中國古代詩歌鑒賞訓練大全（五）(高三備課資料)

發布時間：2016-5-23 編輯：互聯網手機版

一0一、閱讀下面詩歌，完成題目。

雙調撥不斷大魚王和卿

勝神鰲，夯風濤，脊梁上輕負著蓬萊島。萬里夕陽錦背高，翻身猶恨東洋小。太公怎釣?

注：神鰲：傳說中海上的神物人鱉。《列子湯問》說，大帝曾命令十五只巨人的神鱉，用頭頂起五座大山。蓬萊：傳說中的海上仙山。太公怎釣：姜太公釣魚的典故。姜太公即呂尚，輔助周文千建立周朝。相傳他在遇到文王、受到重用之前，曾垂釣于渭水，川的是直鉤，意謂"愿者上鉤"。

1．“勝神鰲，夯風濤”中的“夯”字的本義是指使用打地基的工具砸地的動作，請指出在詩中“夯”字的意思和作用。

2．這首詩最大的特點是運用了襯托的手法，請指出這首詩一共用了幾處襯托并說明襯托物是什么。

3．試分析結尾一句“太公怎釣”所表現的思想感情。

4．對這首元代散曲的分析，不恰當的一項是

A．“夯”字本來指使用打地基的工具砸地的動作，這里移用為形容大魚砸碎風浪，極其夸張地描寫大魚的力量。

B．"輕負著"是說大魚即使背負蓬萊島也輕而易舉，川蓬萊島的重量反襯魚的體積之大和力量之巨。

C．"猶恨東洋小"是說人魚怨恨海洋太小，容不得它翻身，實際上是作者對小人當道、難有作為的現實世界的憤怒抨擊。

D．最后一句用的是"姜太公釣魚，愿者上鉤"的典故，以大魚喻人，刻畫了一個抱負非凡、不受羈束、不受誘惑的形象。

答案：《雙調撥不斷大魚》1．形容大魚砸碎風浪，極其夸張地描寫大魚的力量。2．4處，神鰲，蓬萊島、萬里夕陽、東洋。3．表現作者抱負非凡、不受利誘、不受羈束的傲岸形象。4． C(“恨”的意思不是“怨恨”而是“遺憾”。)

一0二、閱讀下面詩歌，完成題目。

詠柳賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

詠柳曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

注：碧玉：出自樂府《碧玉歌》，這首詩是歌詠-位名叫碧玉的美麗女郎的。

1、兩首詩運用了不同的修辭方法，前者主要用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，后者主要用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、兩首詩對柳的態度是截然不同的，前者表現了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的態度，后者表現了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的態度。

3．兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點展開聯想，請分析兩位作者抓住了柳枝的什么特點，而由此聯想到什么?

4．對這兩首詩的字句的解說，不恰當的一項是

A．賀詩中"碧玉"是樂府所寫的一位妙齡女郎，這里以此比喻高高的樹干。"絲絳"即絲帶，這里以翠綠的絲帶喻寫紛披下垂的柳條。

B．賀詩中三、四句設問作答，"誰裁出"，"似剪刀"，其意思是春風像碧玉手中的剪刀，剪出了千萬條的柳葉。

C．曾詩中"初黃"指柳枝初吐嫩芽，呈淺黃色。"亂"、"倚"、"狂"表達了詩人憤怒、憎惡、嘲諷的感情色彩。

D．曾詩中"解"讀作"jiě"，意思是散開、拋灑。“清霜”指秋天肅殺的嚴霜。三、四句的意思是以飛舞的柳絮去遮掩日月的光明，，忘了春夏之后，秋天的嚴霜將把柳葉剝得精光。

5．關于這兩首詩，分析解釋不恰當的一項是

A．賀詩用梳妝打扮的碧玉少女為喻，描寫了早春二月的垂柳。又以春風像少女纖纖素手中的利剪為喻，寫出春風下柳芽萌發。這樣寫使詩的后兩句與前兩句緊密聯系起來。可以說想象出奇，描寫生動。

