各位家長朋友，大家好！
非常感謝大家百忙中能抽空參加這個非常有意義的活動，我也很榮幸能借助這個平臺和大家交流關(guān)于孩子教育的問題。
我是一線教育工作者，又是孩子的母親，這樣的雙重身份使得我對孩子的教育問題比較關(guān)注。我希望自己能做個學(xué)習(xí)型的家長和老師，與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，從而不斷提升自己在孩子面前的形象和影響力，我想在座各位恐怕也有這樣的愿望。眾所周知，一個孩子的健康成長需要社會、學(xué)校、家庭三方面協(xié)同一致的作用力。社會復(fù)雜，一言難盡；學(xué)校呢，是個專門的育人機(jī)構(gòu)，就我們學(xué)校來說，上至領(lǐng)導(dǎo)下到普通教工，我們?nèi)账家瓜氲膯栴}就是：怎樣讓您的孩子在這里健康快樂的成長。這也是我們的職責(zé)所在。我們比較成熟的方法措施會在嚴(yán)格的規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)中得到體現(xiàn)和落實，并會日趨完善，在此，我也不一一匯報；今天我想借助這個機(jī)會和家長朋友交流一下我對家庭教育的心得體會，不當(dāng)之處，敬請指正。
一、 家庭教育的重要性
如果用一句話概括我對家庭教育的認(rèn)識的話，那就是：
有無科學(xué)而藝術(shù)的家庭教育，孩子將會呈現(xiàn)給你一個不一樣的未來。
我們來看一組圖片：
1、藥家鑫---簡單粗暴的“強(qiáng)權(quán)家長”演繹的人間悲歌。
一個風(fēng)華正茂的大三學(xué)生為何會如此殘忍地故意殺害一個鮮活的生命？媒體是這樣分析的：藥家鑫的父母親為了練琴經(jīng)常打罵他，這樣，他練鋼琴的過程其實一直也是個心理畸變的過程。可以猜測，為練鋼琴而打罵孩子，甚至把他關(guān)到地下室，肯定只是他家中錯誤教育的冰山一角，日常生活中藥家鑫的父母又有多少吹毛求疵的行為？盡管家長主觀意圖也不想坑害自己的孩子，是想讓他出色，但病態(tài)的教育必會導(dǎo)致病態(tài)的成長，長期以來的苛求、責(zé)難、體罰，客觀上就會制造出一個心理和道德的變態(tài)者。
教育專家尹建莉這樣說：
粗暴地管理孩子的“強(qiáng)權(quán)家長”最具破壞性，他們正是產(chǎn)生罪犯的“溫床”。 幾乎所有的混蛋背后都有一個混蛋家長。
導(dǎo)致藥家鑫暴力行為的，就是他家長的“教育方式”；
把藥家鑫送上死路的，正是他的家長的粗暴和自以為是。
2、藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案--父愛缺失的悲情演繹。
2002年6月16日，北京一非法網(wǎng)吧“藍(lán)極速網(wǎng)吧”發(fā)生火災(zāi)，帶走了25條年輕的生命。兩名縱火男孩和一名涉案女生均為父教嚴(yán)重缺失的孩子。
可以說藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案是父愛缺失的悲情演繹。
3、“虎和熊貓”締造林書豪神話：嚴(yán)格要求+開明支持+興趣培養(yǎng)
最近10天，一個名為林書豪的華裔球員，不僅成為世界體壇的風(fēng)云人物，也是多年來罕見的平民勵志英雄。這位哈佛大學(xué)畢業(yè)的高材生在NBA賽場，以個人的出色表現(xiàn)，帶領(lǐng)所在尼克斯隊直取7連勝，成為與巨星科比比肩的人物。
