教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、結(jié)合個(gè)性化人物語言，分析人物性格特點(diǎn)。
2、掌握閱讀小說的一般方法。
過程與方法：
1、篩選信息：把握關(guān)鍵信息，分析人物思想情感。
2、細(xì)節(jié)品析：①分析人物性格特點(diǎn)，②掌握通過語言分析人物性格的方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
樹立競爭不等于一味對(duì)抗、友愛利于互助進(jìn)步的思想。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、理解“情真意切”利于融洽人與人之間關(guān)系的道理，分析人物性格特點(diǎn)。
2、 篩選并概括文章的關(guān)鍵信息，理解文章主旨；結(jié)合細(xì)節(jié)分析，準(zhǔn)確把握人物性格的方法。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一.、情景導(dǎo)入
得碩亭《草珠一串》“開談不說《紅樓夢》，談盡詩書也枉然”。似乎讀紅樓夢是文人的專利，但是自從劉心武老師在百家講壇開壇設(shè)講以后在社會(huì)上掀起了一場紅學(xué)熱，百姓也談紅樓了。其實(shí)在座的同學(xué)們也對(duì)紅樓夢并不陌生。我們初中學(xué)習(xí)過《葫蘆僧判葫蘆案》，高中學(xué)習(xí)過《林黛玉進(jìn)賈府》，此外同學(xué)們對(duì)紅樓夢也或多或少有些了解。
師問1：那么在同學(xué)們心目中紅樓夢是一部怎樣的著作呢？
生自由回答：
老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)：
老師總結(jié)：好的,不管我們怎么去理解看待紅樓夢，當(dāng)我們打開這部著作的時(shí)候，總有一個(gè)問題是不能夠被繞開的，那就是里面那些富有光彩的女性角色，其中最主要的當(dāng)然就是誰呢？黛玉和寶釵。歷來對(duì)黛玉和寶釵的評(píng)價(jià)就是眾說紛紜。
師問2：那么我們在座的同學(xué)對(duì)黛玉和寶釵又有怎樣的理解呢？誰能說說呢？她們之間的關(guān)系又是如何的呢？
二、文本自主探究
從課文的標(biāo)題中我們看到黛玉和寶釵是有猜嫌的，
薛寶釵的為人，早已獲得賈府上下的普遍贊許，她又格外用力地取悅賈府的統(tǒng)治者。元春從宮里送出的燈謎本不新奇，她故意只說難猜；賈母要她點(diǎn)戲點(diǎn)菜，她就專點(diǎn)熱鬧戲文和甜爛食品；金釧被逼自殺，她為了安慰王夫人，反說金釧糊涂。
我們都知道寶釵非常善于處事，而黛玉因?yàn)橛幸稽c(diǎn)性格上的自我保護(hù)，所以難免有些尖酸刻薄的感覺。賈府的上上下下對(duì)寶釵都非常的認(rèn)同，但對(duì)黛玉則頗有微詞。
再加之寶釵有一個(gè)金項(xiàng)圈（不離不棄芳齡永繼）正好和寶玉的通靈寶玉（莫失莫忘，仙壽恒昌）相配這就更讓深愛寶玉的黛玉有些妒意了。
我們感覺黛玉和寶釵這兩個(gè)人她們的身世背景是完全不同的，一個(gè)是皇商和貴族的結(jié)合、而一個(gè)是出身于一個(gè)已衰微的封建家庭且寄人籬下。一位性格比較外向、沉穩(wěn)，合于禮教。一個(gè)性格比較內(nèi)向、警惕戒備、孤高自許、目下無塵、自矜自重。那么這兩個(gè)性格迥異、身世不同的人物她們之間是有隔閡、有矛盾的。
1、我們看看文中哪些詞語體現(xiàn)了她們之間的確有猜嫌的呢？
老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)：黛玉自責(zé)的語言中看出。
