復習內容：名著《水滸傳》；口語交際：（1）清楚連貫地表達思想觀點，不離話題（2）聽出討論的焦點，有針對性地發表意見；語文實踐活動：（1）如果我主辦校刊（2）市場新商品調查（3）社會熱點問題研討會；專題《鳥》、《葉》。
學習目標：掌握本冊名著推薦、口語交際、語文實踐活動、專題相關知識并能運用有關知識解題。
預習要求：瀏覽課本相關內容，復習課堂筆記
教學過程：
一、 復習《水滸傳》
1、瀏覽課本相關內容，復習課堂筆記
2、鏈接中考
小剛策劃本組同學表演一場“水滸戲”。
京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的特點。下面這張黑臉譜常用來代表強悍、勇猛，小剛打算用它來扮演下面備選的《水滸》人物。你認為這張黑臉譜最適于扮演 ，因為從 這一事件中可以看出他的強悍、勇猛。
二、 復習《口語交際》
1、信息時代，網絡閱讀對青少年影響很大。網絡閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？學校準備搞一次辯論會。現在由你擔任辯手，請選擇其中一方陳述你的觀點和理由（字數50個左右）。
我的觀點是
理由是
。
2、中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經商量好了，等你中考一結束，我們就去海南旅游。”
(1)“媽媽”的言外之意是
(2) 請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。
3、下面是某校長在一次初三學生集會上講話的一部分，假如你是聽眾之一，請回答后面的問題。
中考的日子越來越近了，老師的輔導越來越勤了，同學生們的學習越來越緊了。大家都在作最后的沖刺。據反映，大多數同學每晚伏案讀書做練習直到12點鐘。這種精神是可貴的。但也有老師反映相當一部分同學課堂精神不振，打瞌睡的多，學習效率明顯降低了。
①校長肯定的是： ，否定的是： 。
②校長講話的目的是： 。
三、 復習《語文實踐活動》
1、經校刊編輯部研究決定，校刊第三期主題是加強青少年思想道德建設。假如讓你出這一期校刊，請你完成下列工作：
（1）請你圍繞主題擬一則征稿啟事。
（2）有一欄準備介紹校友的先進事跡，請你給這個欄目擬一個生動的名稱。
（3）校刊有固定欄目“本期熱點討論”。這一期你準備圍繞什么話題開展討論？
2、假如你是“聯想”電腦推銷公司的職員，公司主管安排你去作市場行情的調查。現在請你完成下列工作：
調查步驟：
（1）調查的第一步是：了解該商品主要用途是什么，主要適用于哪些群體。
（2）調查的第二步是：圍繞調查的商品，按調查的目的、要求排出有關的項目，提出有關的問題，甚至設計有關的表格。
為了獲得“聯想電腦”市場銷售過程中的相關信息，你打算設計一張調查表到某商場開展調查。表中可以列出這樣一些調查項目：（不少于三項）
（3）調查的第三步是：走訪商場，獲取有關信息，填寫相關表格。
（4）調查的第四步是：
3、周末，商家就“南雁”計算器使用情況要作一次有規模的訪談活動，假如活動由你組織，請完成下列工作：
（1）你準備邀請哪些人參加？
（2）假如你邀請了生產企業的技術人員參加座談，你希望他回答一些什么問題？
（3）請你用一句話新聞的形式對這次活動作報道。（不超過30個字）
30
4、“建設和諧校園”是當今學校教育的熱點問題之一，如果讓你以記者的身份前去采訪校長，你準備圍繞這一熱點問題向校長提出哪幾個感興趣的問題?（至少兩個）
問題一：
問題二：
四、 復習專題《鳥》
（一）知識能力訓練點
１、積累詠鳥的成語和詩句。２、能運用鳥專題相關知識解題
（二）常見題型
1、積累詠鳥的成語和詩句等。
（1）默寫古詩中字面上含有“鳥”的詩句。（不少于三句）
①春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）
②千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）
③鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（賈島《題李凝幽居》）
（2）寫出含“鳥”字的成語。（不少于三個）
鳥語花香、驚弓之鳥、鳥槍換炮、鳥盡弓藏。
（3）學了《詠鳥詩三首》后，你認為“詠鳥”詩有哪些共同特征？
大凡詠鳥詩都有這樣一些特征：①抓住鳥的特征進行描寫。或狀其外形，或寫其特性，而這些描寫都融入了作者的思想感情；②托物言志，借詠鳥來抒發自己的感懷。
2、根據古詩或材料分析鳥的文化內涵。
雁（鴻雁）雁（鴻雁）是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉懷親之情和羈旅傷感。如：淮南秋雨夜，高齋聞雁來（韋應物《聞雁》）。也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運用也就普遍了。如“朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）等。
鶴 鶴是高潔品格的象征。如：高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風標。（白居易《池鶴》）
