□■ 張普軒
【總評(píng)】
2008年的高考作文終于塵埃落定，18道作文命題呈現(xiàn)如下特色：（1）引導(dǎo)考生更加廣泛地關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，絕大多數(shù)作文題與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切；（2）引導(dǎo)考生關(guān)注他人，書(shū)寫(xiě)人生體驗(yàn)；（3）引導(dǎo)學(xué)生重視文體概念，重視寫(xiě)作基本功訓(xùn)練；（4）新題意作文、命題作文比例逐年擴(kuò)大，話(huà)題作文比例逐步減小。高考作文呈多元化的發(fā)展趨勢(shì)，也許任何形式的題目都可能在某一年的考場(chǎng)上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。下面就對(duì)2008年的18道高考作文題逐一加以評(píng)析，希望能對(duì)未來(lái)的高考作文命題研究提供一些參考。
第一類(lèi)：材料作文類(lèi)（包括文字材料6題、圖畫(huà)材料1題，共7題）
【全國(guó)卷Ⅰ】
（河北、河南、山西、陜西、廣西）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。
人民的生命高于一切！
胡錦濤、溫家寶等黨政領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。
十多萬(wàn)解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛抵災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。求援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。
一位中學(xué)教師在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長(zhǎng)連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)……
中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉國(guó)哀悼。
一樣的愛(ài)心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【評(píng)析】
這是2008年高考中和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系最密切的材料作文。因?yàn)槭莿倓偘l(fā)生不久的，并且是震撼了整個(gè)中國(guó)甚至整個(gè)世界的重大事件，所以所給材料并不難理解。立意上更加貼近現(xiàn)實(shí)，更加顯豁，不再在立意上為難學(xué)生，同時(shí)也體現(xiàn)了“文章合為時(shí)而作”的精神。但這并不意味著降低了難度，熟悉不代表著真正關(guān)注，能說(shuō)不代表就能寫(xiě)好，捐款默哀不代表靈魂深處真正受到觸動(dòng)，所以立意是否深刻，情感是否真摯感人，材料是否準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)明晰，語(yǔ)言是否清麗而且能夠打動(dòng)人，這些都需要一些真功夫。從立意來(lái)說(shuō)，面對(duì)多災(zāi)多難的祖國(guó)，不同的社會(huì)階層都奉獻(xiàn)了自己的力量，因此可以從不同的角色有不同的責(zé)任這個(gè)角度切入，天下興亡，匹夫有責(zé)，不同的社會(huì)角色都可以承擔(dān)起自己的責(zé)任，在我們母親需要的時(shí)候，隨時(shí)為我們祖國(guó)母親奉獻(xiàn)力量和愛(ài)心。也可以從愛(ài)心和擔(dān)當(dāng)這個(gè)角度寫(xiě)，為災(zāi)區(qū)人民送一份溫暖,為震區(qū)重建家園出一份薄力……再小的愛(ài)乘以13億會(huì)匯成愛(ài)的海洋，再大的苦難除以13億也會(huì)變得可以分擔(dān)。總之圍繞奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任這些角度應(yīng)該都符合題目要求。從文體上看，寫(xiě)記敘文、議論文、散文等文體應(yīng)該都可以出彩，但文體必須明晰，不能寫(xiě)成四不像作文。
這道作文題的設(shè)置將會(huì)引導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注我們祖國(guó)的命運(yùn)，青年學(xué)子更應(yīng)該始終把作文和做人結(jié)合起來(lái)，作為我們以后學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方向。
【全國(guó)卷Ⅱ】
（貴州、黑龍江、吉林、云南、甘肅、新疆、內(nèi)蒙古、青海、西藏 ）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小海龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙走過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海。可是，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出--原來(lái)，先爬出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵查兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心帶游客走了，原來(lái)那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【評(píng)析】
