【小引】“岳雯獲全國(guó)大獎(jiǎng)啦！”消息象風(fēng)一樣一下傳遍了校園，同學(xué)們參加作文競(jìng)賽的熱情一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。《中國(guó)青年報(bào)》舉辦“頂新杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽活動(dòng)，新穎、獨(dú)創(chuàng)的作文題，極大的激發(fā)了中學(xué)生的創(chuàng)作熱情。當(dāng)?shù)谝毁惣尽凹偃缯嬗袝r(shí)空邃道”的作文題一公布，枝江市一中岳雯就寫出了《戀戀風(fēng)塵悠悠情》，三個(gè)月后，她以其獨(dú)特的觀察和描寫功力，一舉奪得全國(guó)僅有兩個(gè)名額的二等獎(jiǎng)。2000年2月，《中國(guó)青年報(bào)》又登載了第二賽季的作文題，其內(nèi)容是這樣的：
有這樣一個(gè)故事
在一個(gè)暴風(fēng)雨后的早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他一邊走一邊注意到，許多卷上岸來(lái)的小魚被困在水洼里，用不了多久，這些小魚都會(huì)干死的。男人繼續(xù)朝前走，他忽然看見(jiàn)一個(gè)小男孩不停地在淺水洼旁彎下腰去--他撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>
終于，這個(gè)男人忍不住走過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“孩子，這水洼里有幾百條幾千條小魚，你救不過(guò)來(lái)的。”
“我知道。”小男孩頭也不回地回答。
“哦？那你為什么還在扔？誰(shuí)在乎呢？”
“這條小魚在乎！”小男孩一邊回答一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海。“這條在乎！這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條……”
請(qǐng)根據(jù)以上故事作文。文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不清1500字左右。
兩周以后，一位語(yǔ)文成績(jī)一向平平的女同學(xué)，拿著一篇作文要我看看。看完全文后，心里十分高興，獨(dú)特的立意，脫俗的構(gòu)思深深打動(dòng)了我。但文章又存在明顯的問(wèn)題，我想如果幫她修改好這篇作文，讓她從中悟出一些寫作的道理，即使不發(fā)表，不獲獎(jiǎng)，從教學(xué)來(lái)說(shuō)不同樣是一個(gè)很大的收獲嗎？我決定認(rèn)真修改這篇作文。
生死存亡 （初稿）
枝江市一中 白寒之
剛剛下過(guò)一場(chǎng)暴風(fēng)雨，沙灘被沖刷平整干凈。一個(gè)男人邁著不緊不慢的步子踱過(guò)來(lái)，他在散步，也在沉思。沒(méi)有人知道他的心里此刻正斗爭(zhēng)的厲害，更不會(huì)有人能猜到他的身份。（1）
其實(shí)，他本不是地球人。他叫沙蒙，他來(lái)自一個(gè)地球人陌生的，甚至可以說(shuō)是不知道的國(guó)度--犬馬星球。（2）
犬馬星球是與地球一同誕生的。但他們的人民卻比地球人聰明得多。那是在公元前220年，當(dāng)?shù)厍蛉嗣τ跔?zhēng)奪霸位，也就是秦始皇統(tǒng)一中國(guó)時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)連年，人民困苦不堪，地球上的人在互相殘殺。他們--犬馬星人卻要積極地開(kāi)發(fā)著自己的星球。因?yàn)樗麄兊念^腦中沒(méi)有權(quán)力，欲望的概念。犬馬星球被犬馬星人建設(shè)得美麗而富饒。（3）
犬馬星人一直認(rèn)為他們是宇宙的唯一生物。犬馬星球是唯一的有生氣的星球。（4）