燕 燕是春的使者，是吉祥的象征，是平民化的益鳥。如：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
鷹 鷹的種類很多，有的叫鷹，有的叫鷲，叫鳶，叫鷙，叫梟，叫雕，叫隼等等，常象征剛勁、自由、人生的搏擊、事業的成功等。如：鳶飛戾天者，望峰息心。（吳均《與朱元思書》）
杜鵑鳥 古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。”子規鳥即杜鵑鳥。起句寫即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。三、四句以寄情明月的豐富想象，表達對友人的無限懷念與深切同情。
鷓鴣鳥 鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內蘊。鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，極易勾起旅途艱險的聯想和滿腔的離愁別緒。 “江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾《菩薩蠻書江西造口壁》）。
蟬 蟬由于棲于高枝，餐風露宿，不食人間煙火，則其所喻之人品，自屬于清高一型。駱賓王《在獄詠蟬》：“無人信高潔。”虞世南《蟬》：“居高聲自遠，非是藉秋風。”他們都是用蟬喻指高潔的人品。
寒蟬 秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。如宋人柳永《雨霖鈴》開篇是：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。”還未直接描寫別離，“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中，釀造了一種足以觸動離愁別緒的氣氛。
烏鴉 按照迷信的說法，是一種不祥的鳥，它經常出沒在墳頭等荒涼之處。在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事物聯系在一起。秦觀《滿庭芳》：“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村。”馬致遠小令《天凈沙秋思》：“枯藤，老樹，昏鴉。”
比翼鳥、鴛鴦 傳說中的一種鳥，雌雄老在一起飛，古典詩歌里用作恩愛夫妻的比喻。白居易的《長恨歌》：“七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”
青鳥 傳說西王母有三青鳥，一只選遣為信使，前來給漢武帝報信，另外兩只隨西王母而來，并服侍在王母身旁。李商隱詩云：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”青鳥在此已成為傳書的信使。
3、探究與鳥相關的科技、環保、仿生學等方面的知識。如：飛鳥與飛機、鷹眼的啟示等
（三）實戰演練
1、讀“鶴字趣話”，完成練習。
“鶴”是個形聲字。鶴是一種珍貴的水鳥，它具有飛則高遠、鳴則響亮、體羽白潔和身高出眾的特點，并由此引申出多種比喻義。
（1）鶴是一種飛得高遠的珍禽，古人將它視為仙人的坐騎而稱之為仙鶴。唐朝崔顥曾寫過一首千古傳唱的七律《黃鶴樓》。我們曾學過這一首詩，你還記得嗎？請把它默寫下來：
（2）鶴鳴叫的聲音極為響亮。《詩經小雅鶴鳴》有這樣的句子：“ ”鶴又有夜半叫的習性。與此相關的成語有“ ”。說的是前秦大將符堅敗兵乘夜逃跑，聽到風吹鶴鳴都以為是追兵來了。后來就用這個成語來形容 。
（3）鶴，身高超群，體態瀟灑，于是就又用它來形容人的才能或儀態的卓然出眾，有個成語叫“ ”。白居易的詩《池鶴》中有句詩的意思與此類同，這句詩是 “ 。”
2、學習了“鳥”、專題，相信你一定會有不少收獲。請運用相關知識完成下面的任務。
（1）選用一句切合語境的唐詩填空。
如果我們不采取護鳥措施，可能會導致“千山鳥飛絕”；如果我們都做護鳥衛士，祖國大地便會“ ”。
（2）請你擬一則宣傳保護鳥類的公益廣告。（不超過20個字）
五、復習專題《葉》
（一）知識能力訓練點
1、了解葉的詞條、非凡本領等相關知識。2、積累詠葉的成語和詩句。
3、能運用葉專題相關知識解題
（二）常見題型
1、積累詠葉的成語和詩句等。
（1）默寫古詩中寫落葉的名句。（不少于3句）
①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
②西風揚子江邊柳，落葉不如離思多。
③荊溪白石出，天寒紅葉稀。
（2）寫出含“葉”字的成語。（不少于三個）
一葉障目，不見泰山、粗枝大葉、根深葉茂、疾風掃秋葉、金枝玉葉、落葉歸根
葉落知秋、一葉知秋
2、從詩句或材料中探究與葉相關的哲理等
如：你能從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中探究出“葉”的什么精神？
答：為下一代、為新生事物獻身的精神。
（三）實戰演練
某校九年級某班開展了題為“綠色生命--葉”的專題系列活動，今天進行成果展示。
（1）請你以主持人的身份，為活動設計一段開場白。(3分)
（2）有一位同學以“青葉”為題寫詩，寫了前兩句，現請你續寫后兩句。(3分)
青 葉
春到絲絲綠，
