中考語文試卷中，語言連貫題是一種經常出現的題型。這種題變化多端，是大多數學生，甚至是一部分尖子生的失分重地，好像必須有相當好的文字感受力才能順利完成這道題而不丟分。這里我介紹一下自己的一點研究心得，讓大家輕松拿下這道題。
我的研究可以簡稱為“數空法”，也就是由題干中出現的橫線的數量研究出題的目的，以及判斷做題的策略和方法。
一、一個空-----從內容上考察-----對應法。
如果題干中只有一個空，一般會要求考生把幾個詞組或短句填進這個空中，那就存在幾個內容的次序問題。次序由什么決定？其實考生無需害怕自己社會知識不豐富，文學感受力不強，只需認真閱讀橫線前后的文字內容就可以了。題干中橫線前或后一定有比較長的句子，并且句子中提到多個內容，仔細研讀句子中的幾個內容，按照此內容的順序，將備選內容一一對號入座就可以了。
例1（2010年北京市中考第4題）結合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當的一項是：
2010年《政府工作報告》指出，促進民族團結，實現共同進步，是中華民族的生命、力量和希望所在。《政府工作報告》指出，要在少數民族地區落實相關政策，保護民族地區生態環境，保障少數民族群眾的合法權益。為達到這個目的，各級政府 。
①要讓民族地區各族群眾感受到祖國大家庭的溫暖
②要加快退耕還林=退耕還草、治理土地沙化的進程
③要貫徹由“救助式扶貧”向“開發式扶貧”轉變的工作方針
④要在公共服務和就業方面滿足少數民族流動人口的切實需要
A.③④②① B.①④②③ C.①②④③ D.③②④①
此題答案為B.
文中第一句話是混淆內容，只是指出了目的，第二句話才是《政府工作報告》的工作目的（這一點由寫一句中的“這”字也可以判斷出）。目的分別為“相關政策”、“保護環境”“保障權利”，那么為了分別達到此目的，應該對應選擇③②④項，①選項是最終的結果。
二、兩個空----從語法上考察----逐一破解法。
如果題干中出現兩個空，一般來說是考察考生兩種不同形式的語法知識。選項中會給出兩個空各兩個答案。并把這四個答案交換組合。可以先鎖定其中一個（自己感覺把握大的），選出正確答案，這樣就可以排除掉其中兩個選項，已經擁有50%的正確率了。然后再用同樣的方法做第二個。
那么一般會考察哪些語法知識呢？短語，考察短語類別，句子中出于語式的需要一般要求短語結構前后一致，比如說前面說干凈的玻璃，后面要接著說整齊的桌椅，前后一致的偏正短語使句子讀起來順暢。句子，一般會考察被動句與主動句，考生須觀察橫線前的主語和選項中的動詞，判斷此處為主動句還是被動句。
例2（2008年海淀區一模第5題）依次填入下列橫線處最恰當的一項是
新春將至，一場罕見的大雪席卷南方。大批戰斗在抗災一線的人們，徒步于深雪之中，運送物資； 。他們恪盡職守、無私奉獻， ，讓節日充滿溫情與感動，讓雪災中的中國祥和溫暖。
A.攀爬于電桿之上，檢修線路 嚴冬的冰雪、災難的陰影被驅散了
B.攀爬于電桿之上，檢修線路 驅散了冬日的嚴寒、災難的陰影
C.于電桿之上攀爬，檢修線路 驅散了冬日的嚴寒、災難的陰影
D.于電桿之上攀爬，檢修線路 嚴冬的冰雪、災難的陰影被驅散了
此題答案為 B
先確定第一個橫線所填內容。AB為一組，CD為一組區別在于AB的“，”之前的內容“攀爬于電桿之上”為動賓+介賓短語，而CD“于電桿之上攀爬”為介賓短語+動詞，觀察一下橫線上文“徒步于深雪之中，運送物資”，即可知“攀爬于電桿之上”與“徒步于深雪之中”結構一致；排除掉CD項之后再看橫線2的備選項，A“嚴冬的冰雪、災難的陰影被驅散了”為被動句，B“驅散了冬日的嚴寒、災難的陰影”為缺少主語的主動句。閱讀橫線2上文“他們恪盡職守、無私奉獻”，句中已經有了主語“他們”，并且下文內容的主語還是一致的，所以最后確定B 為正確答案。
三、N個空----從銜接上考察----瞻前顧后法。
如果題干中出現多個橫線，這反而是最簡單的一類題。因為一般來說，考生只要認真閱讀一下橫線前后的文字內容，比較一下幾個選項的區別就可以判斷出答案了。如果遇到某個空有疑問，大可不必慌神，先跳過此處，先確定有把握的答案，最后用排除法完成就可以了。
例3（2009年昌平二模第5.題）結合語境，填入橫線處最恰當的一項是
人的一生，就是一個儲蓄的過程。在奮斗的時候，你儲蓄了 ; 在耕耘的時候，你儲蓄了 ; 在旅行的時候，你儲蓄了 ; 在微笑的時候，你儲蓄了 。
A.一個希望 一片風景 一個快樂 一粒種子
B.一片風景 一個希望 一個快樂 一粒種子
C.一個快樂 一粒種子 一片風景 一個希望
D.一個希望 一粒種子 一片風景 一個快樂
此題答案為D
別看這道題中有四個橫線，但是難度其實不大。橫線一應該對應前面的“奮斗”，橫線二對應“耕耘”，橫線三對應“旅行”，橫線四對應“微笑”。這四個中最容易確定的可能是“旅行---風景”、“微笑---快樂”，再回首前兩個答案就可以出來了。
四、無空。
還有一類學生最發憷的大排序題，題干中給出4個以上完整句子要求排序。考試時時間短，任務緊，沒有時間像平時一樣精讀細想怎么辦？依然有辦法。第一步，先把幾個句子中句首就出現的代詞（如這，那，它）、關聯詞（如所以、而且、但是）劃出，這樣的句子是不可能做第一句的。做完第一步后觀察一下四個選項看能否排除掉若干。第二步，把幾個句子按內容做一下分類，觀察關系比較密切的句子。第三步，在句子之間尋找相同或相似的字、詞，稱謂，尋找它們的前后銜接關系。
例4（2010年海淀區初三年級期中考試第6題）下面語句順序排列恰當的一項是
①文學是語言的藝術，語言的功能是很奇妙的。
②中國文學的鑒賞，要從語言入手，但不要被語言所局限，應當從言內到言外，品嘗那些言外的滋味。
③中國的文學家深知“言不盡意”的道理，所以特別注重語言的啟發性和暗示性，把那些微妙的意味寄諸言外，追求言有盡而意無窮的效果。
④然而語言的表現力又是有限的，即使是語言大師也常常遇到語言表達的苦惱。
A．②③①④ B. ①④③② C.③①②④ D. ②③④①
此題答案為B
第一步，第④句句首有“然而”，可知它絕不會是第一句；第二步，①④所談內容均為“語言”②③ 均為文學的創作和鑒賞，CD項可以排除；第三步，①“語言的功能”④“語言的表現力”內容相同，是前后銜接，“然而”一詞顯然為轉折作用，所以順序應為①④（這一步可以省略，因為AB項中均為①④）。一般說來，都應該是先創作后鑒賞。況且④中的“語言大師”和③句中的“中國的文學家”一致，應為前后銜接連貫。故最后答案為B.
當然，凡所謂規律只是針對大多數題目，在具體試卷中還會出現個別現象，我的歸納也當然會有不盡之處，還需要考生們在完成具體題目時綜合、靈活地運用以上幾種方法，仔細閱讀、琢磨題干中的文字。
追憶
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