一直到濁月年，也就是地球上秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的時(shí)代，犬馬星人驚奇地發(fā)現(xiàn)在距他們很遠(yuǎn)的地方，竟然存在著另外一種生物--地球人。（5）
他們?cè)囍チ私獾厍蛉耍霂椭厍蛉藬[脫貧困（當(dāng)時(shí)犬馬星人的發(fā)展水平遠(yuǎn)高于地球人）。可是，他們看到的卻是地球人互相殘殺的景象，于是，他們放棄了，因?yàn)槿R星人不能容忍在他們看來(lái)殘忍至極的行為。（6）
沉默，幾千年的沉默。（7）
犬馬星人希望有一天地球人重新恢復(fù)和平和最偉大的美德--善良。（8）
終于到了犬馬星球的濁日年，一個(gè)被犬馬星人視為善良誕生日的一年。犬馬星人推薦沙蒙到地球再度考察，如果地球人還是執(zhí)迷不悟的話，他們讓沙蒙炸掉地球。他們完全有能力。（9）
帶著特殊的使命，沙蒙來(lái)到了地球。（10）
現(xiàn)在的地球人已不再連年征戰(zhàn)，可是，在某些地方，卻依然存在著廝殺，沙蒙看到科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)，他感到很疑惑，地球到底要不要炸掉。（11）
沙蒙只能決定，在地球多呆幾天，看看再說(shuō)。（12）
于是，他來(lái)到了和平的中國(guó)。（13）
三天過(guò)去了，沙蒙必須作出最后的決定了，他對(duì)自己說(shuō)，再出去看一看。
他來(lái)到了雨后的一個(gè)沙灘上。（14）
剛剛下過(guò)暴風(fēng)雨，沙灘被沖得平整而干凈。一個(gè)男人邁著不緊不慢的步子踱過(guò)來(lái)，他在散步，也在深思。忽然，在不遠(yuǎn)處的沙灘上，他看見(jiàn)一個(gè)小男孩正不停地在淺水洼旁彎下腰去--他在撿起水洼里的小魚，并用力把它們?nèi)踊卮蠛Ｈァ?/p>
沙蒙心中不覺(jué)一陣興奮，他忍不住走過(guò)去，說(shuō)：“小孩，這水洼里有幾百條幾千條小魚，你救不過(guò)來(lái)的。”
“我知道。”小男孩頭也不回地回答。
“哦？那你為什么還在扔？誰(shuí)在乎呢？”
“這條小魚在乎！”小男孩一邊回答一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海。“這條在乎！這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條……”
沙蒙笑了，他明白了，地球村是美麗的，地球村人也是善良的。從小男孩身上，他相信，地球村人終會(huì)和平相處，友善生活。
沙蒙悄然離開(kāi)了地球。
我們的地球也依然在旋轉(zhuǎn)……
【修改總體指導(dǎo)】
這是一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)并不理想的學(xué)生，在激發(fā)了創(chuàng)作熱情之后寫作的一篇作文。我先從總體上肯定了她的作文，然后重點(diǎn)指出了幾個(gè)問(wèn)題。
（1）思路不明晰。作者是按“現(xiàn)實(shí)--回憶--現(xiàn)實(shí)”的思路來(lái)構(gòu)思的，由于每一段的轉(zhuǎn)換交待不清楚，給人很不明晰的感覺(jué)。例如“他在散步，也在沉思。沒(méi)有人知道他的心里此刻正斗爭(zhēng)的厲害，更不會(huì)有人能猜到他的身份。”第一段最后一句，作者重點(diǎn)在描寫沙蒙的內(nèi)心活動(dòng)，至于如何引導(dǎo)沙蒙回憶過(guò)去，轉(zhuǎn)換到寫他來(lái)到地球的情景，作者就完全沒(méi)有考慮了。我給她擬了一個(gè)明晰的構(gòu)思示意圖：
