精力獻給教育事業，獻給可愛的學生，因而改變他們的命運。抬起頭來可以看到母校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執著的精神、豐富的教學經驗為母校發揮著光和熱。當看到學生們在中考試取得優異的成績時，他們倍感欣慰；當他們聽到學生用溫暖的話語說“老師，您辛苦了”這普通而又平凡的問候時，所有的艱辛都已煙消云散，換來的又是收獲的微笑。有人說，從來沒有哪一個職業能像老師一樣付出如此的多。是啊！他們只求付出不求回報。用他們自己的話說就是對得起自己的良心。他們一遍一遍地向學生們傳授著新知識，不惜付出艱辛的代價，所有的這些讓我感受到：教師像一縷陽光，執著的普照孩子們，讓他們健康成長。

（二）愛心是師德素養的核心。崇高的師愛表現在對所有學生一視同仁，絕不能按成績區別對待。學校是出人才的陣地，也是教會學生做人的大家庭，我們不能用成績去衡量學生的一切，因該用我們的智慧，挖掘學生的潛力，讓他們健康成長。我認為一個合格的教師要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是日常的學習上，都要時時刻刻關愛學生，特別是對那些學習特困生，更是要特別關注，不能脾氣暴躁，言行過激，以免傷了學生的自尊心，失去他們學習的信心。我們經常遇到這樣的學生，壞習慣一時難改，總會給我們的教學帶來麻煩，這時我們會煩惱，此刻我們更因該用理智和耐心去教育感染學生，相信只要我們智慧的付出，“頑石會成金。”對于學生細微之處的好的改變，也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心。我們應該讓愛心成為孩子們前進的一盞明燈。

（三）用行動去感染學生。俗話說：“言傳身教”教師的言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。時時處處為學生做榜樣，在工作、為人上嚴于律已，以身作則，這樣才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信，才能使學生對你口服心服。記得去年我校全體師生共同搬進了盼望已久的新教學樓，孩子們興奮極了，此刻我的難題來了，怎樣教育學生去愛護這嶄新的一切？這成了我工作中迫切需要解決的問題。每天下午的衛生大掃除，我必定參加，親手為孩子們示范怎樣洗黑板，水不會弄濕墻壁，怎樣擦門才合格，怎樣拖地板才能光亮如新……幾周下來孩子可以按照學校的衛生要求，順利通過檢查。通過這件微小的事情，我明白了：喊破嗓子不如做出樣子。在教學中教師的行動，可以起到潤物細無聲的作用。

（四）幫助學生樹立積極樂觀的心態。作為教師前進的道路也不可能是一帆風順的。生活的壓力和工作的繁瑣幾乎讓教師透不過氣來，而更讓人措手不及的是學生的叛逆心理、給教師帶來了無法想像的壓力。所有這些，作為教師的我們，隨時都會與之相遇，有時甚至會使我們的精神頹廢，這時便需要我們有樂觀的心態去面對，用睿智去戰勝困難。我想：現在的社會競爭激烈，教師的良好生活態度，也會在無聲中影響朝夕相處的學生。教書的根本是育人，幫助學生樹立積極樂觀的心態，去迎接生活中的風雨，讓他們有立足之地，這才是成功的教育！我堅信，只要我們有追求有奮斗，教學的園地就會開出美麗的花，只要我們有奮斗有追求，我們的人生就會譜寫感人的篇章。

在平凡而繁忙的教師生活中，我在付出辛勞后，感受到生活賜予我的幸福。它來自于學生升學的喜悅，來自于家長的信任。在今后的教學中，我仍會不斷摸索，把師德建設放在首位，用知識和愛心守護好講臺這片園地，引領學生在這里自由飛翔。

徐麗

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