B．曾詩一反"托物寄興、言志抒懷"之常格，以所詠之柳比喻某些政治小丑得意忘形、猖獗一時的丑態；告訴人們那些得志小人以蒙騙手段為非作歹，總有一天失勢遭殃，受到懲罰。與傳統詠柳詩相比，可以說是反其意而用之的"別調"。

C．兩首詩同為詠物詩，構思均與傳統詠物詩相異。賀詩詠柳而不抒離別思鄉感傷之事，曾詩詠柳而不頌柳，卻反其意以喻小人，進行貶斥、嘲諷。

D．兩首詩都為七言絕句，都以柳作喻，有深刻的寓意。賀詩頌揚了唐王朝興盛、光明；曾詩抨擊了北宋末年政治斗爭之黑暗。

答案：1．比喻擬人2．喜悅、贊賞貶斥、嘲諷3．前者由柳枝的紛披下垂、姻娜多姿聯想到翠綠的絲帶，后者由柳枝的隨風搖擺、披拂不定聯想到沒有節操、反復無常的小人。4．D(“解”字是“‘瞳得”、“矢口道”之意。)5． D(賀詩沒有頌揚唐王朝興盛光明的明顯用意。)

一0三、閱讀下面詩歌，完成題目。

在獄詠蟬駱賓王

西陸①蟬聲唱，南冠②客思深。

那堪玄鬢影，來對白頭吟。

露重飛難進，風多響易沉。

無人信高沾，誰為表予心。

蟬李商隱

本以高難飽，徒勞恨費聲。

五更疏欲斷，一樹碧無情。

薄宦梗猶泛，故園蕪已平。

煩君最相警，我亦舉家清。

注：①西陸：指秋風。②南冠：指囚徒。

[僻字難典]梗猶泛：典故出白《戰國策齊策》中的一段寓言，說的是一個泥偶與一個桃梗做的木偶在對話，桃偶說：“你不過是西岸的泥土，被做成人的模樣，到八月，大雨來臨，洪水泛濫的時候，你就殘破了。”泥偶說：“我是西岸的泥土，即使破了，也就回歸西岸的土地罷了。你呢，卻是東國的桃梗，被削為人形，八月的大雨把你沖入河流，那么你就會漂離家鄉，不知道一直漂流到哪里去了。”這里用桃梗漂泊流離來比擬自己的宦游生涯。

1、詠物詩的一個顯著特點是以物喻人，但由于各人的身世、處境的不同因而也自然感觸各別，兩首詩都在詩中表明白己的處境，前者是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，后者是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．駱詩寫環境惡劣的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，李詩寫處境艱難的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．兩人在詩中都表明自己的心跡，駱詩表示自己的心跡的詞語是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，李詩表示自己的心跡是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．對兩首詠蟬詩的分析，不恰當的一項是

A．兩位詩人都以寒蟬的清高來表現自己的志行高潔，以寒蟬所處環境的冷酷來表現自己的不遇于時。

B．駱詩的首聯“西陸蟬聲唱，南冠客思深”兩句，寫出自己在特殊處境中，聽到秋蟬的悲鳴，引發心中的深沉悲恨。

C．李詩的頸聯“薄宦梗猶泛，故園蕪已平”兩句，筆鋒一轉，離開詠蟬，純寫詩人遭際，體現出此詩物我分合的靈動筆法。

D．在結構上，兩詩采用了詠物--抒情一一詠物--抒情的結構方式，層次清晰，富有條理，四聯著眼點不同，感情卻是一致的。

答案：1．南冠薄宦2．器重飛難進，風多響易沉。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。3．高潔舉家清 4．D(李詩不是采用這種結構方式。)

一0五、閱讀下面詩歌，完成題目。

鷓鴣鄭谷

暖戲煙蕪錦翼齊，品流應得近山雞。

雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。

游子乍聞征袖濕，佳人才唱翠眉低。

相呼相應湘江闊，苦竹叢深日向西。

[僻字難典]山雞：鳥名，即雉，羽毛斑斕美麗。黃陵廟：在湘陰縣北洞庭湖畔。傳說帝舜南巡，死于蒼梧，二妃從征，溺于湘江，后人遂立祠于水側，即黃陵廟。

1．這首詩里頭有一個統領全篇的關鍵詞，它就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2，詩歌的第二聯通過環境的描寫，為全詩詩歌點染出一種凄迷幽遠的意境，試分析作者塑造了一個怎樣的環境。

3．末聯“相呼相應湘江闊”的主語是什么?