秋來點點紅。
，
。
六、鏈接中考
請你參加與《于丹〈論語〉心得》有關的綜合性學習系列活動。
（1）［辦校刊］仔細閱讀鏈接資料的［人物介紹］，聯系上下句補全“卷首語”。
卷首語
沖破藩籬， ；解讀經典，詮釋人性。
，直面詰問；勤懇真誠，回饋熱情。
鏈接資料：
［人物介紹］
于丹，北師大教授。從2006年開始，中央電視臺“百家講壇”欄目連續推出她的《〈論語〉心得》講座。她的解讀換起了民族記憶，沖破了專家與群眾間的藩籬，讓高深文化走出象牙塔，來到群眾當中，在海內外引起強烈反響。令人耳目一新的闡釋方式，讓她收獲了贊許，也面對著質疑。對此，她選擇了從容，用加倍的勤懇真誠回饋贊許的熱情，用坦蕩的“三鞠躬一握手”直面質疑者的詰問。
（2）［辯論賽］請結合鏈接資料的［相關言論］，擬一道辯論題。
要求：辯論題的正、反觀點不能只來自［相關言論］的同一句話。每方觀點不超過15個字，字數大致相等。
正方：
反方：
鏈接資料：
［相關言論］
① 大白話的解讀是對傳統文化的褻瀆與毀滅。
② 于丹是電視媒體強大的傳播所創造的神話。
③ 她以白話詮釋經典，以經典詮釋智慧……，做的是文化普及工作。
④ 父親、師長的悉心培養，博學、深厚的文化積淀是她成功的強大力量。
（3）［座談會］下面兩句話均來自《論語》，請任選一句（在序號前打“√”）談談心得體會。不超過30個字。
（ ）①知之為知之，不知為不知 （ ）②己所不欲，勿施于人
30
答案一、李逵 沂嶺殺四虎、江州劫法場、打死殷天錫、元夜鬧東京、扯詔謗徽宗等。(能簡要點出一個相關事例，體現李逵強悍、勇猛的特點即可)
二、1、例如，正方：利大于弊，網絡閱讀比傳統紙質閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對于青少年增長學識，不無裨益。反方：弊大于利，網絡閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解；且網絡信息良莠不齊，對青少年心智發展有負面影響。（4分。說出一個理由得2分，說出兩個理由得4分。
2、參考示例：媽媽，參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學習壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!
3、【參考示例】①校長肯定的是同學們刻苦學習的精神；否定的是這種只會苦干不求效率的方法。 ②校長講話的目的是告訴同學們學習既要刻苦的精神，也要掌握正確的學習方法，才能出好成績。
三、1.（1）（征稿啟事：為了進一步辦好校刊，推動校園文化的發展，現校刊第三期面向全校師生征稿。具體要求：① 主題明確、健康、向上②字數1000字左右③截稿日期×月×日止。歡迎大家踴躍投稿。）（2）（如：校友風采等）（3）（如“青少年上網問題”“學生高消費問題”“富門寒教問題”等）
2、（2）如：使用時應注意什么？產品的技術特點有哪些？技術革新的前景怎樣？
如：①每天售貨數字 ② 維修情況 ③ 顧客反饋意見摘要 等（4）見課本
3、（1）學生代表，教師代表，經營者，消費者協會代表等
（2）如：商家召開“南雁”計算器使用情況座談會，交流其使用現狀及發展前景（3）略
4、建設和諧校園與建設和諧社會有什么關系？建設和諧校園，學校有哪些舉措？在建設和諧校園中，作為中學生應有何作為？
四、1、（1）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
（2）“鶴鳴于九皋，聲聞于天。風聲鶴唳 極度驚慌恐懼而自相驚擾
（3）鶴立雞群”亂群雞里有風標”
2、（1）處處聞啼鳥 評分標準： 1分，其它符合語境的唐詩亦可。
（2）答案示例：保護鳥類，就是保護人類自己！ 給鳥兒一片樹林，還自然無限生機。
我們應與鳥兒心靈相溝通，生命相維系。 （ 評分標準：3分，扣住保護鳥的主題得1分，語言簡潔生動得2分。）
五、１、（1）要點：開場白要注意稱呼、主題、活動內容、形式等。
示例：同學們，今天我們在這里開展以“綠色生命--葉”為主題的專題活動。為了這次活動，大家都進行了充分準備，有的同學采集了各種形狀的葉片；有的同學收集了“植物與環境”的資料；有的同學還專門寫了關于“葉”的詩歌。下面就以小組為單位進行交流匯報。
（2）要點及評分：續寫的詩句五言一句，寫兩句，形式符合要求，1分；續寫內容恰當，1分；續寫的詩句有詩意，1分。
示例：片片綴枝頭，山山因我榮。 甘為一青葉，誠托數朵榮。
愿為一青葉，不羨萬枝花。(符合要求即可)
六、請你參加與《于丹〈論語〉心得》有關的綜合性學習系列活動。（９）
（１）空一：弘揚傳統或傳播智慧或走進圣賢或感悟大師
空二：從容坦蕩或博學深厚或博雅雍容或寬容大度
（２）［辯論賽］請結合鏈接資料的［相關言論］，擬一道辯論題。
示例：正方：白 話 解 讀 是 對 傳 統 文 化 的 普 及
反方：白 話 解 讀 是 對 傳 統 文 化 的 褻 瀆
（３）①知之為知之，不知為不知
謙 虛 求 實 是 為 學 之 本 ， 也 是 做 人 之 本 。
②己所不欲，勿施于人
要 學 會 換 位 思 考 ， 要 善 于 推 己 及 人 。
張向峰
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