課 題 是什么讓我們感動(dòng)
--春意掛上了樹梢 課 時(shí) 1-1 授課日期
教學(xué)目標(biāo) 1、 讓學(xué)生了解此文中作者通過對自然和對社會(huì)的觀察、體驗(yàn)所蘊(yùn)涵的情感
2、 學(xué)習(xí)此文中夾敘夾議，對比強(qiáng)烈的寫作手法
教學(xué)重點(diǎn) 此文中“物”與 “志”的復(fù)雜關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
預(yù)習(xí)要求
教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容 、方 式 學(xué)生活動(dòng)方式 備 注
一、 導(dǎo)入新課
請同學(xué)朗讀課題，談?wù)劦谝谎劭吹秸n題的感受。
（可能大家想到的是朱自清筆下生氣勃勃的春景，心中溢滿的是盎然的春意。）
當(dāng)你讀完全文，你又有了怎樣的感受？
（讓人感到壓抑）
二、分析課文
1、 為什么讓人感到壓抑？
明確：文中描寫到了叫花子、拉琴的瞎子、被人間遺棄的人們。
把描寫這些人物的段落（第4、5、7、15）找出來，并朗讀。
2、 文中還描寫了什么人？由此帶出人的活動(dòng),寫人們的活動(dòng),按時(shí)間的先后,在文中找出分別選取了哪幾個(gè)場景來描寫人物的活動(dòng)?分別有什么活動(dòng)?
明確：以“汪林”為代表的有錢人。
把描寫這些人物的段落（第2、3、9、10、11、12、13）找出來，并朗讀。
注意細(xì)節(jié)：“她又換一套衣服”“香煙的煙縷在門外打了一下旋卷才消滅。”--小資情調(diào)
3、 為什么寫這兩類人？
明確：形成對比，表達(dá)了對窮苦人民的同情。
4、 作者描寫的到底是什么時(shí)代呢？介紹作者和時(shí)代背景。
蕭紅(1911．6．2-1942．1．22)，原名張乃瑩，另有筆名悄吟，黑龍江呼蘭人。幼年喪母，1928年在哈爾濱讀中學(xué)，接觸五四以來的進(jìn)步思想和中外文學(xué)。尤受魯迅、茅盾和美國作家辛克萊作品的影響。由于對封建家庭和包辦婚姻不滿，1930年離家出走，幾經(jīng)顛沛。1932年與蕭軍同居，兩人結(jié)識(shí)不少進(jìn)步文人，參加過宣傳反滿抗日活動(dòng)。 1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集《跋涉》。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作《生死場》(開始用筆名蕭紅)，螢聲文壇。1936年，為擺脫精神上的苦惱東渡日本，在東京寫下了散文《孤獨(dú)的生活》、長篇組詩《砂粒》等。 l940年與端木效蕻良同抵香港，不久發(fā)表了中篇小說《馬伯樂》和著名長篇小說《呼蘭河傳》。 1942年，歷盡坎坷之后在香港病故，時(shí)年31歲。
魯迅對其贊譽(yù)：她是我們女作家中最有希望的一位，她可能取丁玲的地位而代之，就像丁玲取代冰心一樣。
肖鳳先生說她的散文“或是抒發(fā)她對個(gè)人身世的自憐自愛與感慨，或是抒發(fā)她對生活在底層的勞動(dòng)人民的悲憫與同情，或是抒發(fā)她對理想境界的憧憬和追求。她的經(jīng)歷是坎坷的，她的感受是敏銳和細(xì)膩的，她的心地是善良的，她把這些都化為樸素而充滿感情的文字，用來震撼讀者的心靈”。
其散文多以哈爾濱為背景，這是一個(gè)有特色的大都市，異國風(fēng)情的建筑在星光燈光中安然講述著這個(gè)城市沉重而光榮的歷史。沙俄的、日本的炮火都曾在這里轟然炸響。此文同樣如此。
5、 既然作者對窮苦人民充滿了同情，又如何理解第八小節(jié)？此節(jié)屬何種表現(xiàn)手法？
明確：議論--畫龍點(diǎn)睛，蘊(yùn)涵作者情感
一解：充滿同情，但又無力挽救，因此化為憤懣�？此评淇�，實(shí)際是對人世間不公平的鞭撻和指責(zé)。憤世嫉俗的味道。
二解：汪林沒說出口而由作者代她說的心里話。
6、找出還有此種用法的小節(jié)，然后分析理解。
明確：第六節(jié)，通過一個(gè)反問，兩個(gè)感嘆，表現(xiàn)了世人特別是富者的冷漠心態(tài)。
第十七節(jié)，“街樹躥著芽”是自然事實(shí)，夜里人們看不見“樹枝上嫩綠的芽子”是社會(huì)事實(shí)。的確，沒有人間春意的春天算不上嚴(yán)格的春天。作者故意用歧疑的手法，抒發(fā)了對“春意”下不平等的嘲諷，呼吁驅(qū)除人間蕭殺的秋意和殘酷的冬意，讓真正的人間春意掛滿樹梢。
三、分析題目
1、題目是浪漫的，內(nèi)容卻頗沉重，存在著“文不對題”的矛盾嗎？春意本該是浪漫的,無奈現(xiàn)實(shí)是殘酷的:”只要一看那個(gè)瞎人為著拉琴而扭歪的頭,就覺得很殘忍,是誰煞了春意的風(fēng)景?