（2）敘述不簡(jiǎn)練集中。敘述，是對(duì)人物、事件、環(huán)境進(jìn)行概括的介紹、說(shuō)明、和交代。清楚明白，繁簡(jiǎn)適宜，詳略得當(dāng)是敘述的一般要求。但本文敘述很不簡(jiǎn)練，例如“其實(shí)，他本不是地球人。他叫沙蒙，他來(lái)自一個(gè)地球人陌生的，甚至可以說(shuō)是不知道的國(guó)度--犬馬星球。”“他不是地球人”，就一定來(lái)自一個(gè)地球人感到陌生的地方，既然是一個(gè)陌生的地方，那就一定不知道他的國(guó)度，所以這句話可改成“沙蒙來(lái)自犬馬星球”。敘述主題還要集中，鮮明地為中心服務(wù)。第三段把犬馬星球與地球相比，說(shuō)“他們的頭腦中沒(méi)有權(quán)力，欲望的概念。犬馬星球被犬馬星人建設(shè)得美麗而富饒。”全文重點(diǎn)是弘揚(yáng)善良，這段應(yīng)集中筆墨表現(xiàn)地球人的兇狠，從而反襯犬馬星人的善良，因此敘述的重點(diǎn)是地球人的生活情景。
（3）追求細(xì)節(jié)的蘊(yùn)含。文章的篇幅短小，應(yīng)調(diào)動(dòng)一切手段，力爭(zhēng)使每一個(gè)細(xì)微處都表現(xiàn)出豐富的含義。如“地球人”可改為“地球村人”。在人類沒(méi)有認(rèn)識(shí)宇宙之前，以為地球無(wú)限廣闊，二十世紀(jì)隨人類對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)的深入，才發(fā)現(xiàn)地球不過(guò)是一個(gè)小小的村落，所以加一個(gè)“村”字，其視野更為開(kāi)闊。又如“濁日年”被犬馬星人視為“善良誕生年”。從這句話看，好象犬馬星人才有“善良之心”，不然的話，怎么會(huì)“善良”才“誕生”呢？不如改成“弘揚(yáng)善良年”，犬馬星人要讓“善良”弘揚(yáng)宇宙，也正是如此，沙蒙才再度訪問(wèn)地球。這樣來(lái)構(gòu)思，主題更為鮮明。
【段落點(diǎn)撥分析】
（1）人們?cè)谟^察景物時(shí)總是染上了自己的主觀色彩。開(kāi)頭這段景物描寫，沒(méi)注意到用景物來(lái)襯托主人公的心情，以突出沙蒙猶豫矛盾的心理。接著寫了主人公的心理活動(dòng)，又沒(méi)有運(yùn)用描寫的方式來(lái)表現(xiàn)主人公的神態(tài)、心理活動(dòng)的情景。“他在散步，也在沉思”、“沒(méi)有人知道他的心里此刻正斗爭(zhēng)的厲害”這些敘述性的語(yǔ)言比較抽象，寬泛，難以寫出特色。要把文章寫得細(xì)膩、真切，勾畫出一種氛圍，營(yíng)造出一種氣氛，其描寫性的語(yǔ)言是絕不可少的。
（2）沙蒙既然來(lái)自犬馬星球，他就肯定不是地球人，不是地球人，就肯定不知道他是什么國(guó)家。這句話可改寫成“沙蒙來(lái)自于犬馬星球”。語(yǔ)言拉雜、羅嗦是本文一個(gè)比較明顯的毛病，下面幾段也同樣存在這樣的問(wèn)題。
（3）這段作者本是把地球人與犬馬星球人作對(duì)比，意在說(shuō)明地球人的殘酷、兇狠，為下文主旨--追求善良作鋪墊。但在寫地球人兇狠時(shí)，僅用了“戰(zhàn)爭(zhēng)連年”、“互相殘忍”、“困苦不堪”等一些比較抽象的語(yǔ)言。寫犬馬星球人，也僅用了“他們沒(méi)有權(quán)力、欲望”、“星球被建設(shè)得美麗、富饒”等抽象的句子來(lái)描述。概述性的語(yǔ)言太多，讀起來(lái)也就生硬、呆板，毫無(wú)生氣。作者應(yīng)將概述性的句子改成形象、生動(dòng)且似鏡頭似的鮮明畫面。
（4）（5）這兩段內(nèi)容明顯重復(fù)，可以合為一段。
（6）“他們?cè)囍チ私獾厍蛉恕薄！八麄儭敝刚l(shuí)？指沙蒙，他只一個(gè)人，不能用“他們”。沙蒙是怎樣去了解地球人的？他為什么要去幫助地球人擺脫貧困？他看到了怎樣的地球人相互殘忍的景象？這些內(nèi)容在文章中都十分關(guān)鍵，可作者都一筆帶過(guò)。如果要突出中心，讓主旨鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，就應(yīng)該把這兩個(gè)場(chǎng)面描寫得生動(dòng)，具體，鮮明。“他放棄了”也指代不明，應(yīng)準(zhǔn)確表述。
