[學習目標]
1、 讀準字音，通讀全文，理解詞句的含義。
2、 本文使用大量文言色彩很濃的詞語，認真揣摩，體會其表達效果。
3、 了解文章曲折的故事情節，準確把握文章的主題和線索。
[教學重難點]
1、 語文的風趣幽默感，對生命的禮贊，對動物“母愛”的歌頌。
2、 蘊含的對生命的思索。
[材料鏈接]梁實秋（1903-1987），本名梁治華，字實秋，浙江杭縣人，現代散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多一同創辦新月書店，主編《新月》月刊。代表作有《雅舍小品》《雅舍談吃》《看云集》《偏見集》《秋室雜文》以及長篇散文集《槐園夢憶》等。翻譯作品有《莎士比亞全集》等，并主編過《遠東英漢大辭典》。
[自主預習]
1、 朗讀課文，給下列加點字注音。
餑餑（ ） 嗥（ ） 如詬（ ）如詈（ ） 跳踉（ ）
鼎鼐（ ） 殫智竭力（ ） 膺懲（ ） 猱升（ ） 夤夜（ ）
2、 理解下列詞的含義
萬籟俱灰：
如詬如詈：
殫智竭力：
高枕而臥：
初釋重負：
[合作探究]
1、 細讀課文，畫出貓的舉動的句子。
2、 你認為文章最動人之處是什么？
3、 貓為什么如此執著要來書房？
4、 找出文言色彩很重的詞語，并體會其表達效果。
[當堂檢測]
1、 根據拼音寫漢字
lài gòu lì nài yīng yīn
萬（ ）俱寂 如（ ）如（ ） 鼎（ ） （ ）懲 （ ）夜
2、 本文在接近口白話中，使用了大量的文言色彩很重的詞語，在表達上有什么效果？
第2課時
[定向示標]
1、 復述課文，體會作者的感情變化。
2、 學習本文欲揚先抑的手法。
3、 細讀課文，體會課文對動物“母愛”的歌頌，從而培養自己關愛動物，關注它們生存狀態的人文情懷。
[自主預習]
1、 作者對貓的感情是如何變化的？從文中哪些地方可以看出來？
2、 概括感情變化的過程及其原因。
[合作探究]
1、 文章結尾部分的變化使讀者觸動。觸動讀者的是貓的母性還是“我”對此事的感悟？請具體談談。
2、 文章結尾說，貓在秘密被發現后把四只小貓叨走，“不知運到什么地方去了”。如果你是“我”，此時會有怎樣的心情？試把這心情寫出來，與原文比較，看哪一種寫法更好。
3、 作者在前文妙語連珠，寫到結尾卻很平淡，為什么這樣寫？有什么價值？
4/從作者的感情變化看本文運用了什么寫法？
[主題閱讀]
《母狼的智慧》畢淑敏
"僅次于人的聰明的動物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么樣，我不知道。不知道的事不瞎說，我只知道北方的狼。"
一位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般的黏稠的篝火旁，對我說。獵人是個漸漸消亡的職業，他不再打獵，成了護林員。
我說："不對。是大猩猩。大猩猩有表情，會使用簡單的工具，甚至能在互聯網上用特殊的語言與人交流。"
"我沒見過大猩猩，也不知道互聯網是什么東西。我只見過狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聰明。那是我年輕的時候啦……"老獵人舒展胸膛，好像恢復了當年的神勇。
"狼帶著小狼過河，怎么辦呢？要是只有一只小狼，它會把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過去，怕它在河里游的時候，留在岸邊的子女會出什么事。于是，狼就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背負在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。"
"有一次，我追捕一只帶有兩只小崽的母狼。它跑得不快，因為小狼腳力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚。通常狼在危機時，會在草木旺盛處兜圈子，借復雜地形伺機脫逃。如果爬向沙坡，狼雖然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上山坡，就一覽無余，狼就再也跑不了。"
"這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快逃向遠方。我下坡去追，突然發現小狼不見了。當時顧不得多想，拼命追下去。那是我平生見過的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。追到太陽下山，才將它擊斃，累得我幾乎吐了血。"
"我把狼皮剝下來，挑在槍尖上往回走。一邊走一邊想，真是一只不可思議的狼，它為什么如此犯忌呢？那兩只小狼到哪里去了呢？已經快走回家了，我決定再回到那個沙丘看看�？彀胍共诺�，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無動靜。我想真是多此一舉，那不過是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。"
"我跑過去，看到一大堆干駱駝糞。白氣正從中冒出來。我輕輕扒開，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣，做著離開媽媽后的第一個好夢。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天居然瞞過了我這個老獵人的眼睛。"
"那只母狼，為了保護它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存。"
1、本文講了一個什么故事？
3、 讀后你有何啟示？
[達標檢測]
通讀全文思考
1、“這就使我有些不耐煩”，“這”指的是什么？為什么不耐煩了？
2、貓后來為什么又壯膽回來？這一行為表現了什么？
3、在貓的故事演進過程中，作者對貓的思想感情也起著微妙的變化，找出這些變化，并作簡單分析。
[學后反思]
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