《海龜和老鷹》這個(gè)故事的原作者是美國(guó)的伯羅蒙塞爾，人教版小學(xué)四年級(jí)《語(yǔ)文》（2004版）將之選為課文，取名《自然之道》。原文的中心是：人們對(duì)小海龜?shù)膸椭此粕婆e，實(shí)則違背了自然之道，給海龜帶來(lái)的反而是莫大的傷害。
命題人選材時(shí)進(jìn)行了改編、刪節(jié)，去除了其中議論性的文字，變?yōu)橐粍t純敘述的材料，客觀的講了一個(gè)事實(shí)。作者的觀點(diǎn)和態(tài)度并未在材料中有所表現(xiàn)，材料的中心也不明確，就像一個(gè)影片片段。這就給了考生很大的審題立意的空間，考生可以根據(jù)自己的理解自由的選擇作文角度，提取觀點(diǎn)，確定寫(xiě)作范疇。
從海龜?shù)慕嵌瓤矗鼈兣蓚刹毂鰜?lái)了解情況，由于人為的干預(yù)，獲得的是錯(cuò)誤的信息，結(jié)果遭受損失；從好心人的角度看，他自認(rèn)為是做了好事，幫助了小海龜，結(jié)果給海龜家族帶來(lái)巨大的傷害；從老鷹的角度看，它被人趕走沒(méi)有達(dá)到攫取食物的目的，但并沒(méi)有放棄目標(biāo)，而是伺機(jī)再度出擊。
據(jù)此，考生可以分別從海龜、老鷹、好心人的角度立意。如果能從海龜和老鷹，好心人和海龜或老鷹的關(guān)系角度考慮，立意就會(huì)更為深刻，談?wù)摰姆懂牼蜁?huì)更為寬廣，比如從好心人和海龜?shù)年P(guān)系談遵循自然規(guī)律；從海龜?shù)纳詈秃眯娜说慕嵌日剬W(xué)校教育，談家庭教育；從老鷹和海龜?shù)年P(guān)系角度談機(jī)智和審時(shí)度勢(shì)、綜合把握信息的問(wèn)題，等等。
【北京卷】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
在課堂上，老師拿了一個(gè)玻璃杯，里面放了一個(gè)大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問(wèn)大家：杯子滿(mǎn)了嗎？
一個(gè)學(xué)生回答：沒(méi)滿(mǎn)，還可以放沙子。
待學(xué)生放完沙子，老師又問(wèn)：滿(mǎn)了嗎？
全班同學(xué)回答滿(mǎn)了，有一個(gè)男孩卻回答沒(méi)有滿(mǎn)，還可以放水。
老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來(lái)，杯子是空的。
這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問(wèn)大家，杯子滿(mǎn)了嗎？如果要放石頭進(jìn)去，該怎么放？
男孩就把杯子里的沙子和水倒出來(lái)，先把石頭放進(jìn)去。
要求根據(jù)材料自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外體裁不限。
【評(píng)析】
本題依然是新材料作文，也是一個(gè)寓言故事。這個(gè)寓言故事含義比較隱晦，不容易理解。其實(shí)它也是一個(gè)關(guān)系型的作文題目。說(shuō)的“大與小”的有關(guān)系，這個(gè)杯子應(yīng)該寓意著人生，杯子的里的東西應(yīng)該是人的追求。大的石頭喻指人遠(yuǎn)大的理想，沙子和水喻指人的低級(jí)、短期、自我價(jià)值的小的目標(biāo)的追求，一個(gè)人可以有遠(yuǎn)大的理想，比如心懷祖國(guó)，舍己救人，也可能只有一些卑微的追求。如果一個(gè)人擁有遠(yuǎn)大的理想，那么他的短期、微小的理想和個(gè)人價(jià)值也可以隨之實(shí)現(xiàn)，如果一個(gè)人心中只有一些卑微的想法，那么他就無(wú)法再有遠(yuǎn)大的理想了。如果要豎立遠(yuǎn)大的理想他就必須拋棄自己心中那些卑微的想法。
【遼寧卷】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
某雜志刊登了一份關(guān)于青少年價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告，其中一些數(shù)據(jù)引起了人們的注意。例如對(duì)“在公共場(chǎng)合上大聲喧嘩” 表示難以評(píng)價(jià)的為27.2%，對(duì)“在公共汽車(chē)上不讓座” 表示難以評(píng)價(jià)的為22.8%，對(duì)“過(guò)馬路闖紅燈”表示難以評(píng)價(jià)的為15.2%，對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段”表示難以評(píng)價(jià)的為18.6%，對(duì)“誠(chéng)實(shí)意味著吃虧”表示難以評(píng)價(jià)的為33.8%。有人認(rèn)為這些數(shù)據(jù)顯示出相當(dāng)一部分青少年對(duì)社會(huì)公德及個(gè)人品德的價(jià)值判斷模糊甚至錯(cuò)誤。有人認(rèn)為，從這些數(shù)據(jù)可以推斷出多數(shù)青少年思想依然很健康、很陽(yáng)光。有人認(rèn)為，“難以評(píng)價(jià)”就是因?yàn)椴幌牒?jiǎn)單地贊同或反對(duì)，恰好表現(xiàn)出當(dāng)代青少年思想的多元化、個(gè)性化。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，題目自擬，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【評(píng)析】
