詞語(yǔ)的兄弟姐妹（第四課第二節(jié)鞏固課）(人教版高二選修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-5-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

第四課第二節(jié) 詞語(yǔ)的兄弟姐妹（鞏固課）

責(zé)任編輯：馬伯嶺審核：審批：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

⑴知識(shí)目標(biāo)①明確同義詞（近義詞）的概念與分類。

②弄清同義詞差別主要表現(xiàn)在哪些方面。

⑵能力目標(biāo):掌握辨析同義詞的方法,正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）。

⑶情感目標(biāo):把握詞語(yǔ)之間的細(xì)微差別,感悟漢語(yǔ)詞匯的博大精深,魅力無(wú)窮。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：①同義詞概念同義詞類型同義詞差別的主要表現(xiàn)

② 辨析同義詞的方法及訓(xùn)練

三、學(xué)習(xí)方法：比較歸納探究

四、問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 認(rèn)真閱讀課文，完成以下幾個(gè)問(wèn)題

1.什么是同義詞，同義詞的最大特點(diǎn)是什么，請(qǐng)你舉例具體說(shuō)明。

2.同義詞大致可分為幾種類型，請(qǐng)你舉例具體闡釋。

3.既然正確使用同義詞的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)之間的細(xì)微差別，那么同義詞的差別主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢？請(qǐng)你結(jié)合例子加以闡釋說(shuō)明。

五、高考鏈接

（一）考點(diǎn)釋義：從歷年高考試題來(lái)看，“正確使用詞語(yǔ)”是指根據(jù)提供的語(yǔ)境（句子或語(yǔ)段），辨析并選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，或判別某些詞語(yǔ)使用得是否正確。“詞語(yǔ)”主要是實(shí)詞、虛詞和成語(yǔ)。詞語(yǔ)的使用與語(yǔ)境有著密切的關(guān)系。“語(yǔ)境”包括上下文和情境兩個(gè)方面。上下文是語(yǔ)言自身所構(gòu)成的環(huán)境條件，它對(duì)語(yǔ)義起著限制、解釋作用，使詞語(yǔ)在不同的上下文中有不同的語(yǔ)義。情境，一般指時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象等客觀因素和使用語(yǔ)言的人的身份、性格、處境、心情等主觀因素所構(gòu)成的使用語(yǔ)言的環(huán)境，它對(duì)詞語(yǔ)的選用有制約作用，在不同的情境中適用的詞語(yǔ)也不同。所以詞語(yǔ)使用得是否正確，就不僅與詞語(yǔ)本身的意義有關(guān)，還與語(yǔ)境中的邏輯因素、語(yǔ)體因素、修辭因素以及語(yǔ)句的呼應(yīng)等密切相關(guān)。

（二）各小組快速查字典，完成各題。（每?jī)山M一題，看誰(shuí)講解得更精彩）

1.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①日本政界的一些人妄圖日本侵華的歷史，引起中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。

②端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說(shuō)，這樣可以疾病。

③見(jiàn)到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都了。

A.竄改驅(qū)除融解 B.篡改祛除融解

C.竄改祛除溶解 D.篡改驅(qū)除溶解（1999年全國(guó)卷）

2. 依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①要認(rèn)真清查國(guó)有企業(yè)現(xiàn)存財(cái)產(chǎn)，以防有人借改革之機(jī) 國(guó)家資財(cái)。

②去年治理中小學(xué)亂收費(fèi)的工作由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，多數(shù)地區(qū)亂收費(fèi)的發(fā)展勢(shì)頭得到。

③最初，巴黎只是塞納河中間的一個(gè)小島，后來(lái) 向塞納河兩岸發(fā)展而成為一個(gè)大城市。

A．鯨吞遏止逐步 B．侵吞遏制逐漸

C．侵吞遏制逐漸 D．鯨吞遏止逐步

3.依次填入下列各句橫線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是

①玉器廠展品室里陳列著鳥(niǎo)獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩栩如生，真是＿＿＿＿。

②貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫(huà)，品種齊全，真是＿＿＿。

③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人。　

④故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。

A.琳瑯滿目美不勝收目不暇接應(yīng)接不暇

B.琳瑯滿目美不勝收應(yīng)接不暇目不暇接

C.美不勝收琳瑯滿目目不暇接應(yīng)接不暇

D.美不勝收琳瑯滿目應(yīng)接不暇目不暇接（1996年全國(guó)卷）

【方法小結(jié)】

學(xué)習(xí)方法：一要重視詞語(yǔ)的積累。除了掌握中學(xué)語(yǔ)文課本中的重要詞語(yǔ)外，應(yīng)該隨時(shí)摘錄并定時(shí)整理平時(shí)閱讀中，尤其是報(bào)刊雜志中出現(xiàn)的富有表現(xiàn)力、具有較高文化內(nèi)涵的詞語(yǔ)。二要加強(qiáng)語(yǔ)境意識(shí)。行之有效的方法是進(jìn)行詞語(yǔ)換用和同義詞辨析。換用和辨析必須探尋詞義和上下文的內(nèi)在聯(lián)系，能夠有效地增強(qiáng)語(yǔ)境意識(shí)。三要注重實(shí)際運(yùn)用。除了在平時(shí)說(shuō)話、作文中注意正確運(yùn)用詞語(yǔ)外，還可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境，進(jìn)行遣詞造句的專項(xiàng)練習(xí)。遣詞造句的專項(xiàng)訓(xùn)練不同于平時(shí)說(shuō)話作文中的詞語(yǔ)運(yùn)用，它目標(biāo)明確，內(nèi)容集中，能收到更好的效果。

審題要領(lǐng)：主要是審明試題的類型，以便迅速有效地把握選項(xiàng)的特點(diǎn)和確定解題的方法。詞語(yǔ)運(yùn)用的考核在每年高考卷中都會(huì)有類型不同的三到四道題，有虛、實(shí)詞和成語(yǔ)的選詞填空題，詞語(yǔ)使用的正誤判斷題等。不同的類型，往往在題干的表述上有所反映，比如用“最恰當(dāng)?shù)囊唤M是”來(lái)表述的常是辨析型的試題，而以“使用正確的一句是”來(lái)表達(dá)的是正誤判別類的題目。類型不同，給出的選項(xiàng)和語(yǔ)境也不同，解題的要求也就不同，一般來(lái)說(shuō)，辨析型試題所涉及的語(yǔ)境大，往往要把幾個(gè)近義詞語(yǔ)放在兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子（語(yǔ)境）中去比較；正誤判別型試題，給出的句子完全不一樣，沒(méi)有可比性，須從本句所提供的語(yǔ)境出發(fā)考慮其用詞的正誤。

解題步驟：

①審讀題干，確定試題類型。

②分析選項(xiàng)，確定詞語(yǔ)含義。辨析型試題，都提供同義詞或近義詞選項(xiàng)，采用選詞填空的形式，這類題要從辨析這些詞語(yǔ)之間的細(xì)微差異入手，能準(zhǔn)確把握住同中之異，就容易抓住解題的要害。正誤判別類，一般都給出加點(diǎn)詞，或特別指明句中含有成語(yǔ)，這類題必須分析加點(diǎn)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)與其他詞語(yǔ)之間的關(guān)系。

③結(jié)合語(yǔ)境，確認(rèn)正確答案。無(wú)論是以辨析為主還是以判別正誤為主，都離不開(kāi)選項(xiàng)所給出的語(yǔ)境。仔細(xì)分析上下文，明確語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)義的限制和補(bǔ)充解釋作用以判定詞語(yǔ)運(yùn)用的合理性。特別要注意的是，由于有了上下文，“不通”的可以變“通”，不合理的可以變合理。

六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1.依次填入下列句中劃線處的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是

①一般廟宇里的塑像，往往不是平板，就是怪誕，造型美的，又不象中國(guó)人。

②詩(shī)人是懷著一種豐收的喜悅的來(lái)進(jìn)行景物描寫(xiě)的，所以全詩(shī)充滿了贊美的情調(diào)。

③“生存教育”的概念不是憑空產(chǎn)生的，它是聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)數(shù)十個(gè)國(guó)家的教育進(jìn)行考察后提出的。

A.偶然心情慎重 B.偶爾心情鄭重

C.偶爾心緒慎重 D.偶然心緒鄭重

2. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①這家企業(yè)改革的任務(wù)，是“減員”，更重要的是“增效”。

