資陽市雁江區伍隍中學 汪毅
書猶如滋潤花朵的雨露，使我們的精神綻放美麗無限；
書猶如雄鷹翱翔的天空，使我們的精神通向悠遠深邃；
書猶如噴博燦爛的朝陽，使我們的精神放射光芒萬丈；
書籍是我們生活中必不可少的精神食糧，是我們的良師益友。我們的思想為什么總是這么鮮活，因為我們深知“問渠那得清如許？為有源頭活水來”的道理，我們每天與書為伴，在書中盡情的暢游，吸取思想的活水。我們為什么會“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，因為我們深知知識的廣博與精深。與書為伴，就是與整個人類的智慧的交流，就是自我精神的豐富，更是自我素質的提高，徜徉于書的海洋，其樂無窮
讀書，讓我的教學如魚得水，使我享受到了教學之樂。
我站上三尺講臺已經有十七個年頭，自從我站上講臺那一刻起，我就時刻告誡自己--做為教師，一定要與書為伴，在書中吸取更豐富的知識，不斷更新知識結構，提高自身素質，做一個讓學生喜歡、知識豐富的老師。
蘇霍姆林斯基在《談談教師的教育素養》一文中指出：只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人。……讀書，讀書，再讀書，──教師的教育素養的這個方面正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要。
因此，我努力學習相關的教育教學書籍，當我捧起由蘇聯偉大的教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的100條建議》認真學習時，一頁頁，一章章，深刻的道理，精妙的語句，我是徹底被吸引了。100條建議，讓我的思想茅塞頓開，我在教育成長路上的腳步似乎以下子豁然開朗，找到了前進的方向。在書中，蘇霍姆林斯基用幾個淺顯的案例就精妙地點出了方法所在，對我來說真是一針見血，受益匪淺。是啊，從事教育工作一定知道對待不同的學生要采用“個別對待”“因材施教”的方法，要想做好就必須對這“個別”“材”進行細致的了解，諸如其性格脾氣、家庭背景、學習方式、思維特點等等加以熟知，從而在課堂上為不同的學生創造能發揮他們自身能力的學習情景，“使每一個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣”，這樣他們都會感覺到他們也是在不停地進步，才會“點燃起成為一個好人的火花�！�，要做到這一點，確實不是很容易的。它不僅需要教師付出辛勤的勞動，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育藝術。藝術技巧怎么得到，這就需要我們不斷學習、不斷實踐摸索、不斷總結，使自己的教學藝術技巧不斷上新的臺階。
通過這些理論的學習，使我的教育理念得到更新，教育方法得到改善，教育技巧得到提高，在教育教學中，學生學得高興，能力有所提高，教師教得舒心。通過讀書，我的教學思想改變了，變得更熱愛學生和我的工作；我的課堂改變了，變得充滿了生機和活力；我的行為改變了，變得注重細節和反思，我的課堂更加生動有趣了。在學校里，教師是學生的榜樣，而榜樣的力量是無窮的。我覺得，一個優秀的教師應該以他的人格的魅力去抓住學生，以他良好的閱讀習慣和極其淵博的知識去打動學生影響學生，使他們也像他們的老師一樣，熱愛讀書，追求知識。
讀書，讓我的生活豐富多采，使我享受到了生活之樂。
在我的生活中，我一直把讀書作為我生活的一部分，書給我帶來了遐想和樂趣，書給我帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書可以充實我們的思想，使我神采飛揚。我打開五彩繽紛的書，便在知識的海洋中開始了思想的遨游，在人類智慧的藍天上天開始了靈魂的飛升：情節生動的小說，思想美麗的詩歌，哲理深邃的散文……讓我愛不釋手，給我的生活帶來無限的快樂，更讓我在收獲知識的同時不斷豐富生活的閱歷，凈化我的心靈。每當我讀到一本好書，就仿佛在與一位品德高尚的人談話，寂寞時，它會給我以安慰；有疑難時，他會給我解答，遇到挫折時，它會給我鼓舞和力量，迷失方向，他會帶我奔向光明的前程。
因為讀書，我的生活不再形單影只，不再沉迷于計較個人的得失，反而讓我覺得生活中到處都有我知心善良的好朋友。寂寞時，讀書讓我無聊的時間變的充滿樂趣，一個人，坐在燈前，靜靜的打開書本，細細品味書中的情節，看世間的冷暖，每當我看到善良的人們遭受苦難的時，我的心會與他們一起疼痛；當我看到作惡者得到應有的懲罰時，我又會喜不自勝。
“讀萬卷書，看萬種人生�！弊x書讓我領悟到了人生的真諦和風情，讓我感受到不同的人生，讓我的生活豐富多采。
讀書，讓我變得充實，讓我懂得人生的真諦，讓我實現教師的使命。讀書，讓我變得善辯，讓我獲得理性的升華，讓我獲得情感的愉悅，讓我提升自己的精神境界和思想品位。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我深知“活到老，學到老”是我們教師應具備的求知精神，因為就個人而言，未知的東西還很多，就需好我們有一顆永不滿足的心，有一種積極進取的動力，去好讀書、讀好書，去播種希望收獲快樂。在讀書中獲得提高，在讀書中獲得幸福。
作者郵箱： minglong8866@sina.com
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