康縣周家壩中學(xué)王瑞東
教材分析
這是第二單元的第三篇文章。這一單元的幾篇課文都是以“愛”為主題，訴說(shuō)對(duì)普通人，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛的文章。前兩篇課文已分別從母愛、父愛的角度做了展示，這一篇課文則通過寫父親對(duì)高臺(tái)階的追求，展示他的精神世界，表達(dá)作者對(duì)父親深沉的愛。
學(xué)情分析
1．從師生訪談的結(jié)果來(lái)看，了解課文結(jié)構(gòu)與敘事線索對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，關(guān)鍵在于對(duì)“臺(tái)階”的象征意義，即對(duì)父親的精神世界的了解。而要實(shí)現(xiàn)此目的，就要讓學(xué)生了解父親生活的那個(gè)時(shí)代的背景，了解那個(gè)時(shí)代的人們的思想。
2.父親想建造有九級(jí)臺(tái)階的新屋，其實(shí)是想獲取社會(huì)對(duì)他的尊重，這是一種心理需要。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。2.理解“父
親這個(gè)中國(guó)農(nóng)民形象。3.掌握圍繞中心選材的寫法。
過程與方法：1.用第三人稱復(fù)述課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受父親追求社會(huì)地位、希望受人尊重的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1.理解父親這個(gè)中國(guó)農(nóng)民的典型形象的特點(diǎn)及意義。
2.學(xué)習(xí)作者命題、立意、組織材料的寫法。
3.把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)。
教學(xué)過程
一． 導(dǎo)入語(yǔ)：魯迅對(duì)保姆阿長(zhǎng)的愛，朱自清對(duì)父親的愛，我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)課文時(shí)感受到了，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)李森祥的《臺(tái)階》看看他為我們帶來(lái)了什么。﹝約2分鐘﹞
二．預(yù)習(xí)交流﹝約5分鐘﹞
1.以小組為單位，檢查預(yù)習(xí)課文清況。2.了解作者及作品情況。3.了解背景 。
三．確定目標(biāo)。﹝約2分鐘﹞
四．分組合作。﹝約8分鐘﹞
五．展現(xiàn)提升﹝約15分鐘﹞
六．穿插鞏固﹝約5分鐘﹞
七．達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)﹝約5分鐘﹞
一．
二．
三．
四
五
入教導(dǎo)學(xué)。
抽查兩名學(xué)生的預(yù)讀情況，
出示小黑班題。讓其他學(xué)生參與組內(nèi)檢查，交流。
出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？
2他做了哪些造屋準(zhǔn)備工作？
3新屋造好后，父親怎樣了？.
4復(fù)述課文，感知父親形象.
檢查每一組的學(xué)習(xí)討論情況。
要求各組選出代表，展示本組學(xué)習(xí)成果，組與組比賽，評(píng)出優(yōu)勝組，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。檢查每一組的學(xué)習(xí)情況。
引導(dǎo)學(xué)生從小說(shuō)角度再學(xué)課文，回答以下問題：1.父親為什么覺得自家的臺(tái)階低？2.臺(tái)階在父親心中意味著什么？3.為什么父親造的是九級(jí)臺(tái)階？4.為了這個(gè)愿望父親付出了哪些努力？5.文中詳述造臺(tái)階時(shí)父親的興奮與幸福，意在表現(xiàn)他的什么品質(zhì)？
出示測(cè)試題：
1.父親對(duì)臺(tái)階的要求，其實(shí)就是他對(duì)自己地位的要求，就是他對(duì)獲取他人尊重的渴望，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？
2.父親靠什么實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)？
3.課文為什么詳述造臺(tái)階，略述造新屋
六
二．被抽查學(xué)生在黑班上做題，未被抽上學(xué)生參與
組內(nèi)交流活動(dòng)。
三．閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，思考交流后明確：
1．“他想有一個(gè)較高的地位，受人尊重”。
2.“臺(tái)階高，主人的地位就相應(yīng)高。”
3.“因?yàn)榫旁趥鹘y(tǒng)文化中代表最高。”
4.“他用一輩子的努力勞動(dòng)，辛勤積攢，換來(lái)了九級(jí)臺(tái)階的建成，但他坐在上面，卻覺得不自在。”
5.“意在表現(xiàn)他靠勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕辛苦，拼命硬干，勤勞持家的美德。”
四．全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論。
五．推舉代表參與比賽，聽取其他組的發(fā)言，從中尋找毛病。
板書設(shè)計(jì)（）
七
王瑞東
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