小說閱讀學(xué)案（一）(魯人版高三) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2016-4-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、復(fù)習(xí)目標：1.把握作品主題、特征及表現(xiàn)手法。

2.賞析作品的語言、形象、內(nèi)涵。

3.對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。

二、閱讀小說，完成后面的問題。

（柴進與林沖正在吃酒間，只見那洪教頭）歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父。” 急急躬身唱喏道：“林沖謹參。”

那人全不睬著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進指著林沖對洪教頭道：“這位便東京八十萬禁軍槍棒教頭林武師林沖的便是，就請相見。” 林沖聽了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說道：“休拜。起來。” 卻不躬身答禮。柴進看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，走去上首便坐。柴進看了，又不喜歡。

　　洪教頭便問道：“大官人今日何教厚禮管待配軍？”柴進道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭師父，如何輕慢！”

　　洪教頭道：“大官人只因好習(xí)槍棒，往往流配軍人都來倚草附木，皆道∶“我是槍棒教頭，”來投莊上誘得些酒食錢米。大官人如何忒認真！” 林沖聽了，并不做聲。柴進便道：“凡人不可易相，休小覷他。”洪教頭怪這柴進說“休小覷他，”便跳起身來，道：“我不信他！他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭！” 柴進大笑道：“也好，也好。林武師，你心下如何？” 林沖道：“小人卻是不敢。” 洪教頭心中忖量道：“那人必是不會，心中先怯了。” 　因此，越要來惹林沖使棒。柴進一來要看林沖本事，二者要林沖贏他，滅那廝嘴。柴進道：“且把酒來吃著，待月上來也罷。” 當下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，見廳堂里面如同白日。柴進起身道：“二位教頭，較量一棒。” 林沖自肚里尋思道：“這洪教頭必是柴大官人師父；我若一棒打翻了他，柴大官人面上須不好看。”柴進見林沖躊躇，便道：“此位洪教頭也到此不多時。此間又無對手。林武師休得要推辭。小可也正要看二位教頭的本事。” 柴進說這話，原來只怕林沖礙柴進的面皮，不肯使出本事來。林沖見柴進說開就里，方才放心。

　　只見洪教頭先起身道：“來，來，來！巴你使一棒看！”一齊都哄出堂后空地上。莊客拿一束桿棒來放在地下。洪教頭先脫衣裳，拽扎起裙子，掣條棒，使個旗鼓，喝道：“來，來，來！”柴進道：“林武師，請較量一棒。”林沖道：“大官人休要笑話。”就地也拿了一條棒起來，道：“師父，請教。” 洪教頭看了，恨不得一口水吞了他。林沖拿著棒使出山東大擂打?qū)⑷雭怼?nbsp;洪教頭把棒就地下鞭了一棒，來搶林沖。

　　兩個教頭在月明地上交手，使了四五合棒。柴進叫道：“且住。”叫莊客取出十錠銀來，重二十五兩。柴進說道：“二位教頭比試，非比其他。這錠銀子權(quán)為利物。若還贏的，便將此銀子去。”柴進心中只要林沖把出本事來，故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來，又要爭這個大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做“把火燒天勢。”

　　林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他。”也橫著棒，使個門戶，吐個勢，喚做“撥草尋蛇勢。”洪教頭喝一聲“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖望后一退。洪教頭趕入一步，提起棒，又復(fù)一棒下來。林沖看他腳步己亂了，把棒從地下一跳。洪教頭措手不及，就那一跳里和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。

柴進大喜，叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來，眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞慚滿面，自投莊外去了。

（選自施耐庵，水滸傳），有刪改）

（一）把握故事情節(jié)

（二）文本精讀

１、請各用兩個詞分別概括林沖和洪教頭的性格特征。（４分）

２、選文中用了很多手法刻畫林沖這個人物形象。請選取兩種手法作簡要的分析。（４分）

３、有人說“柴進道：‘且把酒來吃著，待月上來也罷。’當下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面，如同白日”這幾句話是閑筆，可以刪掉，你怎么認為？（４分）

４、選段主要內(nèi)容是“林沖棒打洪教頭”，然而真正寫到林、洪交手的筆墨很少。你認為這樣寫有什么好處？請簡要分析。（６分）

小說閱讀學(xué)案之（二）答案

１、林沖：小心沉穩(wěn)、謙虛忍讓

洪教頭“傲慢無禮、狂妄自大（原則把握人物的性格特征）

２、語言、心理、行動等描寫角度，與洪教頭的對比原則兩條或兩條以上。