考點(diǎn)一：把握說(shuō)明對(duì)象
題型1：本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？
說(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞性短語(yǔ)，可采用以下方法進(jìn)行判斷：(1)看題目。不少事物說(shuō)明文題目就表示了說(shuō)明對(duì)象。對(duì)于事理說(shuō)明文，題目可以幫助我們確立說(shuō)明對(duì)象，如《花兒為什么這樣紅》說(shuō)明的對(duì)象是花呈現(xiàn)紅色的原因。(2)抓第一段。有的選文沒(méi)有題目，我們就看第一段，它往往會(huì)揭示說(shuō)明對(duì)象。(3)抓首括句和中心句。說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物或特征。
題型2：概括說(shuō)明對(duì)象的特征。
(1)直接從文中找表明說(shuō)明對(duì)象特征的句子。這類句子通常是：說(shuō)明文的題目、說(shuō)明文段首的總括句和說(shuō)明文結(jié)尾的總結(jié)句。(2)用自己的話概括說(shuō)明對(duì)象的特征。做法是：分析文章的結(jié)構(gòu)，抓段首中心句及連接詞，如“首先”、“其次”、“再次”等。
題型3：……的原因是什么？或……表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分為以下三個(gè)步驟：(1)從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；(2)合理地概括信息；(3)按照一定的要求加工信息。在提取信息過(guò)程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。
考點(diǎn)二：理清層次結(jié)構(gòu)
題型1：指出說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)形式。
(1)明確說(shuō)明文常見(jiàn)的幾種結(jié)構(gòu)形式。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)通常分為三部分：開(kāi)頭引出說(shuō)明對(duì)象，中間詳細(xì)解說(shuō)說(shuō)明對(duì)象；結(jié)尾總結(jié)說(shuō)明對(duì)象。
常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式有：①總分式。在說(shuō)明事物或事理時(shí)，段落(層次)之間有一個(gè)總分關(guān)系，《蘇州園林》就采用了這種結(jié)構(gòu)形式。②并列式。在說(shuō)明事物或事理時(shí)，各層次之間的關(guān)系是平行并列的。③遞進(jìn)式。后邊在前邊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步說(shuō)明，各層之間的關(guān)系是逐步深入展開(kāi)的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個(gè)別到一般、由原因到結(jié)果等。
(2)逐段概括要點(diǎn)，然后“同類合并”，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)。
題型2：指出說(shuō)明語(yǔ)段的作用。
(1)從結(jié)構(gòu)方面考慮：①首段：引出說(shuō)明對(duì)象，領(lǐng)起下文。②中間段：承上啟下。③尾段：總結(jié)全文或前文，呼應(yīng)開(kāi)頭。
(2)結(jié)合說(shuō)明方法談。答題模式：通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……(事物特征或事理)，使說(shuō)明……
題型3：概括段意或?qū)右狻?/p>
答題技巧：(1)找總領(lǐng)句；(2)結(jié)合本段(層)說(shuō)明特征概括，摘要點(diǎn)聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)。答題模式：本段說(shuō)明了……介紹了……
第23課時(shí)說(shuō)明文閱讀指出說(shuō)明順序分析說(shuō)明結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)一：指出說(shuō)明順序
題型1：直接指出選文或某段落的說(shuō)明順序，并說(shuō)明其作用。
(1)了解常見(jiàn)的三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。其中，邏輯順序又包括由個(gè)別到一般、由具體到抽象、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由概括到具體、由特點(diǎn)到用途、由整體到局部等說(shuō)明順序。
(2)認(rèn)清說(shuō)明對(duì)象，根據(jù)對(duì)象作出判斷。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局的介紹，多以空間為序；事理性的說(shuō)明文常用邏輯順序；介紹農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程，工藝流程，事物的歷史沿革等，一般都以時(shí)間為序。(3)抓標(biāo)志性的詞語(yǔ)。每一種說(shuō)明順序，都有其標(biāo)志性的詞語(yǔ)。如以時(shí)間或空間順序說(shuō)明的語(yǔ)段，常會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或表示空間方位的詞；以邏輯為序的語(yǔ)段常會(huì)出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等表示邏輯順序的詞。(4)概括要點(diǎn)，理清說(shuō)明順序。就某一文段而言，先將其分成幾個(gè)層次，然后概括每層的主要內(nèi)容，最后把層意銜接起來(lái)就很容易弄清說(shuō)明順序。(5)掌握答題格式：本文使用了……的說(shuō)明順序，對(duì)……加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。
題型2：相連的幾個(gè)段落可不可調(diào)換？為什么？
答題技巧：(1)看所給段落是否與前文總說(shuō)部分順序相一致。(2)找出相連的幾個(gè)段落所使用的說(shuō)明順序。(3)寫(xiě)出不可調(diào)換的理由。
答題模式：這幾個(gè)段落不可以調(diào)換，因?yàn)樗鼈儾捎糜伞健捻樞蚪榻B事物，調(diào)換后不合邏輯。
考點(diǎn)二：分析說(shuō)明方法
題型1：直接回答文章或段落所用的說(shuō)明方法。
答題技巧：(1)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法(舉例子、分類別、作比較、下定義、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用等)的主要特點(diǎn)。(2)抓住語(yǔ)言標(biāo)志，注意辨析。每一種說(shuō)明方法都有自己的語(yǔ)言特征，如舉例子的說(shuō)明方法以“有的”“例如”“比如”等詞作標(biāo)志；而打比方的說(shuō)明方法，常常以“好像”“仿佛”等詞作標(biāo)志；作比較的說(shuō)明方法，常用“比……多”“比……少”、“……相當(dāng)于……”表示比較。