這個(gè)作文題目屬于弘揚(yáng)主旋律的類(lèi)型，形式不算太新鮮。這個(gè)題目和社會(huì)擔(dān)憂(yōu)80后、90后的道德觀、價(jià)值觀有很大的關(guān)系。從道德方面立意符合高考命題的以生活為基礎(chǔ)、以思維為核心、以利人為目的的原則，突出了對(duì)生活的反思與人生的自省。評(píng)價(jià)當(dāng)代青少年價(jià)值觀的內(nèi)容貼近生活，將給考生很大的發(fā)揮空間，容易寫(xiě)出真情實(shí)感。文章可以以小見(jiàn)大，多角度，多題材結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)實(shí)事闡釋基本道德內(nèi)涵。比如培養(yǎng)人的高尚品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣；樹(shù)立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，創(chuàng)造安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境；講道德是更好地融入社會(huì)，更好地處理人際關(guān)系的個(gè)人修養(yǎng)；奧運(yùn)的講文明樹(shù)新風(fēng)；汶川地震的國(guó)民意識(shí)的覺(jué)醒等。
【福建卷】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
三個(gè)人走進(jìn)商店，一個(gè)人買(mǎi)了一瓶果汁，說(shuō)：“我喜歡甜的。”一個(gè)人買(mǎi)了一杯咖啡，說(shuō)：“我喜歡者有苦有甜的滋味。”還有一個(gè)人買(mǎi)了一杯礦泉水后說(shuō)：“我喜歡淡淡的礦泉水。”
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【評(píng)析】
福建作文題出得符合課改理念。無(wú)論是喝水、喝咖啡、喝果汁，考生都有感受。寫(xiě)起來(lái)都言之有物，比較容易寫(xiě)出自己的水平，很好地體現(xiàn)了對(duì)考生個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)的尊重。考生要想寫(xiě)有點(diǎn)深度的，可以寫(xiě)議論文，提煉出哲理，如水比喻純潔的生活、干凈的生活；水可以喝出自己的味道。咖啡苦中帶甜，是一種濃烈的生活，對(duì)生活的一種思考。三個(gè)人買(mǎi)飲料其實(shí)代表著三種不同的生活態(tài)度：甜的飲料代表一種物質(zhì)豐富、享受型的生活，苦中帶甜的飲料代表一種通過(guò)自身努力而獲得成功的生活，淡的飲料代表一種淡泊名利、與世無(wú)爭(zhēng)的生活。考生可以對(duì)三種生活進(jìn)行比較分析，談自己的看法，論述自己更愿意過(guò)哪一種生活。也可選擇其中一種生活，結(jié)合自身經(jīng)歷或古今中外的名人事例，或褒或貶，或記敘或議論，充分張揚(yáng)個(gè)性，抒寫(xiě)情思，展示才華。
【湖南卷】
閱讀下面的文字，按要求作文。
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”是唐代詩(shī)人韓愈的名句。詩(shī)句的意思是說(shuō)，在滋潤(rùn)如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見(jiàn)到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺(jué)不到了。詩(shī)句的意境是優(yōu)美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，反而感受不到實(shí)際存在的東西；要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物；人對(duì)事物的看法與對(duì)美的感受同距離是有關(guān)系的……其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會(huì)。
請(qǐng)根據(jù)自己閱讀詩(shī)句所體會(huì)到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。
【評(píng)析】
