【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確朗讀,讀出感情并能流暢背誦正確默寫。
2了解詩歌的一般常識，了解詩歌形象之美、音樂之美及語言凝煉而富有表現(xiàn)力的特點。
3．體會作者作為一代風(fēng)流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負。
4．學(xué)會借景抒情的表達手法。
一、了解背景
1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。
二、了解詩詞的一般常識。
詞，又稱長短句。一首詞的字數(shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等。
一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌名；雪，是這首詞的題目。
三、掌握下列詞語
1、給加點的字注音：
沁園春（ ） 莽莽（ ） 紅裝素裹（ ） 折腰（ ）
略輸（ ） 稍遜（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ）
分外妖嬈（ ） 稍遜風(fēng)騷 （ ） 數(shù)風(fēng)流人物（ ）
2、根據(jù)下列詞中的注音寫漢字：
紅 zhuāng 素裹（ ） 頓失 tāo tāo（ ）
江山多 jiāo（ ） 一代天 jiāo（ ）
3、根據(jù)意思寫出詞語
只剩下白茫茫的一片。 （ ）
稱得上能建功立業(yè)的人物。 （ ）
鞠躬、傾倒。這里有稱頌、贊美的意思。 （ ）
指的是文學(xué)才華（原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》） （ ）形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的景象。 （ ）
四、朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情
1．詩歌朗讀：讀準字音、讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏、讀出激越豪壯的情調(diào)。
思考：詩人描繪了一幅怎樣的雪景圖？表達了作者怎樣的感情？
2．背誦比賽
五、賞析詩歌內(nèi)容
1、提問：這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的？ 詞的前三句在全詞中起了什么作用？“千里”“萬里”反映了什么？
2、作者對雪景的描述，由哪個詞領(lǐng)起？統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？
上闕中運用比喻、對偶化靜為動的句子是哪句？
3、“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑？
4、“須晴日”三句中，哪個字表明是虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境。
5、閱讀下闋，思考“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這句話在全文結(jié)構(gòu)上起了什么作用？
6、“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？
7、“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？
8、作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？
9、找出全詞點明主旨的句子， 談?wù)勛约簩@句話的理解。
六．檢測延伸：
1、指出下列各句所采用的修辭手法：
（1）望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。 （ ）
（2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 （ ）
（3）千里冰封，萬里雪飄。（ ）
（4）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（ ）
（5）一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。（ ）
2、寫出下列詩句中加線詞意思。
惟余莽莽（ ） 稍遜風(fēng)騷（ ）風(fēng)流人物（ ）
大河上下（ ）原馳臘象（ ）分外妖嬈（ ）
三、唐代著名文學(xué)家柳宗元寫過一首題為《江雪》的（投影：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”）這首五言絕句描寫了冰封雪凍的千山萬徑，寒江垂釣的孤獨漁夫，言簡意深，請同學(xué)們分析，這首詩與《沁園春．雪》在感情基調(diào)上有什么不同？
許露
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