教學(xué)目標(biāo)：
1、了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，并歸納變化原因
2、探究生態(tài)環(huán)境遭破壞的深層原因，明確應(yīng)吸取的教訓(xùn)
3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，關(guān)注環(huán)保問題
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，并歸納變化原因
2、 探究生態(tài)環(huán)境遭破壞的深層原因，明確應(yīng)吸取的教訓(xùn)
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，關(guān)注環(huán)保問題
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：（同學(xué)們，剛才我們聽的是哪一首歌？你聽說過樓蘭古國嗎？下面請(qǐng)大家了解一下樓蘭的情況。 放圖片。）
三千年前，在絲綢之路上，曾經(jīng)富庶、繁華、勝極一時(shí)的樓蘭古國被狂風(fēng)和沙漠無情的吞噬了。樓蘭的消逝成為人類歷史和人類文明永遠(yuǎn)的遺憾。然而，類似的悲劇并沒有因?yàn)槿祟愇拿鞯倪M(jìn)步而就此停止。“羅布泊”這個(gè)美麗的仙湖，也曾經(jīng)是“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”；而如今，卻是“大漠沙若浪，寂寞無人家”。大家可曾想，是什么原因使羅布泊發(fā)生了如此之大的變故呢？這節(jié)課，我們共同走進(jìn)《羅布泊，消逝的仙湖》。 （板書）
請(qǐng)問：課文題目給我們提供了哪些必要的信息？（羅布泊，原來是非常美麗的湖泊，如今卻消逝了，變成了荒漠。）
（根據(jù)題目提供的信息，你還想了解有關(guān)羅布泊的哪些事呢？）
二、整體感知：（好，請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問題讀課文）
1、羅布泊曾經(jīng)是一個(gè)怎樣美麗的仙湖？現(xiàn)在的羅布泊是怎樣的？
那里曾經(jīng)：廣闊、美麗，充滿生機(jī)，它的周邊是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲。斯文赫定稱它為“仙湖”。（美麗、綠洲、仙湖）
現(xiàn)在的羅布泊是一片死寂沙漠，胡楊林成片死亡，寸草不生，不見飛鳥，探險(xiǎn)者神秘失蹤，令人恐怖。（沙漠、神秘、恐怖）
2、 它是什么時(shí)候消失的？怎么消失的？消失的深層原因是什么？
它消失于20世紀(jì)70年代。消失的直接原因有兩個(gè)：（1）、20世紀(jì)20 年代，塔里木河曾經(jīng)人為改道，導(dǎo)致下游干旱缺水；（2）、盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸，羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底破壞。 （改道、四盲、干涸）
造成羅布泊消失的深層原因是：“盲目”。盲目，就是目光短淺，急功近利，只圖眼前利益，不顧長遠(yuǎn)利益，頭腦里根本沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念。盲目，就是目光狹小，只圖本地區(qū)利益，不顧整體利益。盲目，就是不懂自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，不懂上游將水抽干了，下游的河道就會(huì)干涸，羅布泊就會(huì)干涸，周邊生態(tài)環(huán)境就會(huì)嚴(yán)重惡化，乃至荒漠化。 （沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念）
3、從中得到哪些教訓(xùn)？對(duì)當(dāng)今的西部打大開發(fā)，應(yīng)提出哪些忠告？
教訓(xùn)：開發(fā)要克服盲目性，認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，維護(hù)生態(tài)平衡，謀求發(fā)展必須抓好生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)。 （維護(hù)生態(tài)平衡）
忠告：西部大開發(fā)要克服盲目性，尊重自然規(guī)律，維護(hù)生態(tài)平衡，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，抓好生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)。
4、類似樓蘭、羅布泊這樣的悲劇停止了嗎？還有哪些？
這樣的悲劇不僅沒有停止，而是變本加厲的上演著：青海湖湖水下降，陸地向湖中延伸；月牙泉水域縮小，大有干涸之勢(shì)。
三、細(xì)讀課文，品味語言（14-28節(jié)）：
文中語句有的是直抒胸臆，有的是引用數(shù)據(jù)，找出幾個(gè)這樣的句子，品讀一下，體會(huì)它們各自的作用。
（例句如下）
1、“那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手！”