湖南卷的文題可謂文質(zhì)兼美、匠心熔鑄，頗具人文性和思辨性，給人以親切雅致、意蘊(yùn)動(dòng)人之感。本作文題降低了審題立意的門(mén)檻，給了考生以解讀的提示，而又增加了文體的限制，體現(xiàn)出湖南高考作文命題的探索和個(gè)性特點(diǎn)。 作文中引述的這兩句詩(shī)，在立意上，具有較大的彈性空間。客觀而論，除命題者列舉提示的三種感悟外，我們尚還可從詩(shī)歌意象中涉及的遠(yuǎn)與近、濃與淡、似有與似無(wú)等現(xiàn)象，感悟出其它的哲理，如“整體與局部”、“現(xiàn)象與本質(zhì)”、“美在距離”、“朦朧產(chǎn)生美”、“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，“物以稀為貴”等等。因此，詩(shī)句蘊(yùn)涵的哲理，與傳統(tǒng)的材料作文相比，具有更多極的思考角度和多元化的立意。“其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象，都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察與體會(huì)”，文題中啟導(dǎo)語(yǔ)的這一結(jié)句，由此及彼、由點(diǎn)到面，給了考生以選擇性、拓展性的提示。舉一例子，崇尚“集體”文化，講求團(tuán)隊(duì)精神的人，就可以從這句詩(shī)里面得到這樣的啟迪：從春草發(fā)芽表現(xiàn)的角度，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論，那就是“獨(dú)草無(wú)綠色，草眾色愈濃”。這也正是我們當(dāng)前倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)精神，一棵小草看不見(jiàn)綠色，一堆小草綠色就比較濃重，一片小草，滿(mǎn)山遍野的小草，綠色越來(lái)越濃，最后是滿(mǎn)目蒼翠碧綠，滿(mǎn)目生機(jī)盎然。小草不顯擺個(gè)人英雄主義，小草具有強(qiáng)烈的集體主義觀念，凝聚成強(qiáng)悍的團(tuán)隊(duì)精神。像這種表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的事例，無(wú)論中國(guó)古代，還是中國(guó)現(xiàn)代，都有很多很多實(shí)例。例如：眾人拾柴火焰高；一花獨(dú)放不是春，百花盛開(kāi)春滿(mǎn)園；三個(gè)臭皮匠，趕上一個(gè)諸葛亮……這些事例，都能充分表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神。所謂團(tuán)隊(duì)精神，就是要充分發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智，最大限度地凝聚每個(gè)成員的力量，遵循科學(xué)規(guī)律，齊心協(xié)力完成一項(xiàng)偉大的事業(yè)。我國(guó)神舟六號(hào)飛船上天，嫦娥奔月衛(wèi)星探月，等等，無(wú)一不凝聚著團(tuán)隊(duì)精神。
【江西卷】
閱讀下面的文字與右邊的漫畫(huà)，按要求作文。
2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過(guò)之處農(nóng)田一片狼籍。專(zhuān)家認(rèn)為，田鼠為害之烈，原因之一是人類(lèi)熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數(shù)量急劇下降。
根據(jù)上述材料，請(qǐng)你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類(lèi)的信。
要求：①必須按書(shū)信格式作文。②題目自擬。③所有內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。④不少于800字。⑤不得抄襲、套作。
【評(píng)析】
江西省高考作文題“舊瓶裝新酒”，平穩(wěn)之中又有創(chuàng)新。是一個(gè)既令學(xué)生感到熟悉、溫和，而又顯得別致的題目。它的作文格式是書(shū)信體，這是學(xué)生自小學(xué)高年級(jí)就開(kāi)始接觸的一種作文格式；它的內(nèi)容寫(xiě)的是有關(guān)“人類(lèi)與自然和諧相處”、“環(huán)保”等方面材料，這也是大家日常生活中非常熟悉的內(nèi)容。大家都有話(huà)可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)；從情感上來(lái)說(shuō)，這也讓學(xué)生感到高考語(yǔ)文的“人性化”。寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)注重寫(xiě)法的“綜合性”。既要考慮文章內(nèi)容的寫(xiě)作，又要注意書(shū)信體的格式；不是以人的口吻直接來(lái)寫(xiě)，而是以動(dòng)物的口吻間接來(lái)寫(xiě)；既可以田鼠反諷的口吻來(lái)寫(xiě)，也可以田鼠天敵譴責(zé)的口吻來(lái)寫(xiě)。
第二類(lèi)：命題類(lèi)作文（無(wú)提示語(yǔ)的3題，有提示語(yǔ)的5題，共8題）
【天津卷】
請(qǐng)以“人之常情”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①自主確定文體（詩(shī)歌、戲劇除外）。②不少于800字。
【評(píng)析】
