教學目標：
了解漢字結構，正確分析漢字的形體結構。
教學過程：
★課堂活動
1，能產的五行偏旁。
1）以五行偏旁中任一偏旁為例，舉出含該偏旁的10個字。
2）試寫一副有完整意思的同旁聯(lián)。
2，多變的五行偏旁。
1）漢字合體字組合結構類別：
①上下結構（上下、上中下）②左右結構（左右、左中右）③包圍結構（全包圍、三包圍……）
④框架結構。
2）作個游戲，分析一下自己同桌的姓名，屬于什么結構。
★工具箱
1，漢字房屋的構件
漢字構件三層次：筆畫、部件和偏旁。
筆畫--漢字的最小構件。根據筆畫形狀，可以給漢字分成幾十種筆畫。最基本的有：橫、豎、撇、點、折五種。
部件--由筆畫組成，獨立書寫單位，不一定有語音、意義，有構字能力。
偏旁--高于部件的構字單位，合體字一級拆分后的表音或表意單位，包括形旁和聲旁。
2，漢字房屋的架構
1）書寫筆順的規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后內，先中間后兩邊，先進去后封口。可以舉二、三例示范。
2） 漢字拆分，注意兩點：
a,漢字拆分到部件 b,分級拆分。
3）拆分一下前后位同學的姓名。
★小試身手
1，練習一，找出謎底，排列次序。
2，練習二，學生自己體會。略。
3，練習三，簡要說明漢字結構和拉丁字母結構的區(qū)別。
會徽“中國印舞動的北京”結構特點--
由于美術字體可與繪畫結合，字中有畫，畫中有字，有生動形象的藝術感染力。
1）主標志跑動的“人”的造型同時具有漢字“京”的神韻，蘊含濃重的中國韻味。
2）“beijing2008”字體采用了漢簡風格，將筆畫與韻味有機地結合再一起，自然，簡潔、流暢，與會徽圖形和奧運五環(huán)渾然一體。
3）字體與主體圖案風格相協(xié)調，頁更符合市場開發(fā)地目的。
而拉丁字母雖也可以設計成圖案式樣，但從藝術字體本身看不出文字意義。
另外，也可以讓學生分析“中國印”的創(chuàng)意--
“京”，設計成人字形，是書法與繪畫的結合。“京”，既是奔跑，又是歡迎。“印章”形式是中國書法藝術的展現。……
4，補充小練習。出幾個拆字謎語。
“上不在上，下不在下，天沒它大，人有它大” 打一字 （一）
“他們兩人離開了” 打一國家名 （也門）
“走人” 打一足球術語 （越位在先）
“皿” 打一成語 （一針見血）
張月發(fā)
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