4．這首詩通過對鷓鴣的描寫，以物喻人，抒發了一種怎樣的情緒?

5．對這首詩的賞析，不恰當的一項是

A．在首聯中，詩人并沒有對鷓鴣的形象作工筆式的描繪，而是通過寫鷓鴣的嬉戲，將它與山雞類比，作了畫龍點睛的勾勒。

B．頷聯中的荒水、野廟加上“雨昏”“花落”，給詩歌點染出一種凄迷幽遠的意境，渲染出一種令人魂銷腸斷的氛圍。

C．頸聯從鷓鴣轉到寫入。詩人選擇了游子聞聲而淚下，佳人才唱而蹙眉兩個細節，有力地烘托出鷓鴣啼聲之哀怨。

D．尾聯實寫一群群鷓鴣的“行不得也哥哥”的叫聲在浩瀚的湘江上回響，在“日西向”時，它們飛回苦竹叢中。

答案：1．啼2．詩人選擇荒水、野廟的地點加上“雨昏”“花落”的時刻，給詩歌點染出一種凄迷幽遠的意境，渲染出一種令人魂銷腸斷的氛圍。3．應是游子、佳人4．鷓鴣啼聲，極似“行不得也哥哥”，故古人常借鷓鴣啼聲抒發逐客游子之情。此詩吟詠鷓鴣，抒寫了一闋游子思婦的斷腸曲。5．D(理解太實，是群群鷓鴣在低回飛鳴呢，抑或是佳人游子一“唱”一“聞”在呼應呢，這是值得想象和玩味的。)

一0六、閱讀下面詩歌，完成題目。

卜算子詠梅陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

霜天曉角梅范成大

晚晴風歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來去，數株雪。

勝絕，愁亦絕，此情誰共說?惟有兩行低雁，知人倚，畫樓月。

[僻字難典]驛：驛站，古時候供遞送官府公文的公差和來往官員暫住、換馬的處所。

1．同是寫梅，但兩位作者運用的修辭方法是不同的，陸詞運用的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，范詞運用的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法。

2．同是運用環境烘托的寫法，兩首詞也是各有差異的，陸詞突出環境的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，塑造了梅花的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形象：范詞突出環境的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，塑造了梅花的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形象。

3．同是借物抒懷，但兩首詞寄托的深淺有別。陸詞抒寫梅花的＿＿＿＿＿＿＿＿＿品格，范詞＿＿＿＿＿＿＿＿＿，抒寫梅花的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿品格。

4．對兩首詞中字句的解說，不恰當的一項是

A．陸詞中“著”字不是助詞，而是動詞。“更著”意思是“再加上”，在上句的基礎上遞進一步。

B．陸詞中“無意”一詞的意思是說“沒有條件”、“沒有資格”，與“苦”字一起寫出梅花凄苦的生存環境。

C．陸詞中“一任”的“一”字和范詞中“一夜”的“一”字意義稍有不同，前者是“一概”之意，后者是“全”、“整”之意。

D.范詞中“勝絕，愁亦絕”兩個“絕”字的意思都是“到了極點”，都融進了詩人的情感。

5、對兩首詞的分析，不恰當的一項是

A．兩首詞都是詠梅，都不著重于正面刻畫梅花的具體形態，而著重于用側面烘托的手法表現梅花的神韻。

B．陸詞為梅花創造了一個風雨黃昏的環境，范詞為梅花創造的是一個雪后月夜的環境。

C．兩首詞都表現了梅花的幽獨氣質，同時都借助梅花表現了詩人自己高潔不污的堅定信念。

D．陸詞最后兩句從假設的角度，寫出梅花慘烈的悲劇命運，也寫出梅花孤芳不變的品格。

答案：1．擬人比喻2．偏僻、凄苦，寂寞；清冷、蕭疏， “脈脈”3．高潔剛強孤寂幽獨4．B(“無意”的意思是不著意追求。)5．C(范詩沒有表現出“高潔不污的信念”。)

