閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
作家鄭淵潔日前發(fā)布微博投票“見到老人摔倒你會救助嗎”，他提供了兩個(gè)選項(xiàng)：一個(gè)是“由于南京彭宇案，我不敢”，另一個(gè)是“我會救助”。截至4日共有3050名網(wǎng)友參與投票，其中有1316人選了第二選項(xiàng)，即只有43%的人愿意救助倒地者。（《中國青年報(bào)》2011年01月06日）
要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【立意指導(dǎo)】這是一則拷問社會良知的一道作文試題。關(guān)于社會道德規(guī)范方面的寫作試題，一些省份的高考試題已經(jīng)有所涉及，比如，2008年遼寧高考作文關(guān)于青年價(jià)值觀的調(diào)查，但是，對當(dāng)下社會人們普遍的道德規(guī)范的思考，卻是應(yīng)該從更廣泛的層面進(jìn)行思考和挖掘的內(nèi)容，因?yàn)橹辽僭诘赖乱?guī)范的正確導(dǎo)向上，在表達(dá)考生分析問題、解決問題的思維上，在引導(dǎo)考生更廣泛地認(rèn)識社會、思考社會上，這類試題都應(yīng)該需要長久關(guān)注。
作文試題由文字材料、漫畫材料和要求組成。文字包含著多重信息，其中最主要的信息是人們對鄭淵潔提出的問題進(jìn)行的比較性回答：救或者不救。其中“只有43%的人愿意救助倒地者”是這則作文材料所承載的最重要信息，考生應(yīng)該更多地從這個(gè)角度進(jìn)行作文立意�？此撇⒉粦沂獾臄�(shù)字對比，十足地暴露了當(dāng)下人們比較普遍的心態(tài)。
文字材料所提供的另一個(gè)信息則是“作家鄭淵潔”的身份：首屆北京十大杰出青年。一個(gè)人寫一本期刊（《童話大王》半月刊）26年世界紀(jì)錄保持者。作品已售出1億5千萬冊。2008年，聯(lián)合國向鄭淵潔頒發(fā)“國際版權(quán)創(chuàng)意金獎”，鄭淵潔成為中國作家獲此殊榮第一人。2008年汶川地震，鄭淵潔成為向地震災(zāi)區(qū)捐款最多的中國作家，捐款總額達(dá)38萬元人民幣。2010年4月，鄭淵潔向青海玉樹地震災(zāi)區(qū)捐款100萬元人民幣，用于災(zāi)后重建小學(xué)新校園。2008年12月5日，國家主席胡錦濤向鄭淵潔頒發(fā)“中華慈善楷模獎”。2008年7月26日，中國青少年發(fā)展基金會希望工程向鄭淵潔頒發(fā)“特別貢獻(xiàn)獎”。2009年12月28日，中國紅十字基金會向鄭淵潔頒發(fā)“愛心貢獻(xiàn)獎”。2011年3月27日獲選國務(wù)院中國扶貧基金會“愛心使者”。這則信息提醒考生，關(guān)注值得關(guān)注、應(yīng)該關(guān)注的問題，是每一個(gè)有良知的公民應(yīng)該做到的事情，無論是事業(yè)還是慈善愛心層面，鄭淵潔做到了，我們也應(yīng)該做到。
作文材料還附有一則漫畫，耐人尋味的是漫畫主體是一個(gè)擁有愛心的人，和一個(gè)倒地不起、蕊似一個(gè)索套的蠟燭，漫畫中的文字寫道：是他撞倒了我……
由上面的分析我們可以明確立意的基本方向：
1．道德滑坡猛于虎。
2．良知與道德懵懂，孰重孰輕？
3．關(guān)注社會道德，人人有責(zé)。
4．人心應(yīng)該裝著良心。
5．良心缺失病在自私。
6．讓良知之花盛開在人間。
【素材積累】
1．15日下午，河北邯鄲市一位七旬老人摔倒在聯(lián)紡路上，在長達(dá)半個(gè)小時(shí)里行人們視而不見。途徑此處的出租車司機(jī)王鐵軍獎老人救起后，老人說的第一句話是“謝謝你，放心吧，我不會訛人”。（11月18日“新華網(wǎng)”）
2．去年11月份，南京的一位老太太趕乘公交車時(shí)摔倒在地，一位叫彭宇的小伙子將其攙起并送往醫(yī)院。后來，老太太說是彭宇撞著了她，而彭宇認(rèn)為自己做好事反遭誣陷。真相撲朔迷離。
今年7月份以來，這起原本簡單的民事案件經(jīng)媒體報(bào)道后，迅速成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。9月5日，法院按“推理分析”作出彭宇賠償4萬多元的判決后，輿論更是一片嘩然。短短的幾天時(shí)間，天涯論壇關(guān)于此話題的一個(gè)帖子就有31萬多次的點(diǎn)擊率，上萬人跟帖。網(wǎng)友們幾乎一邊倒支持彭宇，對判決表示不滿。更有網(wǎng)友在凱迪論壇上發(fā)帖，呼吁給彭宇捐款。（《南京晨報(bào)》）
3．昨日下午2時(shí)55分許，一白發(fā)蒼蒼的老人在福州六一北路與湖東路交叉路口附近人行道上走，突然就臉朝下?lián)涞乖诘厣�。圍觀的五六人，無人出手相救。就在兩名女子試圖將其攙扶起來時(shí)，旁人的一句“善意提醒”，又讓她們縮回了手。老人孤獨(dú)地躺在冰冷的馬路上，直到生命的終結(jié)。（《華聲在線》）
