若塵
教學目標：1、探索優(yōu)秀標題的擬題方法；
2、提高對文章題目的審美能力；
3、提高作文擬題的能力和質(zhì)量。
教學重點：1、探索優(yōu)秀標題的擬題方法；
2、提高對文章題目的審美能力；
教學難點：提高作文擬題的能力和質(zhì)量。
教學課時：一課時
教 具：多媒體課件
教學過程：
一、 導入
選擇我喜歡的，喜歡我選擇的，請看測試：我選擇，我喜歡。
1.你更喜歡哪個書名？
A《清華北大狀元學習經(jīng)驗談》 B《在清華等你》
2.想先睹為快哪一篇文章？
《青年文摘》2008年9月上目錄
杜麗：快樂射擊，超越夢想-------------山水 梅子
苦學的日子，也是難得的好日子-------楊 瀾
切開憂郁的洋蔥----------------------------畢 淑 敏
今天你閱讀了嗎？-------------------------崔 衛(wèi) 平
中國式好人----------------------------------李 敖
愛情飛不過江湖----------------------------程 小 伶
傷痛很肥沃----------------------------------林 建 達
一個母親最后的力量----------------------從 玉 華
（以上測試內(nèi)容顯示于幻燈片上）
（學生發(fā)言討論，簡說喜歡的理由）
俗語說：“眼睛是心靈的窗戶”，而標題也像是文章的眼睛。剛才大家就是通過文章的眼睛選擇自己喜歡的內(nèi)容。如果我們能為自己的作文嵌上一雙美麗明亮的眼睛，我們的作文將會在短時間內(nèi)吸引讀者眼球，讓人眼前為之一亮，心中怦然一動，一見鐘情。如何才能給文章擬個好的標題呢？我們這節(jié)課來探討。
（課題 點亮篇首“一盞燈” ------擬題方法探究 顯示于幻燈片）
二、 打開記憶之門，漫話美麗“眼睛”（此標題顯示于幻燈片）
學生在自己的記憶庫里搜索好的且是自己喜歡的標題，說明喜歡的理由。
（學生暢所欲言，教師適時點評）
三、 欣賞優(yōu)秀標題，歸納擬題方法（此標題顯示于幻燈片）
1. 《生活是張調(diào)色板》《老師，我心中的燈》
《地球在流淚》《驕傲的孔雀》
《文化快餐真的不足取嗎》《中國人失掉自信力了嗎》
《那一天與那一年》《一彎腰便是一生》
《道是無“情”卻有“情”》
2.“誠信”話題：《眾里尋他千百度》
“思念”話題：《所謂伊人，在水一方》
“友情”話題：《睡在我上鋪的兄弟》《同桌的你》
“感動”話題：《都是感動惹的禍》
“親情”話題：《滴滴香濃，意猶未盡》
《快樂守恒定律》《幾何人生》《心靈底片》
《與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)》《言必信，行必果》
3.《但求夕陽無限好，何必惆悵近黃昏》
《近朱者未必赤，近墨者未必黑》
《開卷未必有益》《小題不妨大作》
《君子動口也動手》《我們不要減負》
《真想做個差生》《停電真好》
4.《女生傳來的紙條》 《富有的乞丐》
《太陽從西邊升起》《他盯著女生看》
《生命還會繼續(xù)嗎》
5.《7+1>8 》(學習與休息的關系)
《給予=快樂》《成功=志+物+力》
《開卷：益？害？》
(幻燈片顯示五組標題，學生之間互相討論，分析標題，教師適時點評小結，共同歸納出擬題方法)
方法總結：1、巧用修辭，獨具匠心
2、引用化用，推陳出新
3、逆向思維，反彈琵琶
4、故設懸念，遐想無限
5、妙用符號，一目了然
四、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
以“寬容”為話題，試著擬標題。
（此標題及練習內(nèi)容顯示于幻燈片）
學生試著擬標題，然后分五個小組總結成果，教師宣布所擬之題，學生點評，找出標題對應的上述方法。
五、 作業(yè)
韓國的原性大師在《我的思維方式》一詩中寫道：“當我凝視著黑暗，我就會在黑暗里;當我凝視著光明，我就會在光明里。”
是啊！一個人生活在光明里還是生活在黑暗中，很多時候是由自己的眼睛、自己的心態(tài)決定的。
請結合實際，以“生活與心態(tài)”為話題，擬標題。
（作業(yè)內(nèi)容顯示于幻燈片）
六、 課堂總結
法國的帕斯卡爾說：“人只是一只蘆葦，是自然界中最脆弱的，但卻是一棵會思考的蘆葦。”愿大家用心感悟美好生活，給思維插上想象的翅膀，運用但是不拘泥于今天所學的擬題方法，創(chuàng)造出更新更美的標題。
若塵
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