近四年來(lái)天津高考作文題一直采用命題作文的形式，去年的作文題目是《有句話(huà)常掛嘴邊》，今年的作文題目是《人之常情》。今年的文題不但延續(xù)了數(shù)年來(lái)的常態(tài)，而且愈加貼近日常生活，使學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)。這樣也就降低了作文題的難度，這也正是命題者的意圖所在。但這個(gè)題目也并不是很容易就能拿到高分的。首先，從審題上說(shuō)，題目似乎沒(méi)有一點(diǎn)難度，極易把握，很難跑題。但實(shí)際中很可能有一些同學(xué)因?yàn)樵O(shè)計(jì)不出最佳的落腳點(diǎn)而些許偏離“常情”這一題目的核心要點(diǎn)，造成某種程度的偏題。其次，從內(nèi)容上說(shuō)，這個(gè)題目略嫌廓大空泛，可能會(huì)讓很多把握宏大題目缺少經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生感到無(wú)從下手。而且本題目重點(diǎn)不是考察學(xué)生文史的積累、學(xué)識(shí)的素養(yǎng)，而是考察考生體味生活、觀察社會(huì)、感悟人生的能力，這在給考生提供了廣闊的思考空間之后，也對(duì)考生的深層思辨能力提出了更高的要求。這個(gè)題目能有效地防止宿構(gòu)，但也將大大削弱善于通過(guò)積累優(yōu)美的辭藻和生動(dòng)的事例以獲取高分的同學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
本題目如果只從通常的親情、友情、戀情、師生情等方面立意恐難脫穎而出拿到高分。可以嘗試反面立意，對(duì)“人之常情”中的某些不合理、不合法、不高尚、不進(jìn)步的做法進(jìn)行剖析、批判。例如，對(duì)人對(duì)已不同標(biāo)準(zhǔn)，庇護(hù)親人不守法律，中庸調(diào)和不講原則，黨同伐異不講公平，畏強(qiáng)欺弱不講道義，自私自利不愿犧牲……均可作為立意的角度，構(gòu)思出不錯(cuò)的主題來(lái)。
【安徽卷】
請(qǐng)以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
注意：①立意自定。②文體自選。③不得抄襲，不得套作。
【評(píng)析】
相對(duì)去年安徽卷的作文題，今年的作文更容易讓考生快速入題，這個(gè)題目體現(xiàn)了命題者的人文關(guān)懷的命題思想，沒(méi)有在作文題上設(shè)置障礙，學(xué)生一般不會(huì)走題。
的確，2008年是令人感動(dòng)的一年，也是帶著感動(dòng)出發(fā)的一年。從眾志成城抗擊暴風(fēng)雪中為抗冰保電犧牲的三英雄，到奧運(yùn)圣火傳遞過(guò)程中掀起的愛(ài)國(guó)熱潮，金晶的極力保護(hù)奧運(yùn)圣火的舉動(dòng)，再到汶川大地震中，為救學(xué)生犧牲的老師們，為救幸存者沒(méi)日沒(méi)夜奮戰(zhàn)的軍人們，以及伸出援助之手的普通百姓和社會(huì)各界等。這些人物、這些事件都無(wú)不令人感動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)時(shí)間順序，把以上素材串聯(lián)起來(lái)作文，形成一條“感動(dòng)鏈”。寫(xiě)出來(lái)的作文既涉及到了熱點(diǎn)，又涉及到了情感，不但具有社會(huì)價(jià)值，也有一種普遍性的感染力。
即便避開(kāi)當(dāng)下的熱點(diǎn)事件，不盲目從眾。學(xué)生從自身的個(gè)人情感出發(fā)也未嘗不可，寫(xiě)令人感動(dòng)的親情、友情、愛(ài)情以及陌生人之間的感情等，只要有情在，就有感動(dòng)在。但學(xué)生需要注意的是：“言由心生”，“動(dòng)之以情”，感動(dòng)不了自己的作文同樣不能感動(dòng)別人。
【廣東卷】
請(qǐng)以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌之外，文體不限。②不少于800字。
【評(píng)析】
這個(gè)題目其實(shí)有很多東西可以寫(xiě)。第一次可以和“嘗試”聯(lián)系起來(lái)，“不要輕易說(shuō)不”涉及到“挑戰(zhàn)”“挫折”“困難”“勇氣”“信心”“堅(jiān)持”“放棄”等內(nèi)容，在“輕易說(shuō)不”與“不輕易說(shuō)不之間”，又充滿(mǎn)了“選擇”，以上內(nèi)容都是從此題目下延伸出來(lái)的子話(huà)題。學(xué)生可以根據(jù)生活中自身的經(jīng)歷作記敘文，使文章充滿(mǎn)生活化的氣息。也可以列舉名人事例、熱點(diǎn)事件以議論文的形式作文。另外根據(jù)作文題目，可以從正反兩個(gè)方面加以說(shuō)明，面對(duì)第一次，輕易說(shuō)不帶來(lái)了什么樣的后果？不輕易說(shuō)不，又帶來(lái)了什么樣的成功。題目充滿(mǎn)了辨證的思維，是個(gè)很好寫(xiě)的題目。
【上海卷】
平常大家關(guān)注更多的也許是“我們”，如果把視線(xiàn)轉(zhuǎn)向“他們”，你會(huì)看到什么，又會(huì)想到什么？
請(qǐng)以“他們”為題，寫(xiě)一篇文章。要求①不少于800字。②不要寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
【評(píng)析】