一0七、閱讀下面詩歌，完成題目。

北陂杏花王安石

一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春。

縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾作塵。

[僻字難典]陂(bēi)：池。這里指池邊或池中小洲。一說“北陂”是地名，在江寧

1．這首詩所寫的是一個很關鍵的字眼，正因為環境如此，它才可以即使也能夠逃過＿＿＿＿＿的厄運。

2．“身影妖嬈各占春”中的“妖嬈”的意思是指杏花的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。詩歌的三、四句運用了對比的寫法，在詩中是通過＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿這一詞語來體現的。

3．這首詩通過對贊美杏花的優秀品格，表現了作者身處污濁官場，始終堅持改革的政治理想。

4．對這首詩的賞析，不恰當的一項是

A．首句點出北陂杏花不同于他處杏花的環境特點，“春水繞”三字是全詩的關鍵，后邊的詩句便從這三字來生出。

B．第二句描繪臨水杏花的姿態：花傍水生，朵朵妖嬈：影投水面，搖曳多姿。岸中花，水中影，相互映襯，都占有明媚的春光，美艷動人。

C．第三句中的“雪”字，形象精妙，不僅寫出杏花的顏色，而且給人以明亮、高潔的感受。杏花志潔行芳，品格不俗，花格就是詩人的人格。在這里，情與物化，花我為一。

D．第四句中“碾成塵”與“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙，表現了詩人寧愿被“碾成塵”也要保持高尚節操的品格。

5．這首詩的最后兩句運用了對比手法，表現了北陂杏花的品格。下列詩句的寫法和所詠花的品格與此相似的一項是

A．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

B．愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

C．寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

D．過無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。

參考答案：《北陂杏花》1．陂吹作雪碾作塵2．婀娜多姿縱被絕勝3．甘于靜默、淡泊自賞(意思對即可，或答“保持純潔，不被玷污”也可。)4．D(末句“縱被”與“絕勝”照應，“吹作雪”與“碾成塵”對比，表達詩人要保持高潔的品德，不愿“碾作塵”的思想感情。)5．C(A出自葉紹翁《游園不值》；B出自元好問《同兒輩賦未開海棠二首》，雖有對比，但表現的是海棠矜持、自重和謙讓的品格；C出自鄭思肖《寒菊》；D出自司馬光《客中初夏》，雖有對比，但“向日葵”比喻新主。)

一0八、閱讀下面寫景抒情詩，完成以下題目。

魯山山行梅堯臣

適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。

霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許?云外一聲雞。

1、這首詩，有一個字可以作為貫穿全詩的線索，你認為是哪一個字?

答：行

2．這首詩的一開始其實已經奠定了全詩的感情基調，這種感情用詩中的一個字來概括，就是愜字，詩人在“山行”過程的描寫中，和這種感情互相呼應的字是迷。

3．從詩中對景物的描寫來看，簡單說說這首詩的立足點和寫景的方法的特點。

答：移步換景和聞聲想景。

4、這首詩在寫景過程中處處流露出欣喜愉悅的感情，試分析結尾-聯“人家在何許?云外一聲雞”的描寫，是如何表現出這種感情的。(不超過25字。)

答：這兩句可看出詩人翹首望云，遙聞雞聲的神情，感受到詩人先是期盼繼而欣喜的心情（既為僻靜幽的山野情趣所陶醉，又不希望渺無人煙以至過分孤寂）。

一0九、閱讀下面寫景抒情詩，完成以下題目

霜天曉角題采石蛾眉亭韓元吉

倚天絕壁，直下三千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極?

暮潮風正急，酒闌聞塞笛。試問謫仙何處?青山外，遠煙碧。

注：采石：即“采石磯”，在安徽當涂縣西北。南宋時宋金交界的軍事重地。1161年，金兵南侵，宋軍曾在此地大敗金兵，可是后來依然以簽訂屈辱和約而暫得停戰。

1．詞的開頭、結尾都描寫了景物，開頭的景物的特點是雄奇偉麗，而結尾景物的特點是清麗幽遠。

2．上闋的結尾書寫了作者自己“愁與恨，幾時極”的感情，這種“愁與恨”，具體是指的是什么內容?