（7）這樣寫具體時(shí)間交代不明，容易產(chǎn)生歧義，應(yīng)具體寫明。
（8）文章中還沒(méi)有交代犬馬星球人為什么希望地球人善良，這里突然單獨(dú)列一段，顯得較突然，宜在下一段中點(diǎn)明。
（9）這段是文章中很關(guān)鍵的一段，宜花大力氣把它寫具體。“濁日年”是什么含義不明確，“善良誕生日”可改成“弘揚(yáng)善良年”，“日”只有一天，從內(nèi)容看時(shí)間很長(zhǎng)，換成“年”就更符合文章的實(shí)際。
（10）（11）（12）（13）（14）這幾段都是表現(xiàn)文章主題的重要畫面，但作者寫得過(guò)于簡(jiǎn)略，情節(jié)過(guò)渡不連貫。比如說(shuō)，沙蒙是怎樣知道科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)的，他為什么來(lái)到中國(guó)，地球人沒(méi)有連年征戰(zhàn)，現(xiàn)在變得怎樣。
（15）“他來(lái)到了雨后的一個(gè)沙灘上”這是承上啟下的一個(gè)自然段，也是照應(yīng)開(kāi)頭的一個(gè)自然界段。所以描寫的沙灘，應(yīng)緊緊與開(kāi)頭聯(lián)系在一起。
（16）（17）這是引用的原材料。對(duì)于這個(gè)原材料作者可以適當(dāng)進(jìn)行加工，使它與全文熔為一體。如在寫沙蒙看小孩扔魚的過(guò)程中，應(yīng)表現(xiàn)沙蒙微妙的心理變化。
（18）（19）在結(jié)尾處可加一個(gè)點(diǎn)題段，使之主題得到升華。
兩周后，她交來(lái)了第二稿。
生死存亡 （第二稿）
一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，洗刷了大地，朗潤(rùn)了天空，蔚藍(lán)色的海空顯得分外爽朗。
澄黃的海灘，干干凈凈，平平整整。微微的海風(fēng)，吹拂著海面，蕩起陣陣波浪，一陣一陣地輕拂著海灘。
帶有特殊任務(wù)，來(lái)自于犬馬星球的沙蒙，沿著海灘漫步。這時(shí)，夕陽(yáng)已經(jīng)西下，一輪明月正初升于潮上，水月相映，一片空茫。他深深地吸了一口氣。“是炸毀地球，還是讓地球存在呢？”他尋思著，始終拿不定主意。
他走著走著，思緒又飄到了公元前期200年……
這一年，他隨犬馬星球遠(yuǎn)航器來(lái)到了地球村。一踏上地球村，他就驚喜萬(wàn)分，原以為犬馬星球是宇宙唯一能居住的星球，沒(méi)想到地球村竟如此美麗，還有與他們一樣的人類存在。
他試著了解地球人，想借助犬馬星球的資源來(lái)幫助地球人來(lái)擺脫落后、貧困。然而，當(dāng)他來(lái)到黃河岸邊，親眼目睹了戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)的血腥場(chǎng)面：刀光劍影，血流成河，橫尸遍野……。他猶豫了。
正是那一場(chǎng)七國(guó)爭(zhēng)雄的時(shí)代，擊碎了沙蒙的美好愿望，他善良的心靈承受不了殘暴之極的行為，他默默地離開(kāi)了地球村。
沉默啊，沉默，幾千年的沉默。
2000年是犬馬星人的善良誕生年。犬馬星人再一次派閱歷豐富、聰明能干的沙蒙，再度訪問(wèn)地球村。他的任務(wù)就是，如果地球人仍在制造痛苦和災(zāi)難，，那么，他就炸毀地球，讓惡消除，讓善良之心弘揚(yáng)宇宙。
……
沙蒙是在1999年的一個(gè)月朗星稀的夜晚，悄悄降落到地球村的，他要親眼看一看被炸得滿目瘡痍的地球，親眼睹一睹地球如今的面容。
長(zhǎng)城、泰山、黃山、黃河，大地一片安寧祥和，他第一次感受到地球村的美麗，感受到地球人的友善。
然而，正當(dāng)他高興地準(zhǔn)備返航時(shí)，科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)瀑發(fā)了…
沙蒙憤怒了，地球村人竟然還是如此兇狠，如此邪惡。
心中的天平傾斜了，他不能容忍地球村人褻瀆他們的2000善良誕生年。
……