上海高考作文題從2004年的“忙”、2005年的“當(dāng)今文化生活對(duì)自己的影響”、2006年的“我想握住你的手”、2007年的“必須跨過(guò)這道坎”，到今年的“他們”，生活化味道濃厚，又符合上海的地域特色。今年的作文，其實(shí)也是屬于關(guān)系型的作文題目，就是要把握好“自己”與“他人”之間的關(guān)系。當(dāng)然“他們”的外延是非常廣泛的，包括除自己以外的任何人，但適合高考作文，要深刻、感人當(dāng)然要寫(xiě)與自己有關(guān)系比較緊密的人。如父母、兄弟、朋友、老師、同學(xué)等等。可以針對(duì)具體幾件事情，也可以設(shè)置幾種生活情景，在“他們”與自己的關(guān)照中，多從他人的角度看問(wèn)題，多注意別人的感受。因?yàn)楸驹囶}有一個(gè)簡(jiǎn)短的導(dǎo)引（平時(shí)我們關(guān)注更多的是我們自己），所以，寫(xiě)作此文時(shí)，可以就我們這一代如何學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)心他人為切入點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，而這樣思考就可以涉及到我們?cè)诔砷L(zhǎng)中如何處世、如何與人為善等方面的主題了。只要根據(jù)提示理解文章，確定主題，應(yīng)該說(shuō)，本試題極易寫(xiě)好。
【重慶卷】
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“自然”的釋義有：①自然界。②自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)。③不勉強(qiáng)；不局促；不呆板。……
請(qǐng)以“在自然中生活”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。
【評(píng)析】
這道命題作文既具有全球意識(shí)，更具有地方特色。之所以說(shuō)具有全球意識(shí)，是因?yàn)榻鼛啄陙?lái)，隨著環(huán)境的進(jìn)一步惡化，世界很多國(guó)家都提出了“人、社會(huì)與自然和諧相處”的論調(diào)，而2008年的高考作文試題“在自然中生活”無(wú)疑是這種論調(diào)的反映。生活在自然中，實(shí)際上就是談人和自然的關(guān)系，人生活在自然中間，那可談的就多了，人怎么去適應(yīng)這個(gè)自然，人怎么去改變這個(gè)環(huán)境，或者對(duì)大自然中的某些事物的感悟，比如對(duì)中國(guó)的一些瀕臨動(dòng)物滅絕的一些感悟，包括這次抗震救災(zāi)中的大熊貓的搶救，
“在自然中生活”更具有地方特色。2008年初，重慶市提出要建設(shè)“森林城市”的目標(biāo)，讓山、水這些自然外化的東西成為重慶的一道風(fēng)景線(xiàn)。在自然中生活，無(wú)疑也是這一目標(biāo)的反映。 總之，這是一道比較好的題目，既有時(shí)代意識(shí)，又有現(xiàn)代環(huán)保觀念。
【江蘇卷】
好奇心總是伴隨著美好童年，諸如成功、失敗、質(zhì)疑、平庸等等這些詞語(yǔ)與好奇心相關(guān)聯(lián)。
請(qǐng)以“好奇心”為題，寫(xiě)一篇800字左右的作文，角度自選，立意自定。除詩(shī)歌外體裁不限。
【評(píng)析】
江蘇的作文題目相對(duì)較易，也是屬于關(guān)系型的，根據(jù)提示語(yǔ)考生要把握好“好奇心”與“成功、失敗、質(zhì)疑、平庸”等等這些詞語(yǔ)的關(guān)系。仔細(xì)閱讀作文材料，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然表面上，命題人沒(méi)有表達(dá)出明顯的選擇，但命題人的觀點(diǎn)已經(jīng)在材料中了，就是“好奇心”在某種程度上能夠促使人走向成功。雖然也可能失敗，但是人只有對(duì)某事帶有好奇心，才能進(jìn)一步地進(jìn)行觀察、質(zhì)疑，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遭遇失敗，但最終應(yīng)該是成功的。所以，本作文應(yīng)該從鼓勵(lì)人要有好奇心這個(gè)角度去立意，應(yīng)該不怕失敗，大膽質(zhì)疑，最后一定會(huì)獲得成功。不然的話(huà)，就會(huì)一輩子平庸，碌碌無(wú)為。
【浙江卷】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
都市和鄉(xiāng)村，是我們棲居的空間；都市生活和鄉(xiāng)村生活，是我們平凡的生活。當(dāng)我們從平凡中回望時(shí)，每個(gè)人都會(huì)有不同的感觸和期待。
請(qǐng)以“觸摸都市”或“感受鄉(xiāng)村”為題，寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真實(shí)感受，也可闡明思想觀點(diǎn)。
注意：①立意自定。角度自選。②除詩(shī)歌外。文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
【評(píng)析】
這個(gè)作文題目出得頗具眼光，因?yàn)榻窈髱啄辏袊?guó)最大的變化也許是中國(guó)的“城市化”進(jìn)程，以前有人指責(zé)高考作文往往有利于城市學(xué)生而不利于農(nóng)村的學(xué)生。這個(gè)題目表面上看是機(jī)會(huì)均等：一半是城市，一半是鄉(xiāng)村。但這個(gè)作文題目實(shí)際上更有利于鄉(xiāng)村，因?yàn)槌鞘械膶W(xué)生往往不熟悉鄉(xiāng)村，而鄉(xiāng)村的學(xué)生往往由于求學(xué)而對(duì)城市相對(duì)比較熟悉。
