（一）朗讀課型
1.課型概說(shuō)
進(jìn)行語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音等技能訓(xùn)練。
通過(guò)朗讀，理解課文。
指導(dǎo)朗讀是手段，理解內(nèi)容是目的。
2.教學(xué)模式
第一步：讀課文，定背誦目標(biāo)
第二步：讀課文，找背誦方法
第三步：讀課文，測(cè)背誦效果
3.課型舉例
《春》
第一步：讀課文，學(xué)習(xí)朗讀知識(shí)
1.教師范讀或聽(tīng)朗讀錄音
2.教師介紹朗讀知識(shí)
①語(yǔ)調(diào)：輕快、輕柔、由升到降……
②語(yǔ)速：快、稍快，慢、稍慢……
③重音：語(yǔ)法重音、邏輯重
第二步：讀課文，訓(xùn)練朗讀技能 16
1.學(xué)生讀課文，并確定每段的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音。
2.學(xué)生按下面的句式說(shuō)朗讀
第 段，用 語(yǔ)調(diào)朗讀，語(yǔ)速 ， 要重讀，表現(xiàn)出 。
3.教師示范
第①段，用 輕快的 語(yǔ)調(diào)朗讀，語(yǔ)速 稍快， 盼望、來(lái)、近要重
讀，表現(xiàn)出 盼春的熱切心情。（教師范讀）
4.學(xué)生訓(xùn)練（說(shuō)、讀、評(píng)）
第②段，用 輕柔的 語(yǔ)調(diào)朗讀，語(yǔ)速 稍慢 ， 一切、睡醒、欣欣然、
朗潤(rùn)、漲、紅 要重讀，表現(xiàn)出 春天來(lái)臨的喜悅心情 。
第③段，用 輕快的 語(yǔ)調(diào)朗讀，語(yǔ)速 稍快 ， 鉆、嫩嫩、綠綠、一大
片、坐、躺、打、踢、賽、捉 要重讀，表現(xiàn)出 春天綠草如茵的情景。
…………
第三步：讀課文，小結(jié)朗讀體會(huì)
1.通過(guò)朗讀，讀出文章的層次：
盼春-寫(xiě)春（春草、春花、春風(fēng)、春雨、人）-贊春
2.通過(guò)朗讀，讀出文章的感情：
熱愛(ài)大自然的美好感情
3.通過(guò)朗讀，讀出文章的特點(diǎn)：
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，形象生動(dòng)
二）背誦課型
1.課型概說(shuō)
通過(guò)指導(dǎo)背誦，理解課文，積累語(yǔ)言材料。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一步：讀課文，定背誦目標(biāo)
第二步：讀課文，找背誦方法
第三步：讀課文，測(cè)背誦效果
3.課型舉例
《論語(yǔ)》六則
第一步：讀課文，定背誦目標(biāo)
①初讀--讀準(zhǔn)字音
學(xué)生結(jié)合注釋自由讀課文。
②齊讀--讀出節(jié)奏
指導(dǎo)第一則的句子停頓：學(xué)/而時(shí)習(xí)之
(聽(tīng)錄音劃分另外五則的句子停頓)
③抽讀--一人一則
讀后教師評(píng)價(jià)。
④定標(biāo)--確定目標(biāo)
當(dāng)堂背誦全文。
第二步：讀課文，找背誦方法
①看譯文背誦法。
②詞語(yǔ)提示背誦法。
③層次法背誦。 17
看譯文背誦法
孔子 說(shuō)：“學(xué)了 并 經(jīng)常 溫習(xí) 它，不 也 很高興 嗎？ 有 志同道合的朋友 從 遠(yuǎn)方 來(lái)，不 也 很快樂(lè) 嗎？ 別人不 了解自己 而 自己也不 怨恨，不也 算得上君子 嗎？”
第三步：讀課文，測(cè)背誦效果
學(xué)生用自己的方法背誦 單獨(dú)抽背
教師評(píng)價(jià)
（三）說(shuō)讀課型
1.課型概說(shuō)
邊讀邊說(shuō)，按要求說(shuō)課文的內(nèi)容、特點(diǎn)，通過(guò)“讀”和“說(shuō)” ，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)說(shuō)話能力、概括能力。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一個(gè)步：讀課文，說(shuō)內(nèi)容，整體感知；
第二個(gè)步：讀課文，說(shuō)句子，揣摩語(yǔ)言；
第三個(gè)步：讀課文，說(shuō)特點(diǎn)，理解鑒賞。
3.課型舉例
《回憶我的母親》
看譯文背誦法
孔子 說(shuō)：°學(xué)了 并 經(jīng)常 溫習(xí) 它，不 也 很高興 嗎？ 有 志同道合的朋友 從 遠(yuǎn)方 來(lái)，不 也 很快樂(lè) 嗎？ 別人
不 了解自己 而 自己也不 怨恨，不也 算得上君子 嗎？±
第三步：讀課文，測(cè)背誦效果
學(xué)生用自己的方法背誦
單獨(dú)抽背
教師評(píng)價(jià)
（三）說(shuō)讀課型
1.課型概說(shuō)
邊讀邊說(shuō)，按要求說(shuō)課文的內(nèi)容、特點(diǎn)，通過(guò)°讀±和°說(shuō)± ，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)說(shuō)話能力、概括能力。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一個(gè)步：讀課文，說(shuō)內(nèi)容，整體感知；
第二個(gè)步：讀課文，說(shuō)句子，揣摩語(yǔ)言；