題型2：文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用。
答題技巧：(1)找出運(yùn)用的說(shuō)明方法。(2)把握常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用。①舉例子：使文章更具體、更有說(shuō)服力，更好地說(shuō)明了事物特征。②下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地揭示了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)。③列數(shù)字：更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)。④打比方：形象生動(dòng)地說(shuō)明了……事物特征。⑤分類別：條理清楚地說(shuō)明了……⑥作比較：使被說(shuō)明的事物特點(diǎn)突出。(答題要結(jié)合內(nèi)容)……突出了…… (尋找比較點(diǎn))。⑦列圖表：直觀形象地寫(xiě)出了……
⑧引用說(shuō)明：引用名言、格言、諺語(yǔ)，作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力；引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、逸聞趣事等，作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。(3)聯(lián)系該種說(shuō)明方法說(shuō)明的內(nèi)容具體回答。
答題模式：使用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了事物……特征，形象具體(“條理清楚”“通俗易懂”等)。
第24課時(shí)說(shuō)明文閱讀品味說(shuō)明語(yǔ)言拓展開(kāi)放創(chuàng)新
考點(diǎn)一：品味說(shuō)明語(yǔ)言
題型1：加點(diǎn)字詞有何作用？
答題技巧：抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密這一特點(diǎn)答題。
答題模式：加點(diǎn)詞在句中表示……說(shuō)明了事物……的特征，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
題型2：句中加點(diǎn)詞能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。
答題技巧：(1)表明態(tài)度(刪還是不刪)。(2)解釋詞語(yǔ)的含 義。(3)定性如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度，“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。 (4)若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了(顯得太絕對(duì))，不符合實(shí)際。(5)××詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。
題型3：加點(diǎn)詞能否換成另外一個(gè)，為什么？或某兩個(gè)或多個(gè)加點(diǎn)詞的順序能否顛倒，為什么？
答題技巧：(1)表明態(tài)度：不可以；(2)指出原詞的意思或內(nèi)容；(3)指出所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容；(4)指出換后意思有何改 變，不符合實(shí)際，或顛倒后與前文邏輯順序不相符合。
題型4：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。
答題技巧：可找表程度的修飾詞、代詞(“這些條件” “這種現(xiàn)象”“同樣道理”)、數(shù)字等。
答題模式：該詞在句中表示……說(shuō)明了事物……的特征，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
題型5：“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
答題技巧：一般指的是代詞前面的那句話或幾句話，有時(shí)可能是某句話的一部分。
考點(diǎn)二：拓展開(kāi)放創(chuàng)新
題型1：鏈接一則材料或幾則材料，探究結(jié)果。
答題技巧：(1)讀清題，把握題干中關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，理解題意；(2)析材料，明確材料和文章的關(guān)系，把握材料的個(gè)性共性，抓篩選點(diǎn)、提煉點(diǎn)；(3)看原文把握文章內(nèi)容主旨； (4)精表述，結(jié)合原文和材料的內(nèi)容、中心寫(xiě)出探究結(jié)果。語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明了。
題型2：提出解決被說(shuō)明問(wèn)題的辦法。
答題技巧：(1)在原文中尋找答案。作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問(wèn)題的具體措施。(2)根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提建議。說(shuō)明文中，一般都會(huì)對(duì)所說(shuō)明的對(duì)象或事理產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提建議，會(huì)更為準(zhǔn)確、快捷。(3)根據(jù)自己積累的生活常識(shí)回答問(wèn)題時(shí)，要注意科學(xué)性。
題型3：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽的想像。
答題技巧：(1)聯(lián)系選文，結(jié)合一定的生活經(jīng)驗(yàn)，合理表達(dá)。(2)推斷要合乎合一定的生活經(jīng)驗(yàn)，合理表達(dá)。(2)推斷要合乎科學(xué)，注重科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一。
題型4：就人類關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，擬寫(xiě)警示標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)等。
答題技巧：(1)把握警示標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)等的特征，注意語(yǔ)言的生動(dòng)性、簡(jiǎn)明性和感染力；(2)在內(nèi)容上，要能把握住說(shuō)明對(duì)象的特征，迎合時(shí)代特點(diǎn)。
宋波
[《說(shuō)明文閱讀》中考復(fù)習(xí)(九年級(jí))]相關(guān)文章：