口語交際《假如我是導游》學案設計(蘇教版八年級上冊)

發布時間：2016-2-3 編輯：互聯網手機版

秦都中學師生共用教學案

課題　口語交際假如我是導游

年級：八年級科目：語文執筆：韓云生審核：八年級語文備課組　

課型：語文活動課課時：一課時時間：2017-11-25 班級姓名

教學目標：

1、通過本次口語交際活動，讓同學們學會形象地、準確地、突出特征地描繪景物，描繪時要注意的問題，培養同學們即景解說的能力。

2、使同學們掌握當導游的基本要求，學習一些解說的方法。

3、培養同學們的口頭表達能力。

學習重點：掌握導游技巧。

學習難點：運用技巧，親自實踐。

學習過程：一、自主學習。

1、這是一位空中小姐向游客介紹威尼斯風光的一段導游詞。從這段文字里，結合自己平時的學習經驗，你能總結出一段完整的導游詞必備的內容有哪些嗎？試試吧！

來自天南海北的朋友們，現在我們已經到達向往已久的水城--威尼斯的上空了。大家現在可以俯視整個威尼斯了。啊！一片藍色的世界：天是藍的，地也是藍的。那里還聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛是藍色盆景里點綴著一簇簇的村落……我們過會兒將降落在威尼斯機場，也就是馬可波羅機場。這里處處洋溢著中意兩國人民的深厚友誼。下飛機后大家可以乘上一只小游船－－威尼斯人稱作“公朵拉”－－隨船飽覽風光�？梢钥吹绞ヱR可廣場和圣馬可教堂。也可以上岸到體育館看看，它是世界男子排球錦標賽的一個賽區，就在廣場附近。其實，晚上的威尼斯更加漂亮，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱就像進了水晶宮一般，是人間的奇景�。‖F在大家可以下飛機了，各位可以盡情享受。祝大家旅途愉快！

2、仔細閱讀課本短文內容，劃出短文提示的作為導游，在引導游客游覽欣賞景觀、形象描述景物時需要注意的內容。

3、請根據自己的實際情況認真思考，在你認為能夠達到的目標后面畫√。

（1）假如你是導游，你在導游時能將自己的熱情融入到景觀的介紹中嗎？（）

（2）假如你是導游，介紹景觀時你能注重景物的神似，運用恰當的比喻，引起游客的遐思嗎？（）

（3）假如你是導游，介紹景物時你能穿插進與景物有關的人文知識，以豐富解說的內容，激發游客的興趣嗎？（）

（4）假如你是導游，你能面對不同的游客運用不同的語言技巧調節氣氛嗎？（）

二、課內活動，合作交流。

1、教師導入：本單元我們跟隨幾個優秀的導游進行了國內、國際幾次旅游，領略了“江山多嬌”。怎樣才能成為一個成功的好導游呢？請同學們根據課前自主學習的內容來互相交流一下。

2、學生活動：為“秦都中學”、“咸陽湖”、“兵馬俑”依次設計導游詞，六人合作小組互相解說，互相補充，每組推選一名代表上臺為全體同學當導游。

3、誰的解說最精彩？理由是什么？你怎么看待自己的解說？

三、課外延伸，提高技能。為父母、老師、同學、朋友介紹你最喜歡的一處風景名勝。

四、這節課我收獲很多，因為我學會了掌握了