《紐約每日新聞》評論稱，林書豪的父母是“虎和熊貓的結(jié)合體”，一方面對林書豪給予了高期望，但另一方面也給予了不求回報的支持。 林書豪的媽媽確實是一只老虎。她曾經(jīng)因為林書豪在高中時得到一個A-，而打電話給籃球教練，威脅不讓林再打籃球；同時她又是個熊貓，當(dāng)林書豪即將在哈佛大學(xué)畢業(yè)時，她不僅接受了兒子去闖NBA而不是讀MBA的決定，而且堅定地支持他。 林爸喜歡籃球，經(jīng)常帶他打籃球，即使高中時林書豪的身高只有1米6，林爸仍然興致勃勃。當(dāng)然，前提是“完成作業(yè)”。
美國密歇根州立大學(xué)人類發(fā)展與家庭研究系助理教授秦寶蓮博士對記者說：“如果林書豪的父母不讓他去打球，只是去學(xué)習(xí)，那現(xiàn)在我們就見不到他的成功了。按照孩子的興趣去培養(yǎng)他們，而不是讓他們?nèi)プ黾议L愿意的事情。”
嚴(yán)格要求+開明支持+興趣培養(yǎng)締造了林書豪神話。
另外，像哈佛女孩劉亦婷，媽媽能夠出書宣傳自己的教育方法，也足見其對家庭教育的重視；鋼琴王子郎朗的父親為培養(yǎng)發(fā)展孩子的興趣辭去工作，全國乃至全世界奔波。可以說他們的輝煌成就得益于良好的家庭教育。
可以這樣說：科學(xué)而藝術(shù)的家庭教育是孩子健康成長的助推器。
那么家庭教育如何開展呢？下面我結(jié)合近些年來的工作實踐，給大家介紹幾種簡單易行的實用方法
二、家庭教育的方法
（一）思想引導(dǎo)法。
中學(xué)生不像小學(xué)生那樣幼稚，也不像成年人那樣思想成熟，處于思想發(fā)展未定型時期，大有可塑性。思想是一切行為的基礎(chǔ)，家庭教育首先是對孩子思想的引導(dǎo)，日常生活中要堅持不懈地向孩子灌輸優(yōu)良的思想甘露。這個過程切忌枯燥的理論說教，要善于"結(jié)合"、"滲透",把思想引導(dǎo)滲透到他參與的各項活動中,見縫插針地進(jìn)行及時的引導(dǎo)。
（二）目標(biāo)鼓勵法。
目標(biāo)鼓勵就是根據(jù)"水漲船高"之理,幫助孩子在不同階段設(shè)計具體明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),使孩子方向明晰、努力見效。當(dāng)然這個目標(biāo)要因人而異，因時而變，像摘蘋果一樣，跳一跳可以夠得著。可以是表格形式，曲線圖，或者文字分析。
（三）形象感召法。
喊破嗓子，不如做好樣子。家長的榜樣示范作用對孩子健康成長有著強(qiáng)烈的感召力。家長努力工作努力學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出表率，就能帶出你所理想的孩子。這就是我們前面講到的要做個學(xué)習(xí)型家長的原因。
（四）談心疏導(dǎo)法。
家長要針對孩子在不同時機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問題,及時進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中努力做到"三勤",即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映；勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)；勤談心及時疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。由于身體原因?qū)W習(xí)跟不上的,要多鼓勵少指責(zé),幫助其"趕隊"；對因?qū)W(xué)習(xí)科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的,要勤敲打多引導(dǎo),幫助增強(qiáng)興趣；對因考試成績不理想而泄氣的,要心平氣和地幫助其分析原因,找準(zhǔn)癥結(jié),鼓勵士氣；對因在校和同學(xué)老師發(fā)生口角,影響學(xué)習(xí)勁頭的,要耐心開導(dǎo),熱情幫助化解。
