教學目標：
1．激發學生從生活中學習語文的興趣，養成隨時積累語言材料的習慣，初步建立“生活處處皆語文”的大語文觀。
2．培養學生鑒賞語言的能力，引導學生體會語言文字的實踐性，做到學以致用，同時培養學生語言文字規范意識和熱愛祖國語言文字的感情。
教學重、難點：1．賞析廣告語；2．學寫廣告語。
教學時間：一課時
教學過程：
一． 導入談話：
１． 每天，當我們打開電視，翻開報刊，走上街頭，漫步校園時，形形色色的廣告
俯拾即是。廣告無處不在，無時不在影響著我們的生活。
２．廣告的種類，可分為兩大類：商業廣告和公益廣告。
３．同學自告奮勇把自己最喜歡的一則廣告寫在黑板上，并口頭說明理由。
4．過渡語：其實，我們在欣賞廣告時，不能只在乎那些明星，也不能只看它有多搞笑，更要懂得體味廣告語言的魅力。這就是我們這堂課要學習的內容。
二．賞析廣告語：
（一）提問：同學們喜歡的這些廣告語的廣告對象是什么？
１．好空調，格力造。（格力空調）
２．晶晶亮，透心涼（雪碧飲料）
３．萬家樂，樂萬家。（萬家樂熱水器）
４．今年二十，明年十八。（白麗美容香皂）
５．聰明的媽媽會用鋅。（三精牌葡萄糖酸鋅口服液）
６．人類失去聯想，世界將會怎樣？（聯想電腦）
７．平時一滴水，難時太平洋。（太平洋保險）
８．多一點潤滑，少一些摩擦。（統一潤滑油）
（二）看看這些廣告語與哪些語文知識（如：修辭手法）有關？
如：１．好空調，格力造。（押韻）
２．晶晶亮，透心涼。（押韻，夸張）
３．萬家樂，樂萬家。（頂真，語義雙關）
４.．今年二十，明年十八。（對比，夸張）
５．聰明的媽媽會用鋅。（諧音雙關）
６．人類失去聯想，世界將會怎樣？（押韻，語義雙關，假設問句）
７．平時一滴水，難時太平洋。（對比，語義雙關）
８．多一點潤滑，少一些摩擦。（對偶，語義雙關）
９．汽車要加油，我要喝紅牛。（押韻，比興）
１０．小草對您微微笑，請您把路繞一繞。（擬人，押韻）
（三）你覺得下列廣告語好嗎？請從語文的角度來分析：
１．別吻我，我怕修。
［賞析：“修”與“羞”諧音，同時運用擬人的修辭手法，富有表現力，含蓄地提醒后面的司機不要開得太快，要注意交通安全。］
２．雖為毫末技藝，都是頂上功夫。
［賞析：語義雙關，“毫末”、“頂上”巧扣“理發”，也道出該店理發師技藝高超（頂上=最好）。］
３．車到山前必有路，有路必有豐田車。
［賞析：這則廣告成功地改用了“車到山前必有路，船到橋頭自然直”的俗語，文字簡明，但內涵豐富：一是表明車的質量高，銷量大；二是表明車的適應性強；三是表現出很強的自信心，兩個“必有”，語氣堅定，給人可以信賴的感覺。］
（四）小結：
廣告語主題突出，言簡意賅，常常借用成語、俗語、歌曲等，運用押韻、對偶、比喻、雙關等手法，使之生動形象，易懂好記，達到廣而告之的效果。
三．學寫廣告語：
師：剛才，我們對幾則廣告進行了賞析，初步領略了廣告語言的魅力，我們應學以致用。現在，大家來學寫廣告語，好嗎？
（一）請用切合語境的唐詩填空，使它成為一則宣傳保護鳥類的公益廣告：
如果我們不采取護鳥措施，可能會導致“ ”；（如：千山鳥飛絕）
如果我們都做護鳥衛士，祖國大地便會“ ”。（如：處處聞啼鳥）
（二）運用對偶知識對出下句，使它成為“注意交通安全”的公益廣告：
司機一杯酒， 。（如：親人兩行淚）
（三）請以“愛護校園的花草樹木”為主題擬一條廣告。
（以小組為單位創作，再選派代表把本組的最佳廣告語寫在黑板上，然后全班評議，看哪一小組的廣告最妙。）
（如：１．芳草萋萋，踏之何忍？
２．小草有生命，足下多留“青”。
３．勸君莫伸折枝手，勸君莫抬踏草足。）
四．修改廣告語中的錯別字：
師：廣告語言言簡意賅，易懂好記，我們從中得到美的享受，還學到很多語文知識。但是，有些廣告改用成語、詩詞等，雖然很有創意，讓人耳目一新，但是誤導學生，影響了同學們對成語、詩詞的理解和運用，影響了我們祖國語言文字的規范化。
（一）下面是一些有錯別字的廣告語，請你幫它恢復本來的面目。
蚊香廣告：默默無蚊（聞）
理發店廣告：千君（鈞）逸（一）發
電熨斗廣告：百衣（依）百順
熱水器廣告：隨心所�。ㄓ�
止咳藥廣告：咳（刻）不容緩
洗衣機廣告：閑（賢）妻良母
治結石病廣告：大石（事）化小，小石（事）化了
（二）對此，同學們有何良策？
同學建議：１．有關部門應加強監督，責令其限期改正，使文字規范。
２．可對諧音的字加以標記（如：用“”標明），以便辨別。
五．課堂小結：
１．提問：這堂課，同學們有什么收獲？對學習語文有什么新的認識？
２．師：生活處處皆語文。只要平時你用心觀察體味，你一定會發現很多奧妙，學到更多知識。希望同學們能做生活的有心人。
六．布置作業：（課后完成）
請你為家鄉的風景名勝或土特產擬一則廣告。（至少用上一種修辭手法）
（如：余甘：先苦后甜，人生之味。）
王明珍
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