4．深圳市見義勇為基金會2011年1月12日召開表彰會，重獎兩名高三學(xué)生，這兩名學(xué)生在見一名老人摔倒受傷的危難之際，毫不猶豫伸出援手，救助老人。深圳市見義勇為基金會2011年1月12日獎勵羅湖外語學(xué)校17歲高三學(xué)生羅煒和周天成每人一萬元;羅湖區(qū)教育局授予他們兩人“助人為樂陽光好少年”榮譽(yù)稱號;共青團(tuán)羅湖區(qū)委員會授予他倆為“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號。
5．無人敢扶這種事情，不應(yīng)該首先來討論人性的善惡和道德的缺失，這終究還是一個(gè)安全的環(huán)境是否存在的問題。在國外，很少聽聞有救了人反被誣陷的，因?yàn)橹灰热苏咝枰�，很多人會自動站出來提供現(xiàn)場證據(jù)。所以說，做善事時(shí)有個(gè)安全環(huán)境做靠山。
【典型例文】 當(dāng)見義勇為遇上“動機(jī)論”
朱小龍
扶起摔倒的路人原本是舉手之勞的小事,如今在某些場合卻成了重大考驗(yàn)。據(jù)媒體報(bào)道,前不久江蘇省泰州市一位騎三輪車的老人摔倒在馬路上,30多名圍觀群眾無一上前攙扶。躺了15分鐘左右,老人最終被120急救車接走。此事再度引發(fā)了人們對見義勇為的討論。
從新聞角度而言,泰州老人的遭遇似乎難以起到轟動效應(yīng),因?yàn)轭愃频氖录藗兌嘤卸劇＞驮诮衲?月份,杭州一位85歲的老人不慎跌倒在街頭,眾多路人駐足旁觀,始終不肯伸出援助之手。顯然,老人們遭受的冷遇再次刺痛了人們的神經(jīng),暴露出社會倫理道德層面的缺失。
古訓(xùn)曰:勿以善小而不為。在扶起老人的“小善”面前,眾人之所以退避三舍,并不能盲目歸咎于人情冷漠。在多起老人摔倒事件中,許多人擔(dān)心遭遇“碰瓷”,害怕善因結(jié)出惡果,最終“見義不為”。實(shí)際上,人們的擔(dān)憂不是沒有道理的。每當(dāng)發(fā)生類似事件,“南京彭宇案”便屢被提及。雖然“彭宇案”事發(fā)多年,有關(guān)真相仍不得而知,但由此引發(fā)的“老人摔倒不能扶”的道德危機(jī)依然在蔓延。在理應(yīng)伸出援手之際,人們防范之心多了,利他之心少了;復(fù)雜的考慮多了,簡單的行動少了。
但是,“彭宇案”終究是個(gè)別現(xiàn)象,其負(fù)面效應(yīng)不能被無限放大,畢竟助人為樂、互相關(guān)愛才是社會的主旋律。不可否認(rèn),“彭宇案”在一些人心中投下的陰影仍揮之不去,善始難善終的擔(dān)憂羈絆著一些人的行動。然而,老人摔倒無人扶畢竟不是文明社會的常態(tài),一片烏云不能遮住整個(gè)天空。為此,我們?nèi)孕璞３致收姹?義不容辭地幫助他人,只是在某些場合下要注意技巧,做好自我保護(hù)的準(zhǔn)備。另外,有關(guān)的法律法規(guī)應(yīng)不斷健全,加強(qiáng)對見義勇為者的保護(hù)力度,避免出現(xiàn)見義勇為者“流血又流淚”的尷尬情況。
實(shí)際上,見義勇為的行為正遭遇“動機(jī)論”風(fēng)潮。在諸如老人摔倒的事件中,待救者的動機(jī)被過度揣摩;同時(shí),施救者的動機(jī)有時(shí)也會遭受質(zhì)疑。最近,輿論廣泛關(guān)注廣東東莞富豪劉柏權(quán)用直升機(jī)幫警方攔截歹徒一事。劉柏權(quán)本是見義勇為,卻被動機(jī)論者定性為“炫富”,其在捉賊中可能遭遇的危險(xiǎn)則被人置之腦后。見義勇為并非某個(gè)群體的專利,不能被人為地貼上身份標(biāo)簽。2007年,陜西西安富商戴俊為救一個(gè)素不相識的女孩,勇斗歹徒,最終被刺身亡,贏得社會尊重。從本質(zhì)上說,劉柏權(quán)與戴俊的行為并無不同,只是因?yàn)闋奚攀购笳呙馊チ速|(zhì)疑的紛擾。
有一位名人說,簡單是做人和做事的最佳原則。面對弱者,我們要果斷地伸出援手,不應(yīng)被動機(jī)論掣肘。對于他人的義舉,我們要學(xué)會感謝,不應(yīng)以動機(jī)妄加評說。
（摘自《光明日報(bào)》）
馬占才
[新課標(biāo)2012屆高考作文預(yù)測題 作文指導(dǎo)(高三)]相關(guān)文章：
2.高三教學(xué)計(jì)劃學(xué)法指導(dǎo)
4.統(tǒng)計(jì)從業(yè)《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》預(yù)測題及答案
5.統(tǒng)計(jì)從業(yè)《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》預(yù)測題
6.準(zhǔn)高三第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)