觸摸城市需觸摸城市的快節(jié)奏、新氣象和發(fā)展等各方面。感受鄉(xiāng)村需感知鄉(xiāng)村的和諧、淳樸、寧?kù)o和美好。無(wú)論怎樣寫(xiě)，都需將城市和鄉(xiāng)村統(tǒng)一起來(lái)，探究出二者內(nèi)部的關(guān)系，寫(xiě)出“我”對(duì)城市和鄉(xiāng)村的真切感受，不能大而話(huà)之。
【湖北卷】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
你走過(guò)一棵樹(shù)，樹(shù)枝低垂，你是隨手把樹(shù)枝折斷丟棄，還是彎身而過(guò)？一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開(kāi)，還是一腳踢過(guò)去？電梯門(mén)打開(kāi)，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個(gè)盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會(huì)攙那盲者一把嗎？你與別人如何擦肩而過(guò)？你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^(guò)找來(lái)的零錢(qián)？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？
請(qǐng)根據(jù)對(duì)這段文字的理解，展開(kāi)聯(lián)想，思考如何對(duì)待自然，如何對(duì)待他人，如何對(duì)待自己。自選角度，以《舉手投足之間》為題寫(xiě)一篇文章。
要求：自定立意，自定文體，不少于800字。
【評(píng)析】
這個(gè)作文題目屬于命題作文，仔細(xì)閱讀題目可以發(fā)現(xiàn)，“舉手投足之間”就是提高個(gè)人素質(zhì)，注重個(gè)人修養(yǎng)應(yīng)該從小事做起。“一粒沙上看世界，半瓣花上說(shuō)人情”，“莫以惡小而為之，莫以善小而不為”。就這個(gè)題目，其一，考察考生的觀察能力。這里要求考生將所觀察對(duì)象的一舉一動(dòng)細(xì)致完整地表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)出精氣神來(lái)，敘述清晰明了，不混亂，不作作。其二，考察考生在行為方面的修煉。形于外而發(fā)于內(nèi)，舉手投足往往反映一個(gè)人的內(nèi)心世界，反映一個(gè)人的道德修養(yǎng)，反映一個(gè)人的品質(zhì)和學(xué)識(shí)。因此，在寫(xiě)作過(guò)程中，需要由外到內(nèi)，進(jìn)行剖析，挖掘出人物性格。
第三類(lèi)：話(huà)題類(lèi)作文（共3題）
【四川卷】
請(qǐng)以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。
【評(píng)析】
四川高考作文以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題，既在意料之外，又在情理之中。小而言之，在面對(duì)突如其來(lái)的地質(zhì)災(zāi)害的時(shí)候，在喪失親人、毀壞家園的情況下，我們要堅(jiān)強(qiáng)；大而言之，我們的國(guó)家、我們的民族，在面對(duì)這種特大的地質(zhì)災(zāi)害的時(shí)候，也要表現(xiàn)出來(lái)超常的堅(jiān)強(qiáng)。這樣把握，此話(huà)題的含義就把握得比較充分了。如果說(shuō)僅僅看到我們個(gè)體的堅(jiān)強(qiáng)，災(zāi)區(qū)人民的堅(jiān)強(qiáng)，四川人民的堅(jiān)強(qiáng)，這還是不夠的。我們甚至應(yīng)該想到，“堅(jiān)強(qiáng)”中還包括面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，人類(lèi)共同表現(xiàn)的那種堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)樽匀粸?zāi)害，特別是像地震這種災(zāi)害，它不是對(duì)哪一個(gè)國(guó)家、哪一個(gè)民族的，許多國(guó)家都可能面臨這種突如其來(lái)的自然災(zāi)害。所以這個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)”如果要是擴(kuò)大起來(lái)講的話(huà)，世界上每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)民族，在面對(duì)自然災(zāi)害的時(shí)候，都要表現(xiàn)出來(lái)一種超常的堅(jiān)強(qiáng)。把這些方面結(jié)合起來(lái)，就能把“堅(jiān)強(qiáng)”的含義詮釋好。
【山東卷】
以“春來(lái)草自青”為話(huà)題，完成一篇自主命題作文，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。
【評(píng)析】
