教學目標：
1.說一說身邊的親情故事，在交流中加深對親情的理解。
2.學會運用生活化的典型細節來表現親情。
教學重難點
引導學生感悟親情，指導學生掌握如何表現親情的方法
課前活動安排
周末，安排學生回家做四個活動：送給父母一個小禮物、對父母說一句感謝的話、給父母洗一次腳、替父母做一件事。記錄活動的感受。
第一課時
課前交流
播放韓紅的《天亮了》，同時屏幕顯示歌詞，在音樂聲中介紹故事背景：這首歌--《天亮了》打動了億萬電視觀眾，可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個真實的、催人淚下的故事.……1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子潘子灝得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兩個人把孩子舉起來了，這是一個偉大的壯舉，這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛，也許……，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。
聽了這個故事，聽著這段優美的旋律，老師知道，此時此刻，你們已被深深地震撼了。那么，老師想問問同學們：你們此時的感受是什么啊？
生答：
導學過程
一、導入新課
對，我們人類是情感動物，親情是人類中至真至美至上的情感，今天就讓我們走進至愛親人，感受屋檐下愛的點點滴滴。（板書課題）
二、說親情（ 親情就在身邊）
1．在你的十幾年人生中，一定有一些讓你難以忘記的經歷吧：快樂的、傷心的、愧疚的、感激的……或許這個人使你念念不忘，或許這件事使你刻骨銘心，請你講一講關于你的親情故事，并仿照下面的例句用一句話表達出來。
例如：親情是在我饑腸轆轆時母親端上的一碗蛋炒飯
親情是在我犯錯時父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌
親情是在父母疲憊時我雙手奉上的一盞清心的茶
2.行動見真情
周末的活動你認真完成了嗎，你都為父母做了些什么，感受如何？小組交流，選出做得最好的同學，用生動的語言講述事情的經過。經小組合作，精心修改，在班內交流，評選“孝子（女）之星”。
3.從上面的活動中，你認為怎樣才能發現身邊的親情？
小組交流，歸納：
細心體會，用心感受 。
親情來自于親身經歷，來自于生活小事，親情來自于細心體會，來自于用心感受 。
第二課時
三、悟親情
閱讀朱自清的《背影》（節選）和魏巍的《我的老師》，思考：如何才能寫好生活里的精彩？
小組交流，歸納：
（ 細節，指人物、景物、事件等表現對象的富有特色的細枝末節。細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，例如對人物的語言、動作、神態加以生動細致的描繪。
直抒胸臆就是直率地抒發自己的思想感情。胸臆：胸腔，內心，引申為心意。）
四、描繪親情，表達親情（親情流于筆端）
母愛似水，溫柔而無形；父愛如山，高大卻無言。請同學們打開你塵封的記憶，翻開你成長的歷程，選取你和父母、親人間印象最深的一個情節寫一個片段，通過具體的生活細節，通過直抒胸臆的語言，抒發你感悟到的親情，寫一篇200字左右的片段。
五、學生展示，先學生互相點評，后老師點評。
六、老師下水作文（機動環節）
小結：
親情，是照耀世界的溫暖的陽光；是維系心靈和心靈之間的堅韌紐帶……如果人的一生中，能夠充分地享受到美好而完美的親情，那么，他就可以稱得上是世界上最幸福的人。讓我們唱一首《感恩的心》用心去感悟親情、體會真愛。
楊翠娥
[《感悟親情》 導學案(北師大七年級上冊)]相關文章：
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