口語交際專題教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí))

發(fā)布時(shí)間：2016-6-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、課堂導(dǎo)入

兩個(gè)小故事導(dǎo)入

1、子禽向老師請(qǐng)教道：“多說話有好處嗎？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫個(gè)不停，叫得口干舌疲，可是沒有人去聽它的叫聲。再看那雄雞，在黎明按時(shí)啼叫，天下振動(dòng)。多說話有什么好處呢？話要說在有用的地方”

2、一天，有位富人為兒子過生日，許多親朋好友前來祝賀，家里喜氣洋洋。有人說：“您的兒子將來一定做官！”有人說：“您的兒子將來一定發(fā)財(cái)！”他們都受到了主人的熱情款待。其中只有一人說：“您的兒子將來肯定是要死的。”他的話剛出口，就被家丁狠狠揍了一頓，趕了出去。

二、出示課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、考點(diǎn)分析

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”

口語交際主要包括聽、說兩個(gè)方面，而中考對(duì)此的考查重在交際，即說話是否符合“簡(jiǎn)明、連貫、得體”基本要求。

設(shè)題背景 ①取材日常生活 ②緊跟社會(huì)熱點(diǎn)

出題角度 ①一人獨(dú)白類 ②向人介紹類 ③與人交往類 ④討論類

題目類型 ①選擇題

例如：在下面情景中說話最得體的一項(xiàng)是( )

王芳在購書時(shí),不慎將錢包丟在書店里,她連忙回去對(duì)售書阿姨說:

A“阿姨,我剛才買書時(shí)不小心將錢包丟了,你是否看見了?”

B“阿姨,請(qǐng)你將錢包還給我,我剛才是丟在你這兒的。”

C“阿姨,我的錢包剛才放在書柜上的,你現(xiàn)在將它藏在哪兒了?”

D“阿姨,求求你,將錢包還給我吧,我會(huì)加倍酬謝你的。”

②修改題

例如：考試結(jié)束不久,小明作為學(xué)校廣播站一名記者去采訪一位英語滿分的同學(xué)小亮,正好小亮父母在場(chǎng),小明說:“叔叔阿姨,你好,別來無恙啊,你們的英語水平一定很棒吧,要不小亮怎么會(huì)考滿分呢!小亮英語滿分一定有良好的的家庭教育,請(qǐng)你們談?wù)?好嗎?”

請(qǐng)指出小明采訪中的不當(dāng)指出。

③表述題

例如：小明乘火車去北京旅行,途中,鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。小明想起學(xué)過的安全知識(shí),于是禮貌地說:

答題原則：簡(jiǎn)明連貫得體有理（四“有”）

答題思路：1.看清題目,明確要求 2.抓住題眼,品讀情境 3.理解題意,靈活答題

說話對(duì)象

自身角色

↘ ↙

最終目的

怎么說（言之有禮言之有理）

四、課堂講練

許紅梅