相對(duì)于去年的以“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為題，今年山東的作文題目相對(duì)容易一些，但作文的難度還是明顯存在的。因?yàn)檫@個(gè)話(huà)題作文給的材料只有一句話(huà)，所以需要對(duì)這句話(huà)進(jìn)行認(rèn)真分析。“春來(lái)草自青”出自佛語(yǔ)，有“靜坐無(wú)所為，春來(lái)草自青 ”之說(shuō)，也有“秋來(lái)黃葉落，春來(lái)草自青”之說(shuō)。佛語(yǔ)中，此句有崇尚自然，領(lǐng)悟自然，而后豁然開(kāi)朗的意思。由此可以看出，自然規(guī)律是不可抗拒的，是不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移的，我們只有了解自然，利用其規(guī)律。這和高中政治中的關(guān)于馬克思主義哲學(xué)的論述是相配合的。
具備了以上認(rèn)識(shí)，這篇話(huà)題作文就明朗起來(lái)，考生可以將話(huà)題發(fā)散為以下幾個(gè)方面：1.結(jié)合時(shí)事，談自然之力的不可抗拒，例如汶川大地震的突然而至，但不可只停留在此點(diǎn)上，通過(guò)全國(guó)人民對(duì)汶川地震的關(guān)注，各種英雄人物事跡的介紹，來(lái)說(shuō)明在黨和政府正確的領(lǐng)導(dǎo)下，我們必定能戰(zhàn)勝災(zāi)害，這也是一種“春來(lái)草自青”的意義。2.結(jié)合自身談感悟，例如青少年時(shí)期的心理和對(duì)童年的懷念。那些迷茫和傷感都是暫時(shí)的。通過(guò)各種事例來(lái)展現(xiàn)對(duì)未來(lái)的希望和美好憧憬。畢竟人的成長(zhǎng)是不可抗拒的。此類(lèi)文章切忌空洞乏味的抒情，需以事件切入。3.通過(guò)某些自然景色來(lái)抒發(fā)積極向上，崇尚自然的感悟，轉(zhuǎn)化為寫(xiě)景文，以物言志。4.如果有閱讀積累較多的考生，還可以就“春來(lái)草自青”的意義寫(xiě)一篇議論文，直接闡述自己的人生觀與價(jià)值觀。總之，此話(huà)題的發(fā)散空間很大，但務(wù)必注意挖掘其內(nèi)在的含義，并結(jié)合自身實(shí)際滲透進(jìn)作文的內(nèi)容之中。
話(huà)題里面有三個(gè)關(guān)鍵詞：春、草、青。其中，“春”是條件，也是原因，“青”是結(jié)果，也是表現(xiàn)。但理解這句話(huà)的關(guān)鍵還是在一個(gè)“自”字，“自”就是自動(dòng)，不需要人為的干涉，有功到自然成的意思。所以，我們也可以把這個(gè)看成一個(gè)關(guān)系型的作文題目。就是“春”與“青”的關(guān)系。“春”既可以理解為機(jī)遇，也可以理解為條件，一個(gè)人成功的條件。當(dāng)然這個(gè)條件還有一個(gè)附加條件，就是“草”要有草的生命和精神，才能最終實(shí)現(xiàn)“自青”。
【海南/寧夏卷】
閱讀下面的文字，按要求作文。
小蘭和媽媽都喜歡看小鳥(niǎo)飛翔，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，他們第一次養(yǎng)鳥(niǎo)，媽媽忙，女兒貪玩，沒(méi)幾天小鳥(niǎo)就餓死了；第二次養(yǎng)鳥(niǎo)，母女倆要好好的養(yǎng)小鳥(niǎo)，養(yǎng)了一個(gè)月小鳥(niǎo)長(zhǎng)的很好，可朋友說(shuō)你們殘忍的剝奪了小鳥(niǎo)的自由唱歌、自由飛翔的權(quán)力，母女很不舍得將小鳥(niǎo)放飛了；第 三次親密接觸小鳥(niǎo)，是因?yàn)槭盏揭环夥派顒?dòng)的邀請(qǐng)函，信函說(shuō)放生活動(dòng)既環(huán)保又慈善，母女倆買(mǎi)了兩對(duì)小鳥(niǎo)，興高采烈地去參加放生活動(dòng)，爬上山頭看見(jiàn)參加放生活動(dòng)的有好幾百人，一陣?guó)Q炮聲響起，千鳥(niǎo)齊飛，有人笑臉燦爛，有人誠(chéng)合十，母女下山后聽(tīng)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)老板興奮的說(shuō)：“自從有了放生活動(dòng)，小鳥(niǎo)的需求量大增，每天都要起早貪黑捉小鳥(niǎo)。”
請(qǐng)以此為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。文體不限，字?jǐn)?shù)800左右
【評(píng)析】
今年海南/寧夏卷作文題在審題、立意上有一定難度，既沒(méi)有列出明確的話(huà)題，也沒(méi)有提出具體的限制，更沒(méi)有暗示性的引語(yǔ)。也許本意是想讓學(xué)生自由命題，可從實(shí)際效果來(lái)看材料范圍太廣，給學(xué)生的審題造成難度。
就材料本身而言可以從以下幾個(gè)角度來(lái)審題立意：一、母女兩人的角度，從她們的慈善行為沒(méi)有用對(duì)地方來(lái)看，由此可立意為應(yīng)該看清事物的本質(zhì)，從根本上解決問(wèn)題；從她們的善意行為有待改進(jìn)來(lái)看，由此可立意為做事要注意行為與目的的關(guān)系；從她們放生的結(jié)果來(lái)看，可立意為做事也要講方法，不能盲從。二、從花鳥(niǎo)市場(chǎng)老板的角度來(lái)看，商人是借人們的善舉來(lái)牟利，從此可立意為體制的不健全、不完善。三、從鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系來(lái)看，可立意為建立和諧的社會(huì)環(huán)境。四、從鳥(niǎo)的意象來(lái)看，人們放鳥(niǎo)的前提是大量捕鳥(niǎo)，而捕鳥(niǎo)是違法行為，由此可立意為做善事也要有法律意識(shí)。
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