2、為什么會(huì)產(chǎn)生這種猜嫌呢，請你聯(lián)系課文及你知道的談?wù)匃煊翊藭r(shí)的處境和心情。
3、兩人既有猜嫌又二人身世、性格差別較大。那么她們二人能冰釋前嫌嗎？
明確：引導(dǎo)學(xué)生注意她們說話時(shí)的神態(tài)，文章最后黛玉說到“晚上再來和我說幾句話兒”這可是一種誠心誠意的邀請啊！
4、師問：她們既有猜嫌又身世、性格是有較大差別的，那么她們?yōu)楹文軌驕o然冰釋的呢？寶釵到底作了什么才使得黛玉竟有如此大的轉(zhuǎn)變的呢？
生自主討論篩選信息，自由回答。
明確： 探病，推心置腹的拉家常
①望候體諒，從不苛責(zé)；②談?wù)摬“Y，提出建議；③推心置腹，排遣煩悶；④贈(zèng)送燕窩，解決煩難；⑤離開之時(shí)，答應(yīng)再來。
5、在這些情節(jié)中我們是感受到了情真意切，還是感覺到虛情假意，花言巧語呢？請重讀文本，找出你感受較深的句子，加以討論分析。
生自主討論篩選信息自由回答：引導(dǎo)先后分析寶釵和黛玉的語言
老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)：
寶釵
1、寶釵道：“這里走的幾個(gè)太醫(yī)雖都還好，只是你吃他們的藥總不見效，不如再請一個(gè)高明的人來瞧一瞧，治好了豈不好？每年間鬧一春一夏，又不老又不小，成什么？不是個(gè)常法。”
明確：寶釵原為探病而來，兩人說話自然先從病說起。妙就妙在寶釵說病并不先言病癥，再說病因，以顯示自己的才智；而是先從關(guān)心黛玉的身體(你吃他們的藥總不見效)、體貼黛玉的處境(每年間鬧一春一夏，又不老又不小，成什么)出發(fā)，提議再請一個(gè)高明的人來瞧一瞧。這番話語自然極易入耳入心。有了這番鋪墊，下面的關(guān)于藥方、飲食的建議，也就更加顯出了情真意切。
2、這個(gè)藥方當(dāng)中人參和肉桂略顯多了。首先真正的關(guān)心體現(xiàn)在藥方我都仔細(xì)看了，同時(shí)里面多什么少什么我很清楚我要告訴你這是一種真正的關(guān)心，同時(shí)也表達(dá)出寶釵的淵博的學(xué)識(shí)。
3、寶釵笑道：“將來也不過多費(fèi)得一副嫁妝罷了，如今也愁不到這里。”
寶釵可是主動(dòng)跟黛玉開玩笑。黛玉這個(gè)人是不能輕易開玩笑的，很可能一個(gè)小小的玩笑能讓她苦上半天的，可是平時(shí)說好很注意的寶釵在這個(gè)地方卻和黛玉開了以個(gè)很有趣的玩笑，體現(xiàn)兩個(gè)人的關(guān)系確實(shí)是拉近了。
明確：寶釵情真意切的關(guān)懷讓黛玉心中的猜嫌渙然冰釋。這番玩笑的話語正是二人心心相印、情同姐妹的反映。
寶釵此一戲又懇切、又真情、又平和、又雅致、又不穿鑿、又不牽強(qiáng)，黛玉因識(shí)得寶釵后方吐真情，寶釵亦識(shí)得黛玉后方肯戲也，此是大關(guān)節(jié)大章法，非細(xì)心看不出。二人此時(shí)好看之極，真是兒女小窗中喁喁也。”這不也體現(xiàn)了她們情同金蘭的情真意切嗎？
4、通過寶釵說“我在這里一日，我與你消遣一日”等，這是怎樣的一種友情啊，如果開頭說這樣的話，我們覺得寶釵可能有點(diǎn)虛假，但是當(dāng)她們情感逐步拉近的時(shí)候再說出這樣的話來，我們覺得寶釵這個(gè)人簡直就是太會(huì)體貼人了。
明確：寶釵的這番話語字字句句情真意切，關(guān)愛體貼之情溢于言外，將寶釵的細(xì)心、善解人意完全表現(xiàn)出來。
黛玉
1、黛玉最長的一段話有幾個(gè)層次呢？
明確：至少有三層：1、自責(zé)2、贊美3、袒露內(nèi)心的痛楚、身世的孤苦。