答：指金人南侵帶來的國仇家恨。

3．下闋開頭的“酒闌聞塞笛”是實寫還是虛寫?作者為什么會“聞塞笛”?

答：虛寫表達自己殺敵報國的意愿。

4．詞寫到結尾“試問謫仙何處?青山外，遠煙碧”，作者問而不答，卻以寫景作結，試分析這個景物描寫包含了什么意義?

答：李白所處的盛世無處可尋，表達對國家傾頹局面無法挽回的深沉感慨。

一一0、閱讀下面寫景抒情詩，完成以下題目。

春山夜月于史良

春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。

興來無遠近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微。

1．這首詩如用詩中一個字來概括作者對景物的感受，這個字是勝。

2．詩中的頷聯“掬水月在手，弄花香滿衣”，如果忽略平仄、音韻不計，把“掬”字換成“舀”字，把“弄”字換成“聞”字，效果有什么不同?

答：“掬”、“弄”有珍惜、賞玩的意味，“舀”字動作過強，“聞”字不及“弄”字體現出的喜悅之情，都破壞了詩歌的意境。

3．結尾用南望的景物作結，表達了作者怎么樣的思想感情?

答：寫詩人把目光投向遠處，呼應、深化了開頭的“忘歸”之情，表達了詩人對勝境的留戀向往。

一一一、閱讀下面寫景抒情詩，完成以下題目。

和晉陵陸丞早春游望杜審言

獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。忽聞歌古調，歸思欲沾襟。

1．細味文意，這首詩的首聯“偏驚物候新”的“驚”字表達了作者怎么樣的思想感情?作者為什么要“驚”?

答： “驚”字表明作者身在異鄉，四處奔波因而對景物變化十分敏感。“驚”有“新的一年又到了，何時才能回家鄉”的感慨。

2．體味中間兩聯幾個動詞“出”、“渡”、“催”、“轉”在詩中描寫的作用?

答：形象地展示了早春氣候逐漸變化的特點。

3．這首詩從哪兩方面引發出感情的漸次變化的?

答：一是春天的到來引發思鄉之情，二是朋友的詩作加濃這種感受。

一一二、閱讀下面寫景抒情詩，完成以下題目。

渡荊門送別李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

1、本詩的題目是“送別”但從詩歌的內容看，卻看不到送別的是誰，聯系詩歌的意境，其實作者是寫故鄉水送別詩人自己表達了懷念故鄉，熱愛故鄉的感情。詩歌運用了虛實結合的寫景方法，其中頸聯是虛景，頷聯是實景。