明確：不矛盾
2、文中確實(shí)寫到“春意掛上了樹梢”了嗎？
明確：寫到了，可以第一節(jié)為例。
分析“暖風(fēng)如輕紗一般浮動(dòng)在街道上”
“浮”：有輕曼感，寫出了春天融融的暖意，流露了作者對春天到來的欣喜之情。
通感，化無形為有形，從視覺角度寫觸覺感知的暖風(fēng)，使風(fēng)的形象生動(dòng)起來。
總結(jié)：抽取文中部分內(nèi)容概括為題，也是文學(xué)作品命名的常用手法，因此，從這角度說，并不文不對題。
3、題目和文章主題相矛盾，有何作用？
明確：題目充滿詩意、十分浪漫，看了內(nèi)容后，結(jié)果卻出乎意料，這就造成了“期待落空”，而也正是這種“期待落空”讓讀者獲得了全新的審美體驗(yàn)。所以，也許是作者有意為之，匠心獨(dú)運(yùn)收到了一種隱微的反諷效果。
四、舉例總結(jié)寫作特色
1、 夾敘夾議，筆墨含情
2、 線索分明，對比強(qiáng)烈
3、 反復(fù)強(qiáng)化，前后照應(yīng)
4、 語隨情變，感染力強(qiáng)
花還沒有開,人們嗅不到花香② 馬路上融化了積雪的泥濘干了③ 天空有了朦朧的春意的云彩④ 暖風(fēng)如輕紗文章開頭描寫春天的景色,白天的中央大街
① 外國女人的腳從長筒套鞋里顯現(xiàn)出來② 人們在街上笑著打招呼,逛街③ 馬車夫的脫下了大氈靴④ 凍傷腿的乞丐在乞討⑤ 瞎人拉手風(fēng)琴乞討院內(nèi)汪林又換了一身衣服,抽著煙晚上的中央大街① 中央大街充滿音樂:流浪人的,日本舞場的,外國飯店的② 在風(fēng)雪中寂寞的大街又號叫起來了③ 各色各樣的人跑滿了街④ 年輕的人排在商店的窗子前跟著音樂唱歌,和姑娘們一道說笑⑤ 街道的轉(zhuǎn)角也是人,哀哭的,老人,孩子,母親們?nèi)齻�(gè)場景中的人們其實(shí)可以歸為兩類，這兩類人的活動(dòng)形成鮮明的對比：外國人和一些衣食無憂的中國人逛逛街，曬曬太陽，唱著歡快的歌，盡情享受春光；生活在最底層的不幸者則在陽光里乞討、哀哭。
不同的人可能會(huì)作出相異的甚至截然相反的回答.
明確:在汪林看來,正當(dāng)自己閉起眼睛,陶醉于”春的夢,春的謎,春的暖力”中聽著”春在歌唱”時(shí),卻從背后傳來了”大爺,大奶奶……幫幫吧!……”這樣的不和諧音.”手風(fēng)琴在隔道唱起來,這也不是春天的調(diào)”,瞎人扭歪著頭賣藝討錢唱出的調(diào),太煞春意的風(fēng)景了,這也是可以推測到汪林小姐的真實(shí)感受,這邊是迫于基本生計(jì)的乞討、賣藝,那邊是夜夜笙歌,舞影婆娑;這邊”墻根,轉(zhuǎn)角,都發(fā)現(xiàn)著哀哭,老頭子,孩子,母親們……哀哭著是永久被人間遺棄的人們!那邊,還望的見那邊快樂的人群.還聽的見那邊快樂的聲音.”這地方還是真正的人間春天嗎?真正的春意應(yīng)當(dāng)注滿每個(gè)人的心,不是偏向于極少數(shù)的人.不正是”那邊”的窮奢極欲、紙醉金迷,太煞了人類本應(yīng)有的平等幸福的春意嗎?
蕭紅用飽含憂慮的筆觸抒寫了”春意”下的不平等,呼吁著真正的人間春意掛滿樹梢.
北方
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