（五）獎懲激勵法。（略）
在思想教育的前提下,運用獎勵、批評手段,也是調(diào)動學(xué)生積極性的一種有效方法。獎勵要以精神獎勵為主,物質(zhì)為輔。如果孩子考試成績突出,在學(xué)校獎勵的基礎(chǔ)上,家長可口頭表揚(yáng),還可以向親友通報,擴(kuò)大贊揚(yáng)范圍,也可以優(yōu)先購買學(xué)習(xí)用品、日用品,還可以逛公園、打游戲機(jī)(家用)、看電影等。對學(xué)習(xí)不認(rèn)真,考試成績較差時,要嚴(yán)厲批評,該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學(xué)習(xí)壓力,切實改變"學(xué)好學(xué)壞一個樣,學(xué)與不學(xué)一個樣,學(xué)多學(xué)少一個樣"的現(xiàn)象,創(chuàng)造好學(xué)上進(jìn)的光榮風(fēng)尚。
（六）生活調(diào)節(jié)法。
家長要講究科學(xué)方法,調(diào)節(jié)好孩子生活,讓孩子在有限的條件下吃好玩好,創(chuàng)造有利發(fā)揮智力的環(huán)境。家長要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙,多組織開展家庭文體活動、遠(yuǎn)足郊游活動等,來調(diào)節(jié)孩子生活。同時還要根據(jù)孩子生理承受能力,科學(xué)安排學(xué)習(xí),做到有張有弛,勞逸結(jié)合,保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。
這一系列方法說著簡單做著難，有心、不煩是關(guān)鍵。
這一系列家庭教育方法順利有效實施，前提條件是家長和孩子有著比較融洽的關(guān)系，能夠很好地溝通交流，但這也正是很多家長苦惱的問題。很多家長反映，孩子一回家就鉆進(jìn)自己的房間，根本不和你交流，尤其是男孩子。下面我想重點談?wù)勥@個問題。
三、高中生不愿與家長溝通交流的問題
我們先看一個典型案例：
2009年春節(jié)剛過,四川省羅江縣5名高中生集體離家出走,原因都是家里太壓抑了,想到外面走一走,冷靜地思考自己的未來。其中一位平時成績很好的高二女生在家書中寫道:"我真的很壓抑,很不開心,我害怕媽媽的眼淚、爸爸的嘆息和你們那種傷心的眼神。你們是好父母,但是你們忽略了我的感受。生活讓我覺得好艱辛,沒有滿足,全是失望,我感覺不到快樂,只覺得壓抑、痛苦。"
家長可能會委屈：我很愛自己的孩子呀，可全是為了你好，可為什么會感到不幸福。讓我們來分析一下其中的原因。
（一）成因分析：
從孩子自身來說有兩個原因
1、首先,，這是青春期的生理現(xiàn)象。
①高中生正處在心理上脫離父母的,"斷乳期",這個時期的孩子往往呈現(xiàn)出"自主性"和"閉鎖性"的特點。②他們的自我意識明顯增強(qiáng),總想嘗試著脫離父母的保護(hù);他們的內(nèi)心世界不輕易表露出來,不大愛對長輩講話了。但是對父母感情還是很真摯的。
2、其次,孩子的壓力太大。從小學(xué)到大學(xué),壓力最大的是高中學(xué)段。在家里,爸爸、媽媽要孩子給家長爭氣,在學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)、老師要孩子為學(xué)校爭光。社會上,對孩子優(yōu)劣的認(rèn)同只是片面地看孩子是否考上了名牌大學(xué)。一天到晚10多個小時的學(xué)習(xí),不少孩子身心疲憊不堪。巨大的心理壓力已經(jīng)把孩子壓得喘不過氣來,父母再說些他們不感興趣話題,孩子怎不反感?