一陣海浪拍打著沙灘，發(fā)出“嘩嘩”的聲音。沙蒙從沉思中醒悟過(guò)來(lái)。“炸了吧！善良是不能褻瀆的。”他再一次堅(jiān)定了自己炸毀地球的信心。
忽然，在不遠(yuǎn)處的沙灘上，他看見(jiàn)一個(gè)小男孩正不停地在淺水洼旁彎下腰去--他在撿起水洼里的小魚，并用力把它們?nèi)踊卮蠛Ｈァ?/p>
沙蒙心中不覺(jué)一陣興奮，他忍不住走過(guò)去，說(shuō)：“小孩，這水洼里有幾百條幾千條小魚，你救不過(guò)來(lái)的。”
“我知道。”小男孩頭也不回地回答。
“哦？那你為什么還在扔？誰(shuí)在乎呢？”
“這條小魚在乎！”小男孩一邊回答一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海。“這條在乎！這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條……”
沙蒙笑了，他明白了，地球村是美麗的，地球村人也是善良的。從小男孩身上，他相信，地球村人終會(huì)和平相處，友善生活。
沙蒙悄然離開(kāi)了地球。
我們的地球也依然在旋轉(zhuǎn)……
【修改指導(dǎo)】
全文在修改之后，已明顯上升了一個(gè)等次，不僅主題鮮明，而且思路也十分清晰。但總感到還存在一些問(wèn)題，我又作了第二次修改指導(dǎo)。
首先，情景描寫不夠鮮活。一篇文章生不生動(dòng)，豐不豐滿，很大程度取決于細(xì)節(jié)描寫。景物是自然界的現(xiàn)象，本身是沒(méi)有感情的，人們?cè)谟^察自然景物時(shí)，總是染上自己的主觀色彩，所以古人說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。開(kāi)頭寫沙蒙在海灘散步，應(yīng)主要突出他內(nèi)心的矛盾和猶豫，寫景也就應(yīng)緊緊圍繞主人公的心情來(lái)寫。這是一篇材料作文，所給材料中，點(diǎn)明的時(shí)間是早晨，第二稿中，開(kāi)頭寫景，設(shè)置的環(huán)境是傍晚，與所給材料不十分吻合，可把情景設(shè)置為早晨。描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的一段，作者是這樣描寫的：“當(dāng)他來(lái)到黃河岸邊，親眼目睹了戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)的血腥場(chǎng)面：刀光劍影，血流成河，橫尸遍野”，高度概括的描寫并不能表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、兇狠，這就須要想象豐富，寫出具體的細(xì)節(jié)，寫出具體的形象。
其次，敘事過(guò)于抽象概括。文學(xué)作品和一般的記敘文都要用生動(dòng)的形象再現(xiàn)生活，讓讀者如同身臨其境。不但是寫人、寫事、寫景需要這樣做，即使可以用概念表示的地方，也要盡量用形象說(shuō)話。比如描寫地球的美麗僅用了“長(zhǎng)城、泰山、黃山、黃河，大地一片安寧祥和，他第一次感受到地球村的美麗，感受到地球人的友善”一句，這樣的敘述抽象，生硬，很難使讀者有身臨其境的感覺(jué)。
其三，情節(jié)構(gòu)思欠合理。俗話說(shuō)：“無(wú)巧不成書”、“無(wú)巧不成戲”。這里說(shuō)的“巧”就是巧合，是指兩件事湊巧相合。巧合在文學(xué)寫作中有著重要作用。巧合可以集中人物的關(guān)系，便于突出矛盾，增強(qiáng)故事性。本文中寫到的科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)至關(guān)重要，這是沙蒙猶豫、矛盾的重要原因。但沙蒙是怎樣遇上了戰(zhàn)爭(zhēng)的呢？文中只說(shuō)“正當(dāng)他高興地準(zhǔn)備返航時(shí)，科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)瀑發(fā)了”。其實(shí)，我們可以設(shè)想，沙蒙來(lái)到地球時(shí)，一定到過(guò)許多地方，具體感受過(guò)地球的美麗，我們就可以安排他“越過(guò)地中海，來(lái)到風(fēng)景秀麗的南斯拉夫，”偶然遇上了科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)。科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1999年，所以文中2000年應(yīng)改為1999年。