2．頷聯中的“平野”是指詩中的荊門外，“大荒” 是指詩中的楚國。

一一三、閱讀下面寫景抒情詩，完成以下題目

春興武元衡

楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。

春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。

注：作者的家鄉在洛陽附近。

1．從詩中的描寫來看，這首詩所寫的季節是春末。

2．從春景引發詩人的思鄉之情，這里是運用了詩歌表現手法中傳統的寫法。

答：起興

3．試分析“又逐春風到洛城”-句里，“逐”字運用的高妙之處。

答：化虛為實，將無形的春風化作了有形的可“逐”之物。

一一四、閱讀下面寫景抒情詩，完成以下題目

田家歐陽修

綠桑高下映平川，賽罷田神笑語喧。

林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。

注：賽：舊時祭祀酬報神恩。

1、這首詩四句恰似四幅圖景，如果每幅圖景用一個四字句去概括，分別是綠滿平川、春祭笑語、雨歇鳩鳴、初日繁花。

2．這首詩雖然描繪了四幅圖景，但卻反映了田家生活的情況和作者的心情，試說說這首詩所表現的氣氛、情調和作者的觀感。

答：全詩情景交融，筆觸歡快明朗，描繪了濃濃的春意，勃勃的生機，表現了田家生活的熱烈、興旺的氣氛，同時也表現了作者與民同樂的態度。

3．這首詩第 - 句和第二句動靜相應，“春雨歇”景和“杏花繁” 景互為映襯。

一一五、閱讀下面寫景抒情詩，完成以下題目

竹枝詞(其兒) 劉禹錫

山上層層桃李花，云間煙火是人家。

銀釧金釵來負水，長刀短笠去燒畬。

注：燒畬(shé)：把地里的草木燒成灰做肥料。

1．詩歌的-、二句寫景，第一句的“層層”寫出桃花的繁茂，第二句的“云間”寫出大山的高峻。

2．詩歌的三、四句寫人，這里運用了借代的修辭方法，“銀釧金議”指代女子，“長刀短笠”指代男子。這樣從服飾打扮上描寫，突出了濃郁的民俗風情

3．透過對山民的勞動情景的描寫，表達了作者怎樣的思想感情?

答：表達了詩人對這生氣勃勃的勞動場面欣賞愉悅的感情。

一一六、閱讀下面寫景抒情詩，完成以下題目

山居秋暝王維

空山新雨后，大氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

1．“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”兩句的句序是倒置的，請寫出正常的句序。

答：“浣女歸喧竹，漁舟下蓮動”

2、根據你的理解，這首詩的畫面給人的感覺是恬靜幽美、明凈爽潔，表達了作者的對隱居生活的向往和自得其樂的志趣。

一一七、閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）

幽居初夏

陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。

水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。

籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。[注]

嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。

[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。

（1）詩人寫景是從哪幾方面突出表現一個“幽”字的？試作簡要分析。

（2）這首詩抒發了詩人哪些復雜的思想感情？

答案：（6分）（1）①以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（3分，每點1分。意思對即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）

（2）①前六句借“幽居初夏”之景，抒發了怡然自得之樂（閑適之情）（1分）②尾聯“嘆息”，一是嘆志士空老，報國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵（2分，每點1分。意思對即可。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）

一一八、閱讀下面兩處宋詞，然后回答問題。（6分）

菩薩蠻　　書江西造口壁

辛棄疾

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。

鵲橋仙　　夜聞杜鵑

陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇②。

催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅。

〔注〕①據說鷓鴣“生不辭巢不別群”，其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鵑，又名子規。相傳它的叫聲近似人語“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。

⑴這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請結合詞人所處的時代，簡析其中寄寓的思想感情。（4分）

⑵這兩首詞在對“夜聞鳥鳴”的具體表現上又各有特點。你更喜歡哪一首的寫法？請簡述理由。（2分）

答案：(1)辛棄疾和陸游都生活在南宋時期，山河淪陷、百姓涂炭，朝廷腐敗、奸臣橫行，國家處于風雨飄搖之中，詞中寫鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙的借用鳥鳴的諧音，傳達出天下百姓熱切盼望收復中原，統一國家的呼聲，表達了作者國恥未雪、壯志未酬的憂憤和有家難歸的飄零之感。(此題4分，時代背景和思想感情各占2分，未答“巧妙的借用鳥鳴的諧音”可不扣分，如將兩詞分述只要內容正確亦給分)

(2)評分參考要點：辛詞寫“山深聞鷓鴣”背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無聲”對比；聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思。(此題答案較開放，不限定分析哪一首，也不要求兩首比較分析。只要將一點分析清楚即給2分，分析未扣住“夜聞鳥鳴”的不給分)

一一九、閱讀下面一首詩，回答后面的問題。（5分）

與浩初上人同看山寄京華親故

　　　　　　　　　　　　　　柳宗元

海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。

若為化作身千億，散向峰頭望故鄉。

注：浩初上人：潭州人，時從臨賀到柳州會見作者。“上人”，對時尚的尊稱。

（1）聯系全詩，分析第二句中“割”字的作用。（2分）

（2）整首詩表達了作者一種什么樣的思想感情？（3分）

答案：（1）“割”字照應上句“劍芒”的比喻，進一步寫出作者愁苦之深。（2分）

（2）貶謫之恨，思鄉之愁（3分，兩方面的感情：一是遭貶的愁，二是對故鄉的思）

一二O、閱讀下面王勃的兩首詩，回答問題。（6分）