這是孩子壓抑想逃避的客觀原因。
從家長角度也有兩個原因
3、第三，父母的言行失當(dāng)。孩子不愿意與父母溝通,很大一部分原因在父母身上。孩子們最煩心的是家長只問學(xué)習(xí)成績,最討厭的是母親嘮嘮叨叨,最反感的是父親動輒指責(zé)訓(xùn)斥,最忌諱的是對孩子與異性接觸的無端猜測和偷看日記、信函,侵犯孩子隱私,最看不起的是家長自身的言行不一。
4、第四,父母對孩子不了解、不尊重。父母不知道自己孩子的內(nèi)心世界、理想是什么,興趣愛好是什么,關(guān)心、熱心的人和事是什么, 在家里不尊重孩子的想法和意見,沒有共同的話題和語言,久之形成"代溝"、"隔膜"。
那么，如何改變這種現(xiàn)狀呢？--積極思考對策，
請看以下情景：
媽媽：（幫孩子整理房間）
孩子上中學(xué)了，不再象以前那樣什么都對我說了，也不和我撒嬌了，也不知道現(xiàn)在的孩子心里是怎么想的,唉……
這是什么？(原來是一本日記)
（媽媽拿著日記本，猶豫了一下，終于還是翻開了日記） ……
孩子：（手里拿著禮物，悄悄的）今天是媽媽生日，我要給媽媽一個驚喜……
（推開門）媽媽，我回來了，祝你……（看見媽媽正在看自己的日記，表情瞬間凝固了，媽媽也因女兒（兒子）的突然出現(xiàn)而愣在那里媽）……
作為孩子家長，你會這樣做嗎？遇到這種情景，你會怎么處理？
讓我們來看看媽媽和兒女之間可能發(fā)生的故事：
1、媽媽和兒女發(fā)生爭吵；（雙敗） 互不諒解
2、媽媽和兒女進(jìn)行溝通，達(dá)成共識；（雙贏） 心平氣和
3、媽媽向兒女道歉而兒女向媽媽發(fā)火；（兒女錯）兒女驕縱任性
4、兒女原諒媽媽但媽媽卻就日記中事情向兒女發(fā)火；（媽媽錯）不依不饒
很明顯，溝通才能雙贏。那么，如何溝通呢？
（二）對策解析：
1、第一、父母要更新觀念。
（1）首先,親子溝通,父母是示范者；和長輩如何溝通，夫妻之間如何溝通，都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。
（2）其次,親子溝通,父母是主導(dǎo)者。親子溝通的成敗,父母是主要責(zé)任人。要有長期計劃，不能臨時抱佛腳；
（3）再次,親子溝通,信任是前提,尊重、理解、欣賞、鼓勵是關(guān)鍵；
（4）最后,愛是一切教育的依托，好孩子是夸出來的。
2、第二、父母要講究策略。
(1)要了解孩子關(guān)心的話題,拓寬交流內(nèi)容。像前面林書豪的父母，尊重孩子興趣。
(2)不能只說不聽,要多聽少說。給孩子傾吐的機(jī)會。
(3)要創(chuàng)造一個和諧、民主、自由的溝通環(huán)境。比如可以走進(jìn)孩子的書房談,可以和孩子去公園談,可以跟孩子在看電視時聊,但是千萬別在飯桌上與孩子談學(xué)習(xí),談過錯。
3、第三、父母要講究溝通的方式
(1)口頭交流。口頭交流是主要溝通方式。父母與孩子交談時,言語要溫和慈愛,多用關(guān)切商量的語氣,切忌居高臨下地訓(xùn)導(dǎo)、審問。要善于引導(dǎo)孩子傾訴,哪怕孩子的說法明顯是錯誤的,也不要馬上打斷和批駁,一定要讓他把話說完。無論孩子說什么,父母都要對孩子的話很在意。孩子得到父母的尊重和鼓勵,才愿意說出自己的心理感受。要知道,離家出走甚至尋短見等過激行為,看似是一時的沖動,實際上是孩子長久積壓的情緒得不到安慰、支持和宣泄而導(dǎo)致的結(jié)果。