②預(yù)算即使制訂得再，在執(zhí)行過(guò)程中也難免發(fā)生變化。

③今年春節(jié)期間，山西某地發(fā)生了一起的假酒案。

A.不止正確聳人聽(tīng)聞 B.不只正確聳人聽(tīng)聞

C.不只準(zhǔn)確駭人聽(tīng)聞 D.不止準(zhǔn)確駭人聽(tīng)聞

3. 依次填入下文橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

11月18日地球再次通過(guò)了獅子座流星群，了著名的“獅子座流星雨”。當(dāng)凌晨二時(shí)流星雨發(fā)生時(shí)，天空出現(xiàn)了近百顆流星天空的景觀。這些流星好象從天空的同一個(gè)點(diǎn)幅射而出。幅射點(diǎn)（流星出發(fā)的那個(gè)點(diǎn)）正好指向獅子座。天文學(xué)家根據(jù) 到的流星隕落的速度和方向再?gòu)闹锌鄢厍虻倪\(yùn)動(dòng)速度及其重力場(chǎng)的作用，就能確定流星在空中的實(shí)際運(yùn)動(dòng)速度和方向。

A.截獲掠過(guò) 軌跡觀測(cè) B.截?cái)?nbsp; 劃過(guò) 軌跡觀察

C.截?cái)?nbsp; 掠過(guò) 軌道觀測(cè) D.截獲劃過(guò) 軌道觀察

4.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

有位作家說(shuō)，要想使自己生活的扁舟輕駛，務(wù)必要讓它的僅限于必不可少之物，不然輕則無(wú)以進(jìn)，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往什么都不得不。

A.裝載徜徉致使割愛(ài) B.承載徘徊導(dǎo)致舍棄

C.裝載徘徊致使舍棄 D.承載徜徉導(dǎo)致割愛(ài)

5．.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)指的是，萌芽于清末，誕生于“五四”，到現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)系統(tǒng)。

②就在兩年前他還到四川雅礱江谷地，一天內(nèi)攀登上500米高的山嶺，又下降到1000米深的峽谷。

③他們請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的兒科大夫擔(dān)任“電話醫(yī)生”，就有關(guān)兒童保健方面的問(wèn)題咨詢，解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。

A.延續(xù) 考察進(jìn)行 B.沿用考察提供

C.沿用考查提供 D.延續(xù) 考查進(jìn)行

6. 依次填入下文橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

齊白石的畫(huà)大抵是某種植物和一兩只草蟲(chóng)結(jié)合在一起，植物用意筆，草蟲(chóng)用工筆，那些蓮葉啦，樹(shù)叢啦，，如象是用大筆飽蘸了墨汁隨便揮灑而成；而那些蟬啦，蚱蜢啦，則畫(huà)得精細(xì)極了，那真是描繪出來(lái)的，纖細(xì)的觸須，蟲(chóng)翅上的脈絡(luò)，都。這兩種筆墨結(jié)合在一起，彼此襯托，：植物更顯得欣欣向榮，草蟲(chóng)更顯得栩栩如生。

A.濃墨重彩精雕細(xì)刻依稀可見(jiàn) 相映成趣

B.粗獷豪放刻意求工歷歷可辨相得益彰

C.濃墨重彩精雕細(xì)刻歷歷可辨相得益彰

D.粗獷豪放刻意求工依稀可見(jiàn) 相映成趣

7.依次填入下列各句劃線處的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（）

①無(wú)錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，經(jīng)山飾梅，。

②蘇軾也擅長(zhǎng)書(shū)法，他取法顏真卿，但能，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱宋代四大家。

③這本偵破小說(shuō)，構(gòu)思新穎，，值得一看。

④電影中有幾處看來(lái)是閑筆，實(shí)際上卻是之處。

A.別具一格不落窠臼匠心獨(dú)運(yùn) 獨(dú)樹(shù)一幟

B.獨(dú)樹(shù)一幟別具一格匠心獨(dú)運(yùn) 不落窠臼

C.匠心獨(dú)運(yùn) 不落窠臼獨(dú)樹(shù)一幟別具一格