其四，主旨還可突出。這是一篇給材料的開(kāi)放性作文，除取意準(zhǔn)確外，還要考慮如何把主題表現(xiàn)得更深刻鮮明。“和平與發(fā)展”是當(dāng)今世界發(fā)展的兩大主題，人類只有有了善良之心，才能促進(jìn)世界真正和平發(fā)展。作者從小孩的角度思考問(wèn)題，由小孩善良，推斷出人類的善良本性。沙蒙最終放棄炸毀地球的計(jì)劃，就源自于他對(duì)人類“性本善”的深層認(rèn)識(shí)。由此可以看到，弘揚(yáng)善良，不僅是人類自身的美好愿望，更是全宇宙的共同愿望。從這個(gè)角度思考，“生死存亡”這個(gè)標(biāo)題就有不切題之嫌，可以改為“呼喚善良”。
呼喚善良
一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，把蔚藍(lán)色的海空洗刷得分外潔凈、爽朗。
沙灘空蕩蕩的，平靜、柔軟的黃沙在沙蒙腳下緩緩地延伸。一切是那樣的熟悉，讓他感覺(jué)就象回到了犬馬星球，而又是那樣的陌生，畢竟在這里沒(méi)有找到值得留戀的絲絲鄉(xiāng)情。
風(fēng)完全停止了，波浪也平靜下來(lái)。帆葉在血紅色的朝霞里染成通紅，無(wú)聲無(wú)息地向大海深處飄去。無(wú)際的沉寂籠罩了海空，只有沙蒙的內(nèi)心深處，轟然翻騰著波浪。他深深地吸著新鮮的海風(fēng)，尋思著，“是炸毀地球，還是讓地球存在呢？”他始終拿不定主意。
沙蒙躺在沙灘上，望著遼闊的天空，尋找著公元前200年的記憶……
當(dāng)他隨犬馬星球遠(yuǎn)航器來(lái)到了地球村，看見(jiàn)綿綿起伏的山峰，波光粼粼的大海，婉蜒崎嶇的河流時(shí)，他驚喜萬(wàn)分，原以為犬馬星球是宇宙唯一能居住的星球，沒(méi)想到地球村竟如此美麗，還有與他們一樣的人類存在。
然而鉆木取火的原始與現(xiàn)代文明的交織，讓他深深感受到地球村人的落后與貧窮。他想借助犬馬星球的資源來(lái)幫助地球村人擺脫落后、貧困。可是，當(dāng)他來(lái)到黃河岸邊，戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥場(chǎng)面慘不忍睹：烈日下，肩并肩，頭接腳地躺著上千個(gè)士兵，有的在路中僵僵躺著不動(dòng)，有的在坡上抽搐痙攣，有的在溝底呼天哀吟，大路上血流成河，似一條紅色的綢帶飄向遠(yuǎn)處。到處是成群結(jié)隊(duì)的蒼蠅，在傷兵臉上爬行著，嗡嗡著。到處是血，到處是呻吟，是臟稀的繃帶……汗臭、血腥、爛肉臭、屎溺臭，隨著熱風(fēng)吹過(guò)……
戰(zhàn)爭(zhēng)擊碎了沙蒙的美好愿望，善良的心忍受不了殘暴至極的行為，他默默地離開(kāi)了地球村。
時(shí)間，流逝到1999年。
這一年，是犬馬星人的弘揚(yáng)善良年。犬馬星人派閱歷豐富、聰明能干的沙蒙，再度訪問(wèn)地球村。他的任務(wù)就是，如果地球人仍在制造痛苦和災(zāi)難，，那么，就炸毀地球，消除邪惡，讓善良之心弘揚(yáng)宇宙。
……