面對面口語交流，一定要心平氣和，切忌帶著情緒談話。這樣很容易不歡而散甚至導(dǎo)致意想不到的嚴(yán)重惡果。
有一次兒子不經(jīng)意跟我說：媽媽，你是不是不喜歡我呀。我很震驚。但我溫和而微笑地看著他說：媽媽很愛你呀，你咋有這種想法呢？他委屈地說：那你咋老批評我，覺得我啥都做的不好。我忽然意識到我可能把工作中的壓力情緒帶到家庭來了。七八歲的孩子單純還是把委屈說出來了，但十五六歲的孩子可能就把這些情緒積壓心頭了，日積月累，很危險。
(2)書信交流。用書信與孩子溝通,更易于表達(dá)感情,顯得更為慎重。書信還可以長久保存,孩子可以隨時翻看。好的書信,不僅可以使孩子在當(dāng)時受到教育,對孩子日后的發(fā)展也會起到意想不到的效果。
案例3："博士老爹"蔡笑晚：《我的事業(yè)是父親》
2007年上半年，中國最火的父親無疑是被稱為“人才魔術(shù)師"的蔡笑晚。這位66歲的溫州瑞安鄉(xiāng)村老醫(yī)生，培養(yǎng)了六個高學(xué)歷、事業(yè)有成的兒女：五個國際知名大學(xué)的博士，一個國內(nèi)知名大學(xué)的碩士。他總能第一時間知道孩子的問題。因為從他們出生起就注重和他們交流。從孩子們到外面上學(xué)到讀完書，他寫的信有600多封，幾乎每個學(xué)期都有10封以上。“每個孩子，我都給他們建立了成長檔案，我還給每個孩子記日記，對于他們的點點滴滴他都很清楚。”
我們在這里介紹一下他教育孩子的一個細(xì)節(jié)：小女兒蔡天西上學(xué)早，又不不停地跳級，11歲時，別人還在讀小學(xué)呢，小女兒蔡天西已經(jīng)進(jìn)入蘇州中學(xué)讀高中了。班里最小的同學(xué)也比蔡天西大三四歲。于是有的同學(xué)就欺負(fù)蔡天西。天西很委屈，寫信向蔡笑晚訴苦，蔡笑晚就寫信鼓勵女兒堅持下去。在信中，蔡笑晚對女兒說：現(xiàn)在欺負(fù)你的同學(xué)，不一定是壞的同學(xué)，而且，可能是你將來很好的朋友；假如這個同學(xué)真的是一個“壞”的同學(xué)的話，你也不要怕，壞人是不會有好的結(jié)果的。你要記得亞歷山大的那句名言：“我一生的成就全是我敵人給我造就的，我的朋友沒有幫助過我造就什么事業(yè)”。
這無疑是一個成功的教子案例。
(3)體態(tài)交流。就是用姿勢、動作、表情等傳輸出來的信息進(jìn)行交流。很多場合,這種無聲的溝通遠(yuǎn)比有聲的語言更有效。父母的一個手勢、一個眼神、一個表情所蘊(yùn)含的內(nèi)容,都會隨時傳遞給孩子,孩子能從父母的神態(tài)中讀出家長的贊同與反對、高興或惱怒。比如兒子要去參加考試,父親送兒子出門時,拍拍孩子的肩頭,配上堅定的眼神和微笑,也許比你嘮嘮叨叨說上半小時的鼓勵話還有效。
(4)"會議"交流。不少家庭有開家庭會的好習(xí)慣,那么,不妨把與孩子的溝通也引進(jìn)家庭會。當(dāng)然這應(yīng)該是個民主的家庭。家長要善于引導(dǎo)孩子大膽發(fā)言,要耐心傾聽孩子的意見,對孩子的合理建議要給予充分肯定。需要注意的是：對于孩子問題,父母事先要統(tǒng)一意見,不能有的批評、有的護(hù)短,讓孩子莫衷一是。
最后，送給大家一句話：無為在行，有為在心，關(guān)注過程，把您孩子的一生變成成功而精彩的故事。
張會
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