運(yùn)用擬人手法，賦予胡楊林以人的感情，“掙扎與痛苦”表現(xiàn)作者為人類盲目破壞環(huán)境而痛惜不已的感情。
2、“那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情重。”
用擬人手法，“黃色沙地深深刺痛著我們的心”，實(shí)際寫出了“我們”看到羅布泊變成了荒漠景象而內(nèi)心痛苦、沉重的情感，有力地烘托了羅布泊的慘狀。這樣表達(dá)，強(qiáng)化了生態(tài)被破壞的悲劇。
3、“盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了……”
“盲目”一詞，寫出人們目光短淺，只顧眼前利益；眼光狹隘，不顧整體利益，濫用資源的悲劇。連用了四個(gè)“盲目”，以排比的句式，遺憾之情、譴責(zé)之情大大強(qiáng)化了。
4、“幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬多立方米。”
一系列數(shù)據(jù)具體、確鑿，充分說明人們是怎樣盲目地拼命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲目行，造成了羅布泊的荒漠化。“任意”一詞，更突出了人們破壞水資源的無知和愚昧。
5、“這出悲劇的制造者又是人！”
此句的“又”字有力地指出了羅布泊的消失是人為破壞生態(tài)的惡果，具有強(qiáng)烈的譴責(zé)意味，指責(zé)悲劇制造者的盲目和愚昧。
6、“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”
連用三個(gè)“救救”，構(gòu)成了排比，以強(qiáng)烈的語氣發(fā)出了拯救生態(tài)環(huán)境的呼聲，表達(dá)了強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)、憂患意識(shí)，振聾發(fā)聵。
7、昔日：“羅布泊使我驚訝，羅布泊像座仙湖，水面 像鏡子一樣，在和煦的陽光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不遠(yuǎn)處幾只野鴨在湖面上玩耍，魚鷗及其他小鳥歡娛地歌唱著……”
現(xiàn)在：“被斯文赫定贊譽(yù)過的這片水域于20世紀(jì)70年代完全消失，羅布泊從此成了令人恐怖的地方。”
對(duì)比手法的運(yùn)用，將兩種截然不同的景象都作了鮮明而具體的描寫，顯示了巨大的落差，造成文勢(shì)了跌宕，產(chǎn)生震撼人心的力量。
四、拓展延伸 （過渡：正是因?yàn)楸瘎≡诓粩嗌涎荩鷳B(tài)環(huán)境不停地遭到破壞，我國的揚(yáng)沙天氣才越來越多。）
2006年入春以后，我國北方大部分地區(qū)多次遭遇沙塵暴天氣，特別是4月10日左右，連續(xù)一周，狂沙肆虐，新疆、內(nèi)蒙、甘肅、北京尤其嚴(yán)重。請(qǐng)看兩則新聞；
（1）４月９日晚７時(shí)許，從烏魯木齊發(fā)往北京的T７０次特快列車運(yùn)行到新疆小草湖至紅層之間時(shí)，遭到風(fēng)力達(dá)１４級(jí)以上的特大沙塵暴狂襲，幾乎在很短的時(shí)間內(nèi)，車體一側(cè)的雙層鋼化玻璃窗戶被擊碎。緊急時(shí)刻，本次列車快速啟動(dòng)防風(fēng)預(yù)案，乘務(wù)人員組織旅客進(jìn)行自救。事后，不少旅客談及遭遇沙塵暴的情景，仍心有余悸。一位前往北京的旅客告訴記者，他經(jīng)常出差在外，從來沒有經(jīng)歷過如此驚險(xiǎn)的遭遇，沙塵暴刮來之際，窗戶玻璃被狂風(fēng)卷起的沙石砸碎，車上乘客紛紛躲避，在乘務(wù)員和全體旅客的努力下，大家將臥鋪上的棉被和床單拿下來遮擋損壞的車窗。列車在哈密停車6小時(shí)，使用大量三合板、棉被、毛毯等物品封閉車窗后才得以安全抵京，造成列車晚點(diǎn)32個(gè)小時(shí)。另外還有1趟列車停運(yùn)9趟列車晚點(diǎn)。
（2）標(biāo)題為： 北京市副市長發(fā)脾氣：空氣超度污染
4月9日和10日，北京市遭遇了入春以來 最為嚴(yán)重的重度污染。副市長吉林說；去年四月份，北京合格的天氣是14天，而今年4月1號(hào)到8號(hào)，北京合格的天氣僅有兩天，自4月5號(hào)以后，北京又連續(xù)五天受到浮沉天氣的影響，是重度污染。
由于北京特殊的地理位置和氣象條件,2000至2010十年間多次出現(xiàn)沙塵和沙塵暴天氣。北京市繼2000年3月27日出現(xiàn)較強(qiáng)沙塵暴以來,于2010年3月19日又一次出現(xiàn)大范圍的沙塵暴天氣。加之近年來北京市車輛的快速增長和建筑工地的迅速增加等原因,使北京的空氣污染由煤煙型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。
同學(xué)們：北京，是我們的首都，是國際大都市，現(xiàn)在的環(huán)境污染都這么嚴(yán)重，那么，數(shù)十年乃至數(shù)百年后，她也會(huì)被狂沙吞噬成為又一個(gè)樓蘭、又一個(gè)現(xiàn)代文明的遺憾嗎？如果真會(huì)那樣的話，那將是所有炎黃子孫的恥辱啊！
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考：