1999年的一個(gè)月朗星稀的夜晚，沙蒙悄悄降落到地球村。他坐著遠(yuǎn)航器飽覽了世界風(fēng)光，盡賞了異域風(fēng)情。在加拿大，領(lǐng)略了北美的邊海風(fēng)光，與愛(ài)斯基摩人一起踏上白雪，試穿北極；轉(zhuǎn)踏美國(guó)，坐在聯(lián)合國(guó)報(bào)告大廳里，聆聽(tīng)專家關(guān)于“和平與發(fā)展”的主題報(bào)告；在墨西哥，那美麗的田園風(fēng)光，幽香撲鼻仙人掌，令他心醉，流連忘返；踏上歐洲大陸，在瑞士訪問(wèn)了戰(zhàn)時(shí)傷員的忠實(shí)衛(wèi)士--國(guó)際紅十字會(huì)，給護(hù)士的開(kāi)創(chuàng)人--南丁格爾敬獻(xiàn)了鮮花；越過(guò)地中海，來(lái)到了風(fēng)景如畫的巴爾干國(guó)家--南斯拉夫，波黑戰(zhàn)火剛剛熄滅，奧赫里得湖依舊碧波蕩漾，科托爾灣銀帆點(diǎn)點(diǎn)。……他第一次深深感受到地球村的美麗，地球村人的友善。
然而，科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了……
沙蒙親眼目睹了地球人相互殘殺的血腥場(chǎng)面，沒(méi)想到地球村人竟然還是如此兇狠，如此邪惡。
心中的天平傾斜了，他不能容忍地球村人褻瀆他們的1999弘揚(yáng)善良年。
……
一陣海浪拍打著沙灘，發(fā)出“嘩嘩”的聲音。沙蒙從沉思中醒悟過(guò)來(lái)。“炸了吧！善良是不能褻瀆的。”他再一次堅(jiān)定了炸毀地球的信心。
忽然，在不遠(yuǎn)處的沙灘上，他看見(jiàn)一個(gè)小男孩正不停地在淺水洼旁彎下腰去--他正撿起水洼里的小魚，并用力把它們?nèi)踊卮蠛Ｈァ?/p>
沙蒙不覺(jué)感到好奇，他走過(guò)去，說(shuō)道：“小孩，這水洼里有幾百條幾千條小魚，你救不過(guò)來(lái)的。”
“我知道。”小男孩頭也不回地回答。
“哦？那你為什么還在扔？誰(shuí)在乎呢？”
“這條小魚在乎！”小男孩一邊回答一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海。“這條在乎！這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條……”
沙蒙笑了，從小男孩身上他明白了，地球村是美麗的，地球村人也是善良的。，他相信，地球村人終會(huì)和平相處，友善生活。
沙蒙悄然離開(kāi)了地球。
我們的地球也依然存在……
【底蘊(yùn)揭示】
魯迅先生說(shuō)：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。”曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》是“披閱十載，增刪五次”。他深有感慨地說(shuō)：“字字吟來(lái)都是血，十年辛苦不尋常。”在教學(xué)中，每人都能意識(shí)到修改文章的重要，但怎樣去修改肯不肯花功夫去修改，就大不相同了。通過(guò)這次指導(dǎo)，我有幾點(diǎn)體會(huì)。
在“讀”中發(fā)現(xiàn)毛病。修改之前，我要學(xué)生當(dāng)著我的面大聲誦讀，讓她自己感覺(jué)那些不恰當(dāng)?shù)淖志洌豁樋诘牡胤健ｓw會(huì)多了，毛病也就可以自己悟出來(lái)了。
放一放再改。人在寫文章時(shí)常常會(huì)處于一種興奮狀態(tài)，專注于某一方面，而忽略了其它方面，有些問(wèn)題一時(shí)難以發(fā)現(xiàn)。我就要她改了之后放一段時(shí)間再改。第一次她改稿就用了兩個(gè)多星期。
請(qǐng)同學(xué)幫她改。“當(dāng)局者迷，旁觀者清”征求同學(xué)的意見(jiàn)，可以突破個(gè)人思考的局限。我把第二稿印發(fā)給學(xué)生，大家一起來(lái)評(píng)，來(lái)議，結(jié)果許多問(wèn)題都是我們沒(méi)有考慮到的。
教師要有一個(gè)肯下功夫修改的思想。教學(xué)中，不可能每一個(gè)學(xué)生都具體指導(dǎo)，但教師應(yīng)擇其典型的作文，三番五次地修改，每成功地指導(dǎo)一次，學(xué)生作文水平必然提高一次。
因此我深深感到好作文是改出來(lái)的。
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