在她們交談中黛玉談到了自己孤苦的身世。黛玉的身世是很孤苦的，她是不輕易和別人說的。因?yàn)樗男愿裼蟹忾]、有保守、有一種自我保護(hù)，她不愿意向別人袒露心扉，但是在這個(gè)時(shí)候卻向?qū)氣O把自己所有的痛苦全部呈現(xiàn)出來。那么這個(gè)地方就體現(xiàn)出黛玉的的確確是被寶釵的真情所感化了，她在這個(gè)地方找到了真正的朋友，找到了真正的友情。
黛玉是一個(gè)什么性格的人啊，她怎么可能在這么短短的幾句話當(dāng)中責(zé)備自己四次呢？她為什么責(zé)備自己，她面對(duì)誰來責(zé)備自己，她面對(duì)寶釵啊。因?yàn)樗`會(huì)了寶釵。
大家看到了實(shí)際上黛玉說的這短短的一段話包含這對(duì)寶釵的幾次夸贊，包含這幾次對(duì)自己的自我反省自責(zé)，同時(shí)還包含這對(duì)自己孤苦身世的敘述。
大家想一想為什么她會(huì)說出這樣一段含義豐富的話呢？
正是寶釵的真心相待才使得黛玉能夠坦誠地敞開心扉。這不就是情真意切嗎？
小結(jié)：通過對(duì)以上分析，我們看以感受到人物個(gè)性化語言的魅力了，在選文中我們可以看出黛玉的語言沒有了其他地方所體現(xiàn)出來的那種尖酸刻薄，而更多的是那種坦誠、一種自責(zé)，一種溫情脈脈的傾訴內(nèi)心。寶釵在這里也沒有了往日的那種圓滑，城府，虛假，取而代之的是那種細(xì)心，真摯姐姐般的關(guān)心話語。正是由于她們二人的這種情真意切的語言才使得雙方各自敞開心扉，冰釋前嫌。
讀到這里，同學(xué)們是否可以總結(jié)一下在這段文章當(dāng)中寶釵和黛玉分別表現(xiàn)出怎樣的性格特點(diǎn)？
明確：黛玉已經(jīng)完全敞開心扉，對(duì)寶釵的她的態(tài)度，她的性格是率真坦誠的，沒有一點(diǎn)尖酸刻薄的味道，跟平時(shí)大家對(duì)她的印象完全不同。作為寶釵也是一樣，她平時(shí)也不肯多說一句話生怕做錯(cuò)了什么事情，因?yàn)檫@個(gè)人是城府較深的人，相對(duì)于黛玉而言她顯得成熟穩(wěn)重得多，但是在這個(gè)時(shí)候她甚至主動(dòng)和黛玉開玩笑。這個(gè)人物的體貼，善良不也體現(xiàn)的出來了嗎！所以，黛玉在這里體現(xiàn)的性格特征是真誠坦率；寶釵在這里體現(xiàn)出來的是善良體貼。
三、總結(jié)梳理全文，明確小說閱讀方法：經(jīng)過剛才的閱讀我們看到了文章表現(xiàn)出黛玉生病時(shí)所體現(xiàn)出的處境與心境，這也就是我們說的環(huán)境；同時(shí)我們共同梳理了文章體現(xiàn)出來的脈絡(luò)，這也就是我們所說的情節(jié)；并一起把玩了極具個(gè)性的人物對(duì)話,這也就是我們所說的個(gè)性化的人物語言；那么性格特征是誰身上的呢，是人物。
這樣我們就可以總結(jié)出閱讀小說的一般方法
1、了解故事發(fā)生的環(huán)境。因?yàn)楸尘笆侨宋锷詈颓楣?jié)推進(jìn)的一個(gè)基礎(chǔ)。
2、理清情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)和過程，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格的成長歷史
3、人物個(gè)性化的語言。因?yàn)閭�(gè)性的語言是人物性格的最重要外現(xiàn)之一
4、分析人物的性格特征。因?yàn)槿宋锸切≌f的核心。
只有當(dāng)我們懂得閱讀小說的方法之后，我們以后在閱讀其他小說的時(shí)候才能事半功倍。
蔡錦輝
[《情真意切釋猜嫌》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二選修)]相關(guān)文章：