其實(shí)，作者早在2001年就發(fā)出了強(qiáng)烈的呼吁：（讓學(xué)生說）“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”這表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。然而，大家響應(yīng)他的呼聲了嗎？沒有！破壞在繼續(xù)，盲目在繼續(xù)，沙化在繼續(xù)。同學(xué)們，至此，你可能已對(duì)環(huán)境破壞者咬牙切齒，但又苦于找不到責(zé)備對(duì)象，其實(shí)，罪魁禍?zhǔn)桌锞陀形覀冑裰萑恕＠蠋煘槭裁催@么說？請(qǐng)你說出兩條根據(jù)來：
（1）亳州是中華藥都，有很多藥商從內(nèi)蒙、新疆、甘肅等地拉藥材，其中，用量較大的甘草、麻黃草、黃芪、黃芩、柴胡等，就是國家明令禁止濫刨的防沙固土的草皮。
（2）亳州的大小飯店里都有一種湯叫發(fā)菜湯，其中的發(fā)菜，國務(wù)院已于6年前下達(dá)了禁采令，因?yàn)閾Оl(fā)菜破壞草原導(dǎo)致沙塵暴的原因之一。其實(shí)，發(fā)菜只是一種普通的食品，沒有藥用價(jià)值，其營養(yǎng)價(jià)值也遠(yuǎn)不如大白菜。只是因?yàn)榘l(fā)菜與“發(fā)財(cái)”諧音，迎合了人們圖吉利的心理，才刺激了消費(fèi)，摟發(fā)菜的破壞性之大，令人難以想象。經(jīng)調(diào)查計(jì)算，摟10畝草場(chǎng)才能得到1.5至2.5兩發(fā)菜，其收入僅為40到50元。但就是這微不足道的收入，卻“破壞了10畝草場(chǎng)，導(dǎo)致草場(chǎng)10年沒有效益”。加上人群涌入草原后，吃、住、燒、占等造成的經(jīng)濟(jì)損失，國家每年因摟發(fā)菜造成的環(huán)境經(jīng)濟(jì)損失近百億元，而發(fā)菜收益僅幾千萬元。
由此可見，防沙治沙刻不容緩，而且要人沙兼治。現(xiàn)在，我呼吁同學(xué)們，當(dāng)你和你的家長去飯店吃飯時(shí)，要拒絕再喝發(fā)菜湯，從現(xiàn)在做起，從自我做起，為環(huán)保做一些力所能及的工作。
小結(jié)：至此，這節(jié)課的內(nèi)容基本講完了，下面我們?cè)賮砘仡櫼幌拢?/p>
今日： 沙漠 神秘 恐怖
昔日： 美麗 綠洲 仙湖 變化原因： 改道 盲目 干涸
羅布泊，消逝的仙湖 深層原因： 沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念 憂患意識(shí)…？…！
吸取教訓(xùn)： 維護(hù)生態(tài)平衡
悲劇仍在： 青海湖 月牙泉……
強(qiáng)烈呼吁： 救救、救救、救救……
（“消逝”能改為“消失”嗎，為什么？）(“消失”表示某種事物短期或者長期的不見了，但是還有出現(xiàn)的可能，還有失而復(fù)得的可能。而“消逝”是指長期的消失，也就是永遠(yuǎn)也不會(huì)回來了）。
（注：綠色省略號(hào)，代表悲劇仍在繼續(xù)；黃色問號(hào)，代表質(zhì)問為何屢禁不止；紅色感嘆號(hào)，代表人沙兼治，刻不容緩的警示。）
五、合作探究
仔細(xì)觀察下面這幅招貼畫，按要求答題。
（1）請(qǐng)簡要說明畫面的內(nèi)容。（不超過30字）
（2）說說這幅畫給我們的啟示。（不超過30字）
參考答案：
（1）招貼畫題為“綠色家園”，一片大樹葉中有一個(gè)地球，整個(gè)圖像一只眼睛。
（2）像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛護(hù)綠色家園（人類的生存環(huán)境）。或“關(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園。”
（是的， 如果現(xiàn)在還不立刻采取措施的話，那么：今天，我們喝的是自然甘露；明天，我們喝的將是人類的最后一滴眼淚。）
六、結(jié)束語：
不必援引枯燥的數(shù)據(jù)，不必借用古老的格言，我們只須用肉眼仰望一下頭頂?shù)奶炜眨蛻?yīng)當(dāng)驚愕地承認(rèn)：它早已不是天的原版，它已經(jīng)被“現(xiàn)代文明”的煙塵復(fù)印得渾濁而模糊。不必諱言，在人類的生存空間和視野中，已難以找到一塊凈土：珠穆朗瑪峰的雪樣中含汞含錳，大西洋海底有鉛、鉻沉淀，南極企鵝體內(nèi)含苯，北極煙霧在加濃變酸。人類唯一的生存場(chǎng)--地球，已經(jīng)在呻吟。
敬天，人類才可自救。那些破壞過、破壞著和正準(zhǔn)備破壞環(huán)保的人們，讓理性回歸吧！從現(xiàn)在做起，從自我做起，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，這是我們義不容辭的責(zé)任！
七、 布置作業(yè)：
1、 設(shè)計(jì)兩條有關(guān)環(huán)保的公益廣告，可以繪畫，可以擬廣告詞。
2、 試寫一封公開信，呼吁人們行動(dòng)起來，制止生態(tài)惡化。
段秀云
[《羅布泊消逝的仙湖》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
3.八年級(jí)物理人教版下冊(cè)《機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》教案
5.人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《機(jī)械效率》教案