第三個(gè)步：讀課文，說(shuō)特點(diǎn)，理解鑒賞。
3.課型舉例
《回憶我的母親》
第一步：讀課文，說(shuō)人物
（1）通讀全文。
（2）按下面的句式說(shuō)話：
從第 段可以看出，母親是一個(gè) 的人。
教師示范：
從第 4 、5 段可以看出，母親是一個(gè) 勤勞 的人。
學(xué)生說(shuō)話： 18
①?gòu)牡?nbsp;６ 段可以看出，母親是一個(gè) 儉樸能干 的人。
②從第 ７ 段可以看出，母親是一個(gè) 寬厚仁慈 的人。
③從第 ８ 段可以看出，母親是一個(gè) 堅(jiān)強(qiáng) 的人。
④從第9、10 段可以看出，母親是一個(gè) 有遠(yuǎn)見(jiàn) 的人。
⑤從第12 段可以看出，母親是一個(gè) 支持革命 的人。
（3）按課文內(nèi)容的順序說(shuō)：
母親是一個(gè) 、 、 、 、 、 的人。
第二步：讀課文，說(shuō)句子
（1）讀句子（找出文中關(guān)鍵的句子，反復(fù)閱讀，體會(huì)句子的
作用）。
（2）按下面的句式說(shuō)話：
第 段° ±這句話的作用是 。
教師示范：
第 1 段°得到母親去世的消息，我很悲痛。±這句話的
作用是點(diǎn)出敘述的對(duì)象，抒發(fā)悲痛的感情。
學(xué)生說(shuō)話：
第 4 段°母親是個(gè)好勞動(dòng)。±這句話的作用是概括了
這一段的中心。
第 5 段“這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。”這句話的
作用是寫(xiě)母親對(duì)我的影響。
第三步：讀課文，說(shuō)特點(diǎn)
（1）默讀課文，找出文章選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語(yǔ)言、
感情等方面的特點(diǎn)。
（2）按下面的句式說(shuō)話：
這篇文章的特點(diǎn)是 。
教師示范：
這篇文章的特點(diǎn)是 語(yǔ)言樸素。
學(xué)生說(shuō)話：
①這篇文章的特點(diǎn)是 選材典型。
②這篇文章的特點(diǎn)是 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
③這篇文章的特點(diǎn)是 記敘、議論和抒情自然結(jié)合。
④這篇文章的特點(diǎn)是 感情真摯。
課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)方法。讀寫(xiě)人的文章，怎么讀？
A．概括人物的品質(zhì)
B．品味文章的語(yǔ)言
C．了解文章的特點(diǎn)
（四）討論課型
1.課型概說(shuō)
討論課型是在問(wèn)題導(dǎo)引下，以討論為主要教學(xué)推進(jìn)手
段的教學(xué)方式。要求教師準(zhǔn)備好有意義的討論話題。
教師要多引發(fā)學(xué)生熱烈的爭(zhēng)論，深入地思考。
2.教學(xué)模式 19
分為四個(gè)基本步驟。
第一步：閱讀課文，提出問(wèn)題；
第二步：圈點(diǎn)課文，準(zhǔn)備討論；
第三步：依據(jù)課文，展開(kāi)討論；
第四步：再讀課文，小結(jié)討論。
3.課型舉例
《中國(guó)人失掉自信力了嗎？》
（五）質(zhì)疑課型
1.課型概說(shuō)
將質(zhì)疑引入課堂，教師首先要更新觀念，還學(xué)生提問(wèn)
的權(quán)利，并引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑、積極探索。培養(yǎng)提問(wèn)
意識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)問(wèn)。教給提問(wèn)方法，讓學(xué)生會(huì)問(wèn)。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一步：讀課文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；
第二步：讀課文，提出問(wèn)題；
第三步：讀課文，分析、解決問(wèn)題。
3.課型舉例
《犟龜》
第一步：讀課文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1.教師指導(dǎo)。
①?gòu)脑~語(yǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如：表現(xiàn)性格的詞語(yǔ)，體現(xiàn)
動(dòng)作的詞語(yǔ)，突出中心的詞語(yǔ)等。
②從句子上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如：重復(fù)出現(xiàn)的句子，描寫(xiě)
的句子等。
③從內(nèi)容上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如：表現(xiàn)的中心。
④從寫(xiě)法上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如：寫(xiě)作的特點(diǎn)。
2.通讀全文。
學(xué)生自己讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題或自己想知道的問(wèn)題，
標(biāo)上記號(hào)。
