一、 教學目標：
1、 掌握文中重要詞語的音形義。
2、 理解人與自然的關系，明確人與動物應該和諧相處的關系。
3、 品味本文生動富有感情的語言。
二、 教學重難點：
重點：理解關鍵句的含義，體會生動的語言中包含的感情。
難點：正確理解人與自然的關系。
教學方法：自主 合作 探究
教學用具：多媒體課件
教學時間：一課時
教學過程：
（一） 創設情景 導入新課出示課件（一）
導語：親愛的同學們，今天在咱們的校園中你看見小鳥了嗎？（生答：看見，）是呀！我們應該為我們生活在鶴壁感到驕傲，我們這里山青水秀，人和大自然和諧相處。那就讓我們一起走進這些都市的精靈們吧！
（生答：沒有）在老師小時侯，水清清的，鳥兒在林中唱歌。是什么讓鳥兒隱藏了美麗的身影，今天讓我們一起來學習22課《都市精靈》
作者簡介：舒乙，1935年生于青島，北京人，滿族，我國著名文學家舒慶春（老舍）之子。
（二） 自讀感知 整體把握
師：我們以中間走道為界限，自然分成兩組展開競賽。以自己喜歡的方式朗讀課文，讀準下列字音，并思考兩個問題，６分鐘后比誰的自學能力強。
A、首先解決生字詞。出示課件（二）
B、解決兩個問題。出示課件（三）
1.精靈的原意是“神仙”、“精怪”，課文中指什么？
文中指可愛的野生動物。
2.文中寫到了哪幾個都市？具體展現了哪些可愛的精靈？
文中寫到的都市有：北京、昆明、上海、舊金山。
文中具體展現的精靈有：喜鵲和灰喜鵲、小松鼠、烏鴉、紅嘴鷗、鴿子、大海獅、大海 出示課件（4--9）
教師總結哪方勝利。
（三） 合作交流 解讀探究 出示課件（10）
學生再看課文以小作為單位討論以下問題，看哪個小組最棒！
1.文章主要寫了北京現代文學館的那些小動物？哪些詞句能表達作者對這些動物的情感？
主要寫了現代文學館內成幫成伙的喜鵲，一只小松鼠，一種體型特別小巧的鳥和一對
碩大的烏鴉。
對嬉戲的喜鵲，作者頗為自豪；對小松鼠，視為“一寶”；聽到小鳥的鳴叫，視為難逢的喜事；對一對烏鴉，則表現深深地惋惜。
2.課文寫了北京城的現狀，為什么還要寫國內外其他城市的動物，而且著墨較多。
作者以羨慕、佩服。向往的感情，寫其他城市人與動物友好相處的情景，和北京的情景形成鮮明的對比，褒貶分明，為下文提出觀點做鋪墊
3.作者的觀點是什么？你贊同嗎？
每座城市都應該有每座城市鐘愛的小動物，而且形成傳統，是它的一種標志和象征。
教師巡視點撥，并總結。
（四） 探究學習，增強意識
1、朗讀訓練，以聲傳情 （自我展示）
文中作者對城市動物作了生動的描寫，找出你最喜歡的描寫片段，有感情地朗讀。
老師拿其中的兩個語段大家一起來欣賞一下。出示課件（11）
描寫生動的句子：
（1） 它們高高地在樹枝上跳來跳去，飛來飛去，叫來叫去，非常活躍，為這座學府式的大庭院帶來了一派生機和歡快。
（2） 只要魚群一到，這上萬只大海鳥便一起空作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣射入水中，百發百中，鉆出水面時，水中必有活蹦鮮靈的魚。
答案：1、連續使用三個句式一致的短句，能充分表現鳥和人的和諧相處。
2、“騰“”抿“”射“鉆”動詞都是千錘百煉而得的精華，充分表現了大海鳥的矯健英姿。
2、課堂討論：
都市精靈減少乃至滅絕的原因是什么？怎樣才能使都市擁有可愛的小動物？請聯系實際，談談你們的看法。 出示課件（12）
1.不隨便傾倒垃圾和排污。 2.保護珍惜動物，禁止捕殺。 3.禁止濫捕濫撈。
4.設立保護區。 5.與動物友好相處。 6.加強宣傳教育。 ……
（五）妙筆生花： 出示課件（13）
請同學們為我們可愛的小動物寫一條有創的標語，號召同學們保護動物，與動物文明相處。
例如：沒有交易，才有和諧
一邊看著小羊的無辜眼神，一邊嚼著它母親的尸體，你和魔鬼有什么區別？
是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道;
是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。
愛山愛水愛林愛鳥愛人類 護天護地護花護草護環境
（六）小結：
師總結：
保護我們的生態環境--這是每個人責任和義務，因為我們只有一個地球。人類保護環境，善待動物，就是尊重生命，尊重人類自己。我們人類與動物同在一片藍天下，同在一塊土地之上，生生不息。我們同呼吸、共命運，也應該和諧發展，互相愛護，言論是葉，行動是果，讓我們從自我做起，從現在做起，從這節課做起。
（七）布置作業
對一種小動物寫一個觀察作文片段 出示課件（14）
（八）板書設計 都市精靈 舒乙
鳥魚獸
人類 動物
和諧發展
六月荷
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