教學(xué)目標(biāo)：
1經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用語言、動作、神態(tài)、心理等細節(jié)描寫，來展示人物形象
2通過學(xué)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)生活中存在的美丑，并用自己的語言展示這些現(xiàn)象。
3 通過文本學(xué)習(xí)，提高學(xué)生美學(xué)修養(yǎng)，提升美學(xué)品味
教學(xué)重、難點：
1把握人物形象，嘗試著理解作品主旨
2從人物語言、動作、神態(tài)和心理等細節(jié)描寫中，體悟作者的思想感情
11《我的叔叔于勒》教案（第二課時）
張集中學(xué)王順中
一，導(dǎo)入課題
1，背誦曹植《七步詩》導(dǎo)入課題（并板書課題、作者）
（背完全詩，或許有人認(rèn)為豆、萁相煎，手足相殘是國人的專利，其實，國外又何嘗沒有類似的悲劇呢？今天，我要和大家攜手，一起走進這出悲劇--法國著名短篇小說家莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》）
2，請一位同學(xué)簡介作者莫迫桑
（法國人，世界著名短篇小誰家，與歐亨利，契科夫，并稱世界三大小說家。）
二，課本學(xué)習(xí)
下面請同學(xué)們帶著以下問題閱讀課文（多媒體展示問題）
1，課文敘述了（ 若瑟夫 ）一家人對曾經(jīng)是（ 敗家子 ）的于勒叔叔由（盼望 ）、（ 巧遇 ）到（ 躲避 ）的經(jīng)過。（教學(xué)內(nèi)容）
2，文中，你印像最深的人物有哪些？他們先后如何稱呼“我”的叔叔的？請大家速讀課文，找出并在書上劃下來相關(guān)詞語。
（可讓學(xué)生根據(jù)貶、褒差異，進行歸類：
貶義：壞蛋、流氓、無賴
褒贊：正直的人、有良心的人、好心的人
貶義：賊、小子、討飯的……）
這些稱呼褒貶鮮明，一個是全家的恐怖，一個是家庭的希望，甚至是身邊的瘟神，為何差別迥異，那么真實版的于勒到底是什么樣子的呢？
有道是：“小細節(jié)，大學(xué)問”。小說主要通過對人物形象的描寫，來反映社會生活。現(xiàn)在我們就從小說的字里行間，從幾處小小的細節(jié)中，去感知他們的生動形象吧！（教學(xué)目標(biāo)，多媒體展示：細節(jié)展示形象）
3，問： 經(jīng)過閱讀，誰能用一句話概括一下真實版的于勒是個怎樣的人呢？
生甲，生乙等回答后，明確：他以前是一個游手好閑的（敗家子），如今變成了一個能（自食其力），（善良，有責(zé)任心的人。）
三，人物形象分析
1，從文中可知，于勒已經(jīng)不是以往游手好閑的敗家子了，但菲利普夫婦尤其是菲利普夫人，究竟是如何對待這個洗心革面于勒的呢？請同學(xué)從文中找出相關(guān)句子，并分析人物形象。
（1）（生甲讀38）：母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”
（期望越高失望越大。此時舊怨新恨一齊發(fā)作，破口大罵。）
（2）（生乙讀46）：我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”
（3）問1：母親因為什么事，說“我”瘋了？（“我給他10個銅子的消費”）
問2：你如何評價菲利普夫婦？（勢力、冷酷、自私……）
是兄弟，還是路人--這一切，決定于一樣?xùn)|西--錢！
2，在這里，我看到了他們勢利、冷酷、自私，那么巧遇于勒之前，菲利普夫婦也是如此嗎？他們是如何“盼”望于勒可能的歸來的呢？請大家從文中各找出相關(guān)句子。（板書 盼）
（1）（生甲13段）：每星期日，他們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。
衣冠整齊”一般去干什么？（去很莊重的場合），而他們一家去做什么？（散步）散步是多么悠閑的事呀，為什么這么莊重？
那么，菲利普夫婦是否確定，一定以及肯定于勒會回來，會給他們一家?guī)硇腋Ｄ兀浚鞔_：不確定）
（2）（生乙讀14段）：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”
當(dāng)這句話重復(fù)了十年之久，這個本就談不上希望的希望，應(yīng)該就更加渺茫得成了一個遙遠的童話了吧。但他們?nèi)耘f望眼欲穿
（3）（生丙12段）：果然， 10年之久，于勒叔叔沒再來信。
評：10年雖然彈指一揮間，但對于飛利浦夫婦你來說，10年是一如既往守候，是長久的盼望啊!
問：菲利普一家為啥會每周風(fēng)雨無阻的奇怪的散步呢？他們真的在盼望于勒的歸來嗎？
點撥：他們?nèi)绱舜虬纾c其說是盼望于勒，還不如說是在盼望錢--一種體面的，貴族式生活。
這個“剛剛夠生活”的家庭，竟然用“過把癮”的方式，來表達對幸福生活的向往和等待。這樣的描述文中還有嗎？請大家繼續(xù)尋找相關(guān)句子：
（1）（生甲）叔叔的來信居然促成了二姐的婚事。（為了可能的金錢，竟然有人拿自己的終生大事冒險了）
（2）（生乙讀）：哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。（理想的冒險，更是愛慕虛榮的鐵證）
（3）（生丙21-22）：父親被他人高雅的吃法打動，竟然大眾臉充胖子，邀請女兒女婿“吃牡蠣”。（赤裸裸的炫富）
整天與痛苦與艱辛為伴的人們，之所以能勇敢虛偽地面對生活，是因為他們心中有夢，心中有期盼，心中有憧憬。在無可奈何的菲利普夫婦心里，于勒的出現(xiàn)便成為了愛慕虛榮，虛情假意的他們，遙遠而奢望的精神安慰。
從這些細節(jié)分析里，我們可以讀出概括菲利普夫婦不僅勢利、冷酷、自私，而且愛慕虛榮，虛情假意。
四，拓展延伸（機動）
問：在現(xiàn)實生活中，在各位同學(xué)的周圍，有無類似于菲利浦夫婦這種人物呢？請大家嘗試著用書中的方法，自己的語言，簡略的描述一下。（老師酌情點評）
五，小結(jié)
總之，從菲利浦夫婦對待于勒前后迥異的態(tài)度里，我們看到了金錢至上社會里人們的自私、勢利與冷酷，激起我們對金錢社會里，所有于勒式人物的悲憫、同情與隱憂。但莫迫桑曾說：“生活永遠不會像你想象的那么美好，也不會像你想象的那么糟糕。”
讓我們一起大聲朗讀若瑟夫?qū)τ诶帐迨宓纳钋楹魡荆瑤е裤剑叱鰬n傷，結(jié)束這篇課文的學(xué)習(xí)：
我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（引導(dǎo)學(xué)生集體動情朗誦）
六，課后作業(yè)：
課后閱讀：《項鏈》《羊脂球》，了解莫氏作品及其寫作特色。
板書：
11我的叔叔于勒
莫迫桑
那時：盼 贊 自 私
菲利浦夫婦 勢 利 錢
愛慕虛榮
現(xiàn)在：罵 躲 冷酷無情
王順中
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