第二步：讀課文，提出問(wèn)題
學(xué)生可能提出很多問(wèn)題，重點(diǎn)整理出下列九個(gè)問(wèn)題。
①°犟±是什么意思？在文中有什么深刻的含義？
②°我的決定是不可改變的。±課文中反復(fù)出現(xiàn)這個(gè)句子
有什么作用？
③結(jié)尾句°我一直說(shuō)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到的！±的用意是什么？
④課文中其它幾種動(dòng)物各有什么特點(diǎn)？可以將他們比作生
活中怎樣的人？
⑤為什么說(shuō)28世到29世隔了一個(gè)世紀(jì)呢？28世總不能隔了
100年才生個(gè)孩子吧？
⑥作者寫(xiě)這篇文章的用意是什么？
第三步：讀課文，分析、解決問(wèn)題
1．再讀課文，分析、解決問(wèn)題。 20
閱讀課文，分組討論，找出答案。
2．課堂小結(jié)。
強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要。
總結(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法。
3．布置作業(yè)
（六）分析課型
1.課型概說(shuō)
注重對(duì)文章的思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、行文思路
的分析。運(yùn)用分析課型，一方面達(dá)到教學(xué)目的，
另一方面培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一步：分析寫(xiě)了什么；
第二步：分析怎么寫(xiě)的；
第三步：分析為什么這樣寫(xiě)。
3.課型舉例
（七）摘抄課型
1.課型概說(shuō)
閱讀課文，摘抄精彩的句子、語(yǔ)段，并熟讀
成誦，加強(qiáng)語(yǔ)言材料積累。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一步：讀課文，確定摘抄內(nèi)容；
第二步：抄句段，熟讀摘抄內(nèi)容；
第三步：談體會(huì)，說(shuō)出摘抄理由。
3.課型舉例
（八）讀寫(xiě)課型
1.課型概說(shuō)
以對(duì)課文的仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、評(píng)析等
靈活多樣的寫(xiě)作形式來(lái)促成讀中悟?qū)懀瑢?xiě)中思讀，學(xué)
習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)立意等特點(diǎn)，有效地提高學(xué)
生的讀寫(xiě)能力。
2.教學(xué)模式
分為四個(gè)基本步驟。
第一步：讀，抓住課文特點(diǎn)；
第二步：思，確定訓(xùn)練形式；
第三步：寫(xiě)，完成讀寫(xiě)任務(wù)；
第四步：說(shuō)，交流讀寫(xiě)體會(huì)。
3.課型舉例
（九）鑒賞課型
1.課型概說(shuō) 21
鑒賞課型以鑒賞為主要內(nèi)容來(lái)安排的課型。
組織學(xué)生品讀分析，在誦讀、品味的過(guò)程中，
提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)他們的鑒賞能力。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一步：讀課文，感知內(nèi)容；
第二步：品語(yǔ)句，領(lǐng)悟含義；
第三步：析手法，評(píng)價(jià)作品。
3.課型舉例
（十）表演課型
1.課型概說(shuō)
通過(guò)表演學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文人物的情感，化文字
為具體的形象。既感悟課文，又培養(yǎng)創(chuàng)造能力。通
過(guò)表演，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生
的創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.教學(xué)模式
分為三個(gè)基本步驟。
第一步：閱讀課文，感知內(nèi)容；
第二步：根據(jù)課文，設(shè)計(jì)表演；
第三步：小組排練，進(jìn)行表演。
3.課型舉例
結(jié)束語(yǔ)
根據(jù)不同的內(nèi)容，選用不同的課型；根據(jù)不同的學(xué)生，選用不同的課型；根據(jù)教師的特點(diǎn)，選用不同的課型。運(yùn)用模式進(jìn)行閱讀教學(xué)，運(yùn)用模式訓(xùn)練閱讀技能。既要掌握模式的運(yùn)用，
又要打破模式的禁錮。幾種課型結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造新的課型，
根據(jù)新的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造新的課型。使模式有助于教師講清閱讀的規(guī)律，使模式有利于學(xué)生掌握閱讀的方法。
[語(yǔ)文教學(xué)的10種基本課型(語(yǔ)文版八年級(jí)必修備課資料)]相關(guān)文章：
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6.校本課程課件